Institución Educativa

Jesús nazareno
JULCAMARMA-LIRCAY

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUANCAVELICA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL ANGARAES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JESUS NAZARENO”
ÁREA CURRICULAR EDUCACION FISICA CICLO VII
INICI GRAD
HORAS 3 23 DE MAYO FIN 24 DE JUNIO 4° SECCIÓN UNICA
O O
DIRECTOR
COORDINADOR PEDAGÓGICO JULIO RETAMOZO QUISPE
DOCENTE PROF. HOLSCEM MARIO RIVERA HUARCAYA

I. NOMBRE DE LA EXPERIENCIA
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
III. PROPÓSITO
“Me preparo en las pruebas del atletismo cuidando mi higiene personal
DE APRENDIZAJE
En la institución educativa “Jesús de Nazareno”, los estudiantes del 4°. Saben que están frente al acercamiento de los Juegos Deportivos
Los estudiantes
Escolares, ponen en lograr
se pretende prácticaun
lasdesarrollo
diferentes pruebas
armónicodel yatletismo para mejorar
multilateral possudecondición física y tomar conciencia de la importancia del cuidado de su
higiene. ESTANDAR DEenAPRENDIZAJEbuenos VIIresultados deportivos en la disciplina del atletismo sin
descuidarse
IV. CAMPOSde su higiene personal para
TEMÁTICOS el cuidado
Se desenvuelve de su salud
de manera y no
autónoma sufrir
a través de de futuras enfermedades
su motricidad que afecten
cuando toma conciencia susubienestar,
de cómo su incidencia
imagen corporal contribuye aes
la
significativa
Se desenvuelveydesus resultados
manera condicionan
autónoma el desempeño
a construcción posterior
de su identidad de futuras
y autoestima. competencias
Organiza escolares.
su cuerpo en relación ante esta
a las acciones situaciónmotrices
y habilidades se plantea
segúnella siguiente
práctica de
 reto través de su
: ¿Cómo debemos
Fundamentos motricidad
y tácticasprepararnos actividad física
para lograr el objetivo
para el atletismo. que quiere realizar. Produce con sus compañeros diálogos corporales que combinan movimientos en las que
expresan emociones, sentimientos y pensamientos sobre temas de su interés en un determinado contexto.
 Pruebas de velocidad. Asume una vida saludable cuando evalúa sus necesidades calóricas y toma en cuenta su gasto calórico diario, los alimentos que
consume, su origen e inocuidad, y las características de la actividad física que practica. Elabora un programa de actividad física y
Asumeeluna
 Demuestro vida en
trabajo saludable alimentación
equipo en la carrera saludable, interpretando los resultados de las pruebas de aptitud física, entre otras, para mantener y/o mejorar su
de relevos.
bienestar. Participa regularmente en sesiones de actividad física de diferente intensidad y promueve campañas donde se promocione
 Pruebas de salto de altura. la salud integrada al bienestar colectivo.
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices integrando a todas las personas de la comunidad educativa en eventos lúdico-
 Mido mi fuerza en las pruebas de lanzamiento.
deportivos y promoviendo la práctica de actividad física basada en el disfrute, la tolerancia, equidad de género, inclusión y respeto,
Interactúa a través de sus habilidades
asumiendo su responsabilidad durante todo el proceso. Propone sistemas tácticos de juego en la resolución de problemas y los
sociomotrices
adecúa según las necesidades delPRODUCTO
entorno, asumiendo y adjudicando roles y funciones bajo un sistema de juego que vincula las
habilidades y capacidades
Sustentación dedelacada uno de losdeintegrantes
importancia del equipo
nuestra higiene en la práctica de diferentes actividades físicas
personal
V. ENFOQUE VALOR COMPETENCIA TRANSVERSAL ACTITUD O ACCIÓN OBSERVABLE
TRANSVERSAL Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la realización de
una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas personales respaldándose en sus potencialidades y
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades
Gestiona su AMBIENTAL
aprendizaje de manera oportunidades de aprendizaje. Comprende que debe organizarse lo más realista y específicamente posible y que lo planteado sea
ENFOQUE  Responsabilidad diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
autónoma. alcanzable, medible y considere las mejores estrategias, procedimientos, recursos, escenarios basados en sus experiencias y
colectividad.
previendo posibles cambios de cursos de acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de manera permanente sus avances
I. SECUENCIA DE ACTIVIDADES: respecto a las metas de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la meta
respecto de sus acciones; si lo cree conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus avances y los aportes de los
1
grupos de trabajo y el suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios.
Experiencia de aprendizaje Nº 1 virtuales Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, 4º de
Se desenvuelve en entornos
secundaria entre otros) de manera consciente y sistemática administrando información y creando materiales digitales en interacción con sus
generados por las TIC
pares de distintos contextos socioculturales expresando su identidad personal.
 Institución Educativa

Jesús nazareno
JULCAMARMA-LIRCAY

SESIÓN N°01 PARA (3) HORAS PEDAGÓGICAS SESIÓN N°02 PARA (3) HORAS PEDAGÓGICAS
TÍTULO: Fundamentos y tácticas para el atletismo. TÍTULO: Pruebas de velocidad.
COMPETENCI Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
COMPETENCIA:
A: Asume una vida saludable Asume una vida saludable
Desempeño: Desempeño:
 Distribuye roles y funciones a los integrantes del equipo de acuerdo con sus fortalezas y  Coordina su cuerpo de manera autónoma con precisión en las pruebas de velocidad para lograr
características personales de cada uno para mejorar la estrategia de las pruebas atléticas. un objetivo determinado.
 Participa en actividades de promoción de los hábitos de higiene personal entre sus compañeros  Explica los efectos negativos que produce el abuso de la actividad física, así como el uso de
y compañeras de la escuela. sustancias utilizadas para evitar el cansancio e incrementar el rendimiento físico, y evita su
consumo.
Campo temático:
Fundamentos y tácticas Campo temático:
Actividad: Pruebas de velocidad
 Orientaciones generales para el desarrollo de la iniciación al atletismo. Actividad:
 Recojo de saberes previos.  Orientaciones generales para el desarrollo de la actividad pre deportiva
 Participa de manera activa en las actividades físicas que se propone.  Recojo de saberes previos
 Participa activamente en la actividad física pre deportivas al atletismo.

SESIÓN N°03 PARA (3) HORAS PEDAGÓGICAS SESIÓN N°04 PARA (3) HORAS PEDAGÓGICAS
TÍTULO: Demuestro el trabajo en equipo en la carrera de relevos TÍTULO: Pruebas de salto de altura.
COMPETENCI Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
COMPETENCIA:
A: Asume una vida saludable Asume una vida saludable
Desempeño: Desempeño:
 Trabaja en equipo mostrando actitudes de respeto basadas en la integración de sus compañeros  Analiza el control y ejecución de sus habilidades motrices específicas para mejorarlas durante
en la carrera de relevos. la práctica y ejecución de las pruebas de salto.
 Participa en actividades físicas de diferente intensidad de acuerdo con sus intereses personales,  Explica con fundamento la importancia de mantener o mejorar su bienestar teniendo en cuenta
desarrollando sus capacidades condicionales. su higiene personal.
Campo temático: Campo temático:
Carrera de relevos Pruebas de salto
Actividad: Actividad:
 Orientaciones generales para el desarrollo de la actividad pre deportiva  Orientaciones generales para el desarrollo de la actividad.
 Recojo de saberes previos  Recojo de saberes previos.
 Participa activamente en la actividad física pre deportivas al atletismo.  Practica pasiva al atletismo activamente.

SESIÓN N°05 PARA (3) HORAS PEDAGÓGICAS SESIÓN N°06 PARA (3) HORAS PEDAGÓGICAS
TÍTULO: Mido mi fuerza en las pruebas de lanzamiento.
COMPETENCI Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
A: Asume una vida saludable
Desempeño:
 Analiza el control y ejecución de sus habilidades motrices específicas para mejorarlas durante
la práctica de las pruebas de lanzamiento.
 Participa en actividades de promoción de los hábitos de higiene personal y del ambiente en su
comunidad.
Campo temático:
Pruebas de lanzamiento
Actividad:
 Orientaciones generales para el desarrollo de la actividad.
 Recojo de saberes previos.
2
Experiencia de aprendizaje Nº 1 4º de
secundaria
 Institución Educativa

Jesús nazareno
JULCAMARMA-LIRCAY

 Participa activamente durante las clases prácticas al atletismo.

VI. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

 CNEB, PROGRAMACION CURRICULAR SECUNDARIA
Para el docente
 Nuevo enfoque de la educación física en secundaria - CNEB
 Copias, instrumentos de evaluación
 Platos, conos, vallas.
Para el estudiante  Balones.
Ju  Copias. lca
ma  Plumones. rm
a, 23 de mayo de 2022

Lic. Julio, Retamozo Quispe Prof. Holscem Mario, Rivera Huarcaya

Director Coodinador Docente de área

3
Experiencia de aprendizaje Nº 1 4º de
secundaria