EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 0236
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nos preparamos para celebrar el día de la educación física
DURACIÓN 9 SEMANAS – DEL 08 de agosto al 07 de octubre
DOCENTE JUAN CARLOS SILVA SATALAYA CICLO, GRADO Y SECCIÓN VII QUINTO UNICO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA, RETO Y PROPÓSITO

SITIUACIÓN SIGNIFICATIVA
RETO DE LA SITIUACIÓN SIGNIFICATIVA
PROPÓSITO
Los estudiantes de la I.E N° 0236 del caserío NUEVO SACANCHE manifiestan el entusiasmo por las próximas celebraciones por el día
de la educación física en nuestro amado país el cual se celebrará el próximo 8 de octubre. Ellos consideran realizar un drill
gimnástico por esa conmemoración. Los estudiantes son conscientes que no cuentan con la misma fortaleza física y habilidades
motrices coordinativas para poder desarrollar con éxito su drill, debido al poco interés por los profesores, padres de familia y
comunidad en general, que no incentivaron la importancia del movimiento rítmico corporal.
Para enfrentar esta situación nos proponemos realizar actividades para incentivar y motivar a nuestros estudiantes y a toda la
comunidad educativa el trabajo de movimientos rítmicos coordinados. Planteándonos la siguiente preguntas ¿de qué manera
lograremos mejorar nuestra coordinación a través de movimientos rítmicos? ¿Qué materiales se puede reutilizar o utilizar para
mejorar los movimientos rítmicos?
¿Cómo podemos expresar emociones y sentimientos de manera creativa e innovadora a secuencias de movimientos rítmicos
mostrando dominio de su cuerpo?
En esta experiencia de aprendizaje, vas a elaborar y practicar secuencias rítmicas a través de la gimnasia aeróbica de manera
grupal y crear rutinas de movimientos para realizar de forma colectiva la coreografía y la rutina de pirámide

III. PLANTEAMINETO DEL ENFOQUE TRANSVERSAL

Enfoque del bien común

Valor(es) solidaridad
Actitudes DESEMPEÑO
Disposición a apoyar Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
incondicionalmente a personas en posibilidades de afrontarlas
situaciones comprometidas o difíciles.
responsabilidad

Disposición a valorar y proteger los Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las
bienes comunes y compartidos de un aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
colectivo
IV. RELACIÓN ENTRE PRODUCTO O ACTUACIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ACTIVIDADES SUGERIDAS.
Cómo podemos expresar emociones y sentimientos corporalmente, de manera creativa e innovadora proponiendo una secuencia rítmica de gimnasia
PRODUCTO
aeróbica y pirámides gimnastica de nuestra elección.
COMPETENCIAS Y
ESTANDAR DESEMPEÑO PRECISADO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
CAPACIDADES
SE DESENVUELVE DE Se desenvuelve de manera 1. Reconoce sus posibilidades y ACTIVIDAD 1: Conocemos la experiencia
MANERA AUTÓNOMA autónoma a través de su Reorganiza sus acciones mediantes limitaciones de movimiento al 4 y elegimos que materiales y actividades
A TRAVÉS DE SU motricidad cuando toma actividades de coordinación practicar actividades físicas, rítmicas realizaremos para celebrar la
MOTRICIDAD. conciencia de cómo su dinámica adaptando su cuerpo a los favoreciendo su imagen corporal e semana de la educación física.
imagen corporal contribuye cambios que se dan en su imagen incrementando su autoestima. ACTIVIDAD 2: Mejoramos nuestra
1. Comprende su a la construcción de su corporal 2. Expresa emociones y sentimientos a tensión muscular para realizar pirámides.
cuerpo. identidad y autoestima. Reorganiza sus acciones lúdicas y través del movimiento y la música de ACTIVIDAD 3: conocemos y practicamos
Organiza su cuerpo en deportivas, adaptando su cuerpo a su agrado. diferentes formas de realizar pirámides.
2. Se expresa relación a las acciones y los cambios que se dan en su imagen 3. Promueve la práctica de un tipo de ACTIVIDAD 4. Practicamos y presentamos
corporalmente. habilidades motrices según corporal. actividad física y utiliza sus habilidades nuestra pirámide
la práctica de actividad física Monitorea las mejoras en el control coordinativas como el ritmo, la ACTIVIDAD 5. Seleccionamos pasos de
que quiere realizar. Produce de su cuerpo en donde se aplique la coordinación y equilibrio dinámico, nuestra preferencia para realizar una
con sus compañeros comprensión de las fases de con eficacia. secuencia de movimientos de gimnasia
diálogos corporales 9 que movimiento, la reparación y 4. Propone una secuencia rítmica aeróbica.
combinan movimientos en ejecución de las acciones motrices, teniendo en cuenta sus intereses y ACTIVIDAD 6. Practicamos nuestras
las que expresan emociones, con seguridad y confianza. posibilidades. secuencias de movimientos de nuestra
sentimientos y pensamientos Elabora con sus compañeros con 5. Practica una secuencia rítmica de gimnasia aeróbica con ritmo y fluidez
sobre temas de su interés en seguridad y confianza, diálogos movimientos que contribuyen con el ACTIVIDAD 7. Organizamos la coreografía
un determinado contexto. corporales mediante secuencias desarrollo de sus capacidades de nuestra gimnasia rítmica con música
rítmicas. coordinativas. de nuestro agrado.
Elabora con sus compañeros con 6. Demuestra dominio corporal, ACTIVIDAD 8. Practicamos la secuencia
seguridad y confianza, diálogos seguridad y confianza en la práctica de de movimientos de nuestra gimnasia
corporales proponiendo coreografías su secuencia rítmica. aeróbica enlazando su pirámide
Representación de expresiones 7. Expresa con su cuerpo emociones y expresando emociones al compás de la
emocionales y afectivas, en un sentimientos en la práctica de su música elegida.
determinado contexto histórico y secuencia rítmica la cual está ACTIVIDAD 9. Practica y presentación de
cultural. relacionada con su contexto. la gimnasia aeróbica y su pirámide.
ASUME UNA VIDA Asume una vida saludable cuando Incorpora prácticas saludables Utiliza implementos adecuados ACTIVIDAD PERMANENTE.
SALUDABLE. evalúa sus necesidades calóricas y
utilizando implementos adecuados para realizar las actividades físicas El estudiante asiste a las clases de
toma en cuenta su gasto calórico
Incorpora prácticas diario, los alimentos que consume y en las actividades físicas y se y se rehidrata con regularidad. EE.FF con la vestimenta adecuada.
que mejoran su las características de la actividad rehidrata durante las actividades.
calidad de vida física que practica, y elabora un
programa de actividad física para
mantener y/o mejora r su bienestar,
interpretando los resultados de las
pruebas de aptitud física. Participa
regularmente en sesiones de
 actividad física de diferente
intensidad y promueve campañas
donde se promocione la salud
integrada al bienestar colectivo.

V. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SUGERIDAS

ACTIVIDADES PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

ACTIVIDAD 1: Conocemos la experiencia 4 y elegimos que materiales En esta actividad el estudiante conocerá la situación significativa, los retos y los
y actividades rítmicas realizaremos para celebrar la semana de la propósitos que le permita mejorar sus habilidades corporales de coordinación
educación física. rítmicas expresando sus emociones al realizar actividades.
ACTIVIDAD 2: Mejoramos nuestra tensión muscular para realizar En esta actividad el estudiante realizara actividades físicas para fortalecer su
pirámides. cuerpo para realizar las pirámides.
ACTIVIDAD 3: conocemos y practicamos diferentes formas de realizar En esta actividad el estudiante conocerá y explorara diversas formas de realizar
pirámides. pirámides.
ACTIVIDAD 4. Practicamos y presentamos nuestra pirámide. En esta actividad el estudiante elegirá el tipo de actividad rítmica que realizara.
ACTIVIDAD 5. Seleccionamos pasos de nuestra preferencia para El estudiante escogerá y elegirá los pasos para realizar una secuencia de
realizar una secuencia de movimientos de gimnasia aeróbica. movimientos de la gimnasia aeróbica teniendo en cuenta sus posibilidades.
ACTIVIDAD 6. Practicamos nuestras secuencias de movimientos de En esta actividad, el estudiante, después de escoger y elegir los pasos motrices
nuestra gimnasia aeróbica con ritmo y fluidez que ejecutará, practicará su secuencia de movimiento con la música, los tiempos
del ritmo y los movimientos básicos.
ACTIVIDAD 7. Organizamos la coreografía de nuestra gimnasia rítmica En esta actividad, el estudiante, a partir de la construcción de secuencias de
con música de nuestro agrado. movimientos, mejorará su coordinación con la música ya elegida, diseñara
figuras coreográficas de su elección manteniendo el ritmo y disfrutando del
momento.
ACTIVIDAD 8. Practicamos la secuencia de movimientos de nuestra En esta actividad el estudiante consolida sus habilidades motrices mediante la
gimnasia aeróbica enlazando su pirámide expresando emociones al práctica de su coreografía de la gimnasia rítmica y su pirámide.
compás de la música elegida.
ACTIVIDAD 9. Practica y presentación de la gimnasia aeróbica y su En esta actividad, el/la estudiante presenta movimientos coordinados con ritmo
pirámide y fluidez en su drill coreográfico, con música de su elección expresando soltura y
disfrute
LUGAR Y FECHA: Nuevo Sacanche, 08 de agosto del 2022
Atte.
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Prof. JUAN CARLOS SILVA SATALAYA