SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

Datos informativos:

Institución Educativa : 2038 INCA GARCILASO DE LA VEGA

Directora : Jackelin Paucar Carhuatocto
Subdirectora : Aída Luz Rodríguez La Madrid
Docente : LORENA LIVIAPOMA
Nombre de la sesión :COMPARAMOS NÚMEROS
Grado y Sección : 2° “D”
Fecha : 01 de mayo de 2023.

COMPETENCIA DESEMPEÑ OS EVIDENCIA INSTRUM. DE

EVALUACION

Resuelve problemas de  Expresa con diversas Explica la relación Escala de

representaciones y de mayor que y de valoració n
cantidad.
lenguaje numérico menor que o igual
que, para expresar
Traduce cantidades a (números, signos y comparaciones de
expresiones numéricas. expresiones verbales) su números naturales.
comprensión del número
• Usa estrategias y
como de la comparación
procedimientos de estimación y con números de hasta
cálculo. dos cifras.

• Argumenta afirmaciones sobre

las relaciones numéricas y las
operaciones.

ENFOQUE TRANVERSAL Y Enfoque de atención a la diversidad.

ACCIONES OBSERVABLES Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos
y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.

II. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

PROCESOS ESTRATEGIAS TIE

INICIO Saludamos a los niños. 15

Despertar el
interés
Buenos días niños del segundo grado, hoy
Recoger saberes necesito preparar una rica torta y necesito su
previos
ayuda en ordenar mi lista de compras.
 PRODUCTOS CANTIDAD
Leche 16
Harina 11

Realizamos las siguientes preguntas:

¿Qué productos hay?, ¿Cuántas latas de leche y cuántos sobres de
harina hay?,¿En qué producto hay de mayor cantidad?, ¿Cuál es el
menor número?, ¿Cómo debo ordenar la lista? ¿Por qué?
Seguidamente se menciona el nombre de la actividad:
COMPARAMOS NÚMEROS
Comunica el propósito de la sesión.

hoy aprenderemos comparar y ordenar números utilizando los

signos “>“, “<”, “=”

Acordamos las normas: Respetar la opinión de los demás y levantar la mano para
opinar.

DESARROLLO GRUPO CLASE ´90

En grupos trabajarán los siguientes problemas, después saldrán a

exponerlo.
GRUPO 1

Paola con su mamá fueron al mercado para comprar frutas y

preparar una rica ensalada. Si al pasar por dos puestos Paola
observa muchas frutas y quiere saber en qué puesto hay más
cantidad de frutas.

“Doña Rosita” “Don Pepe”

¿De qué trata el problema? ¿Cómo lo pueden resolver? ¿La cantidad de las frutas del
puesto de Doña Rosita y de Don Pepe serán iguales? ¿Por qué? ,¿Qué debemos
hacer si hay mayor o menor cantidad de frutas?,¿ Qué materiales nos ayudaría para
resolver el problema?

Seguidamente se acompaña a los grupos para aplicación de su estrategia para la

resolución del problema:

¿Qué harán para saber cuántas manzanas hay?, ¿Qué harán para saber cuántas
naranjas hay?,¿Cómo lo representamos con nuestro material?

Representan los números usando material base 10.

Quince es menor que diecinueve

Observan atentamente y comparan los números, luego colocan el

signo “>“, “<”, “=” adecuadamente

¿Què hicieron para comparar la cantidad de las frutas?, ¿Què signos hemos
usado para comparar? , ¿Por qué decimos que una cantidad es mayor a
otra cantidad?

 La docente brinda información adicional sobre el tema:

COMPARACIÓN DE NÚMEROS

- Comparamos las cantidades para saber la mayor cantidad o menor

cantidad, usando los signos adecuadamente. “>“, “<”, “=” .
- RECUERDA: Siempre la abertura va a la mayor cantidad o número
mayor.
- Se explica la comparación de números usando signos: “>“, “<”, “=”
Se le realiza las siguientes preguntas: ¿Què materiales usamos para
comparar cantidades? ( base 10), ¿ què signos usamos para realizar las
comparaciones? ( mayor, menor o igual)
Planteamiento de otro problema:
En grupos se les entregará diferentes problemas para la resolución de los
problemas
GRUPO 1

Ernesto va vender en el mercado Hunicahi tomates y sandías y quiere

saber cuántos tomates y sandias va llevar al mercado, ¿Qué alimento
llevará en mayor cantidad?

GRUPO 2

Anita elaboró pulseras de diferentes tamaños. Su hermano quiere saber en qué

pulsera ha utilizado la mayor cantidad de estrellas y en cuál utilizó la menor
cantidad de estrellas. Ayuda al hermano de Anita a averiguar

GRUPO 3
La mamá de Tania para alimentar bien a su hija ha comprado pescado y
verduras. ¿Qué alimento compro menos cantidad?
GRUPO 4

María quiere vender flores por el día de la madre y lleva dos

paquetes de flores de distintos colores. Pide ayuda a su hija para
saber que tipo de flores lleva de mayor cantidad,

GRUPO 5

José con su mamá fueron al mercado para comprar leche y aceite.

Si al pasar por dos puestos José observa las cantidades de leche y
de aceite. José quiere saber en qué puesto hay menos cantidad de
alimentos.
 Reflexionamos: ¿cómo se sintieron al resolver la situación?, ¿les pareció fácil o
difícil?, ¿por qué?; ¿qué hicieron primero?, ¿y después?; ¿qué materiales los
ayudaron a resolver la situación?, ¿cómo los utilizaron?

CIERRE Realizamos un breve recuento de la sesión y responden preguntas: ¿qué han ´10
aprendido?, ¿Cómo se representaron los números usando material base diez?;
-Verificar el nivel
¿Cómo compararon los números?; ¿Qué signos usaron? ¿han tenido alguna
de logro-
dificultad?, ¿cuál?, ¿la han superado?, ¿cómo?; ¿para qué les servirá lo que han
Reflexió n de lo
aprendido, meta aprendido?
cognició n

Collique, mayo de 2023.

V°B° SUB-DIRECTORA PROFESORA DE AULA

ESCALA DE VALORACIÓN
 COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

APELLIDOS Y NOMBRES CAPACIDAD: • Traduce cantidades a expresiones numéricas.

• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.

CRITERIO

Identifica datos Explica la relación de “mayor

Usa estrategias
N° qué”, “menor què” o “igual”
Representa y ordena
Explica como lo resolvió los para expresar la comparación
números, “mayor qué”,
problemas para comparar de números naturales
“menor què” o “igual”
cantidades.
utilizando material concreto

Nombres Lo logró Lo está Necesita Lo logró Lo está Necesita Lo Lo está Necesita

intentan ayuda intentando ayuda logró intentando ayuda
do

01 ACOSTA BARRERA
DEYVIC MOISES
02 CHAVESTA PARI
LUIS YESAEL
03 CONDEZO CERNA
AARÓN MOISES
04 FERNANDEZ AYALA
LUCERO MARIA
05 FLORES CAICEDO
ANGELINE DAPHNE
06 FLORES SAENZ
BENJAMIN JORGE
07 FU NEZ FEBRES
SEBASTIAN ALEJANDRO
08 GARRO ANDRADE
KEYSI SIOMARA
09 MORALES RIOS
ALONDRA
NAYLEA
10 MOZO MELENDEZ
ROSITA
KATALEYA
11 PAREDES BARDALES
MICHELL
ARIANA
12 PAUCAR PAJUELO
MICHELL MAHALAISHA
13 PONCE TEJEDA
BRENDA
HEFZIBA
14 QUIJADA ANGEL
DAVID
15 SAAVEDRA GUTIERREZ
ZOE ALICE
16 SALAZAR MALCA
DYLAM
SNAYDER
17

18

19

20
21