UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

SAN MARCOS
Universidad del Perú, Decana de América
Facultad de Medicina
Escuela profesional de Tecnología Médica

ASIGNATURA: FISIOTERAPIA EN NEUROPEDIATRÍA

ESTUDIANTE: DIANA CAROLINA RIOS VASQUEZ

PACIENTE:ISABELLA

ÁREA INDICADOR OBJETIVO

Comunicación e . Poco desarrollo de lenguaje verbal, 1. Trabajar la
interacción predomina el lenguaje no verbal. integración con
social . Asiente y niega con la cabeza diferentes
. Suele evitar el contacto visual figuras sociales.
. Señala, trae y muestra objetos que le 2. Trabajar la
interesan conexión con la
. Imita sonidos de animales (cerdito) y paciente.
dice “ta” cuando los muestra. 3. Reforzar la
iniciativa en la
interacción
social
Conductas . Comprende indicaciones, pero a veces 4. Mejorar el
restrictivas, le cuesta seguirlas seguimiento de
repetitivos . Tendencia a la frustración, se golpea y las órdenes
grita cuando se siente frustrada 5. Lograr un
(inflexibilidad) autocontrol de
. Fijación por el orden (por ejemplo: las actitudes
coloca todos los animales mirando hacia negativas ante la
el frente) frustración
. Ligera dificultad en actividades de pinza 6. Desarrollar
fina tolerancia ante
situaciones
inesperadas.
7. Mejorar el
agarre en pinza
fina.
 ACTIVIDADES ESTRATEGIAS OBJETIVOS A
TRABAJAR
Saludo inicial / Utilización de canciones de 1, 2, 3
despedida bienvenida con gestos y
presentación de nombres.
Canciones con gestos de
despedida. Se busca el contacto
visual.
Ejercicios de lateralidad Circuitos con obstáculos para 4, 5, 6
y propiocepción subir, bajar y saltar (aros, barras y
conos, escaleras, cubos grandes,
cuñas, rampas), gatear o
arrastrarse (túnel, colchoneta,
rodillo) y patear (por ejemplo para
derribar conos) o lanzar pelotas
(lanza las pelotas al compañero
parado al frente).
Juegos de competencia Carreras en circuitos de 1, 4, 5, 6
obstáculos, se deben repetir varias
pasadas. Al final de la actividad,
los participantes deben chocar las
manos.
Motricidad fina Juegos de encajar objetos (botones 4, 5, 7
en una lata, bolitas en un pasador,
figuras geométricas en una caja,
palitos de colores en una caja ),
colocar ganchos alrededor de un
aro, enroscar y desenroscar pernos
de plástico.
Actividades sensoriales Táctil: Hacer figuras con plastilina 4, 5, 6, 7
(por ejemplo: gusanos), jugar con
masa de harina.
Visual: circuitos con pictogramas,
colocar la imagen donde
corresponde (partes del cuerpo,
animales, etc.)
Vestibular: circuitos con
obstáculos para saltar, rodar, girar
(temblor en el túnel, rodar
abrazando el rodillo, saltar desde
el cubo, tirarse con la cuña, etc.)