Lista de cotejo de entrada

Peritas – 3 años

En
I Área Personal Social Logrado
proceso

1.1 Digo mi nombre completo – edad.

1.2 Digo mi dirección.

1.3 Digo los nombres  de mis padres.

1.4 Identifico las partes gruesas de mi cuerpo.

Identifico y nombro partes finas de mi cabeza en mí mismo y

1.5
en otros.

1.6 Identifico mi género (niño o niña).

1.7 Salto hacia delante, atrás y lateralmente.

1.8 Camino de punta y de talón.

1.9 Me abrocho y desabrocho las prendas de vestir.

1.10 Atrapo pelotas que él / ella arroja hacia arriba.

1.11 Me visto y desvisto solo (mandil, chompa, etc.)

1.12 Ayudo a ordenar los objetos del salón.

1.13 Participo adecuadamente en pequeños grupos.

1.14 Nombro a los miembros de su familia.

Muestro comportamiento de relación armónica con los

1.15
demás.

II Comunicación

2.1 Comprendo mensajes dados.

Utilizo frases de distinto tipo para comunicar deseos,

emociones,…

Relato brevemente experiencias vividas.

Disfruto del relato de cuentos.

Dibujo libremente.

Pinto usando crayolas, pinceles… respetando el margen.

Represento la figura humana en forma rudimentaria.

Nombro de 10 a 15 objetos en material gráfico.

Reproduce canciones cortas.

 Demuestro coordinación en el embolillado, pintado,….

Cojo correctamente la crayola, plumón o lápiz.

Realizo trazos sobre líneas rectas y mixtas.

III Matemática

Identifico actividades relacionadas al momento: en la mañana,

3.1
tarde,…

3.2 Utilizo cuantificadores como antes, ahora, después.

3.3 Armo rompecabezas con más de 6 piezas.

Ubico las nociones espaciales (arriba – abajo, dentro – fuera,

3.4
delante – detrás…)

Identifico las nociones espaciales delante – detrás, largo –

3.5
corto.

3.5 Ordeno secuencias.

3.6 Identifico las figuras geométricas (círculo, cuadro, triángulo).

Relaciono los objetos de mi entorno con algunas figuras

3.7
geométricas.

3.8 Identifico  los colores básicos azul, rojo, amarillo.

Formo conjuntos teniendo en cuenta las propiedades de los

3.9
elementos.

IV Ciencia y ambiente – ética y Valores

4.1 Identifico situaciones de peligro para mi persona.

4.2 Identifico el origen de algunos sonidos de su entorno.

4.3 Practico hábitos de higiene y orden.

4.4 Identifico objetos con el tacto

4.5 Realizo la señal de la cruz.

4.6 Demuestro actitud de respeto cuando reza.

4.7 Acepto a mis compañeros tal como son

MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LA PRUEBA DE ENTRADA INICIAL  3 AÑOS

Institución
Educativa:________________________________________________
Nivel                        :_______________________________________________
__
Director (a)
……….. :_________________________________________________
Profesor (a)
……… :__________________________________________________

RESULTADOS
ÁREA INDICADORES S
% NO %
I
Desarrollo del Encierra la cometa que está más
pensamiento arriba.
matemático.
Marca (x) la vaca que está  fuera del
corral.

Identifica y pinta el globo grande.

Encierra  el  niño más alto.

Marca (X) ¿Qué hay encima de la

cama?.
Encierra ¿Qué hay debajo de la
cama?.

Observa, identifica y encierra el

perrito que está lejos de su casa.

Identifica y  pinta con rojo el círculo

y  con azul el cuadrado.

Une  cada taza con el platito que le

corresponde.
(Utiliza diferente color en cada caso)

Identifica y encierra el árbol que

tiene pocas manzanas.

Observa, compara y encierra el

gusanito más corto.

Une cada grupo de elementos con el

número que le corresponde (Utiliza
diferentes colores)

Desarrollo de la Marca (X)  las figuras que riman con

comunicación BOTELLA.

Encierra los martillos que son 

iguales.
 Observa, identifica y marca(X) flor
que es  diferente a las demás.

Describe una escena.

Reproduce sonidos onomatopéyicos.

Se comunica a través de frases u

oraciones.

Dibuja a su familia y la describe.

Une cada animalito con su sombra.

Escribe tu nombre
 Evaluamos a cada niño de acuerdo a la lista de cotejos:
 Saltar con dos pies.
 Caminar sobre una línea 
 Marchar sobre una línea.
 Gatear como bebitos.
 Correr por toda el aula.
 Subir y bajar gradas alternando los dos pies.
 Lanzar una pelota a una caja.
 Guardan los materiales y realizan ejercicios de relajación, soplando de fuerte a
despacio.

Actividad del proyecto

 Organizamos el aula dejando el espacio central libre y jugamos a Simón dice:
(Lista de cotejos)
 Que se agarren la nariz, boca, orejas, ojos.
 Que muevan las manos, cabeza, tronco.
 Que se agarren las rodillas, hombros, cintura.
 Les decimos que vamos a imaginar que somos carros y que caminaremos por
todo el espacio sin chocar.
 La docente dice: 
 Los carros se van lejos, lejos muy lejos.
 Los carros se colocan cerca de la ventana
 Los carros  se ponen delante de la profesora
 Los carros se ponen detrás de la profesora.
 Se entrega  a cada niño un carro de cartulina
 Se pide a cada niño que coloque su carro arriba, abajo,  cerca, lejos, delante o
detrás de él.
 Se registra los resultados en la lista de cotejos y juegan libremente con sus
carritos

Lista de cotejos
ÁREA CAPACIDADES INDICADORES
Desarrollo personal 3.1  Identifica las partes de su
social y emocional cara.
 Identifica las partes gruesas
de su cuerpo.
3.6  Se mueve al ritmo de la
música.
 Machar en forma coordinada.
 Camina sobre una línea.
3.4  Reconoce diversas
posiciones:
 A un lado, al otro.
 Arriba – abajo.
 Cerca – lejos.
3.6  Salta en dos pies.
 Corre.
 Sube gradas alternando los
pies.
3.7  Coordinación ojo-mano:
 Lanza objetos.
 Rasga papel.
 Pinta con crayolas.
 Enhebra cuentas grandes.

 Coordinación ojo – pie:
 Patea pelotas.
Ciencia y Ambiente 1.1.  Come adecuadamente.
 Mastica bien los alimentos.
1.2.  Se lava las manos
correctamente.
 Ocupa el baño
correctamente.
Desarrollo del 2.3  Se ubica en el espacio:
pensamiento delante de, detrás de.
matemático 
Desarrollo de la 1.1.  Presta atención al escuchar
comunicación  un cuento o narración.