EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE NO 06

“Promovemos las enseñanzas de Jesús, para alcanzar el Reino de Dios”

I.- DATOS GENERALES
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: ”Santa Fe”
GRADO Y 3º: “U” Fecha: DURACIÓN: 4
SECCIÓN: semanas
Macro Situación: Ciudadanía y convivencia en la diversidad.
DOCENTE: López Martínez Mercedes Ana

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - ¿De qué situación partimos?

HECHO Los estudiantes del 3° Grado de Secundaria de la IE. “Santa Fe”
(Descripción de la después de unos días de descanso, regresan con renovadas
situación) energías para continuar sus estudios, con ganas de encontrarse
con sus compañeros y profesores; motivados, alegres y con
ánimos de compartir nuevas experiencias de aprendizaje de fe y
de amor. Sin embargo, estas expectativas se ven opacadas por la
ola de violencia contra la integridad de la persona, debido a los
conflictos sociales que afectan mayoritariamente a mujeres, niñas,
niños y adolescentes, esto se refleja en actitudes de violencia,
desigualdad, exclusión, intolerancia, bullying, amenazas verbales,
robo, tocamiento indebido, consumo de drogas falta de liderazgo y
embarazo precoz en los estudiantes; estas acciones afectan todas
las dimensiones de la persona. Esto nos llama a reflexionar
iluminados por la Palabra de Dios y las enseñanzas de la Iglesia
sobre los valores del Reino de Dios que se contraponen a las
actitudes negativas que nos propone la sociedad. Cristo nos invita
A FORTALECER LA DIGNIDAD DE LA PERSONA y construir el
camino que nos lleve al bien común, por ello fomentamos las
enseñanzas que encontramos en los mensajes de las parábolas de
Jesús y así encontrar el verdadero sentido de la vida y crear una
comunidad de amor.
PREGUNTAS O Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué
RETO acciones podemos promover para FORTALECER LA DIGNIDAD
DE LA PERSONA y fomentar el bien común, fundamentado en los
valores de LAS PARÁBOLAS DE LAS ACTITUDES DEL HOMBRE
en la familia I.E. y comunidad?
ESTRATEGIAS Los estudiantes promueven acciones para FORTALECER LA
DE DIGNIDAD DE LA PERSONA Y fomentar el bien común,
SOLUCIÓN fundamentado en los valores de LAS PARÁBOLAS DE LAS
(Producto) ACTITUDES DEL HOMBRE en la familia I.E. y comunidad a través
de un álbum.

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA
Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa
CAPACIDADES:
- Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral en
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Los estudiantes promueven acciones
para FORTALECER LA DIGNIDAD
DE LA PERSONA Y fomentar el bien
común, fundamentado en los valores
de LAS PARÁBOLAS DE LAS
ACTITUDES DEL HOMBRE en la
familia I.E. y comunidad a través de
un álbum.
situaciones concretas de la vida
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
PRECISADO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Discierne los Identifica, acciones que Elaboran un listado Lista de cotejo
acontecimiento fortalecen y afectan la dignidad de acciones con
s de su de la persona en su I.E., familia y situaciones que
comunidad comunidad. (Ver) fortalecen y afectan
la dignidad de la
desde las
persona en su I.E.,
parábolas, familia y comunidad.
proponiendo Conoce el mensaje de las Escriben un relato Lista de cotejo
acciones para parábolas de Jesús para con tu opinión
fortalecer el fortalecer los valores del Reino personal sobre la
bien común de Dios en la I.E., familia y importancia del
cimentado en comunidad. (Juzgar) mensaje de las
los valores del parábolas para
Reino de Dios fortalecer tu proyecto
desde la familia de vida, cimentado
en los valores del
y comunidad.
Reino de Dios, en su
I.E., familia y
comunidad.
Reflexiona sobre la importancia Responden un
de cuestionario reflexivo
fortalecer la dignidad de la sobre la importancia
persona a ejemplo de la de fortalecer la
parábola del hijo pródigo para dignidad de la
convivir en armonía en la persona a ejemplo
comunidad. (Juzgar) de la parábola del
hijo pródigo para
convivir en armonía
en la comunidad.
Promueven acciones para Elaboran un álbum Rúbrica
FORTALECER LA DIGNIDAD para promover analítica.
DE LA PERSONA y fomentar el acciones que
bien común, fundamentado en fortalezcan su
los valores de LAS PARÁBOLAS proyecto de vida,
DE LAS ACTITUDES DEL fundamentado en los
HOMBRE en la familia I.E. y valores de las
comunidad. (Actuar) parábolas de las
actitudes del hombre
en la familia, I.E. y
comunidad.

COMP. TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Gestiona su Los estudiantes gestionan su aprendizaje de manera
aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de lo que debe aprender, tomando
autónoma. en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas personales
respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de
aprendizaje.
“Se desenvuelve en Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra
entornos virtuales distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos
generados por las TIC” contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea
materiales digitales (presentaciones, videos, documentos,
diseños; entre otros) que responde a necesidades concretas
de acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su
individualidad.
ENFOQUE Valor ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Bien común. Responsabilidad Los docentes promueven
oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las
aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.

IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

FECHA TITULO PROPOSITO DESCRIPCION SECUENCIA DE

ACTIVIDADES
SEMANA “Acciones que Identifica, VER – Saludo y oración.
01 afectan y acciones que CONOCER - Presentación del título de la
fortalecen la fortalecen y Elaboran un experiencia.
dignidad de la afectan la listado de - Presentación y socialización
persona” dignidad de la acciones con de la situación significativa y
persona en su situaciones que responden a las preguntas:
I.E., familia y fortalecen y ¿De qué nos habla la situación
comunidad. afectan la significativa? ¿Según la
(Ver) dignidad de la situación significativa, ¿Qué
persona en su acciones podemos promover
I.E., familia y para superar las adicciones,
comunidad actitudes y comportamientos de
indisciplina que se da en las
I.E., familia y comunidad?
- Presentación del propósito de
la experiencia de aprendizaje.
- Presentación del título y
propósito de la actividad y los
criterios a evaluar.
- Observan diferentes
imágenes y responden las
preguntas.
- Elabora un listado de
acciones que afectan y
fortalecen la dignidad de la
persona.
- Completan la ficha de
autoevaluación.
SEMANA “conocemos Conoce el JUZGAR – Saludo.
02 las parábolas mensaje de las COMPRENDER - Presentación del título y
de Jesús y su parábolas de Escriben un propósito la actividad y los
mensaje” Jesús para relato con tu criterios a evaluar.
fortalecer los opinión personal - Oración.
valores del sobre la - Leen y reflexionan citas
Reino de Dios importancia del bíblicas y responde las
en la I.E., familia mensaje de las preguntas ¿A qué te invitan los
y comunidad. parábolas para textos bíblicos?
(Juzgar) fortalecer tu - Leen y reflexionan las
proyecto de vida, enseñanzas de la iglesia:
cimentado en los - Responden las preguntas.
valores del - ¿Observan un video? Y
Reino de Dios, responden las preguntas.
en su I.E., - Escribir un relato con tu
familia y opinión personal sobre la
comunidad importancia del mensaje de las
 parábolas para fortalecer tu
proyecto de vida, cimentado en
los valores del Reino de Dios.
- Completan la ficha de
autoevaluación.
SEMANA “Reflexionamos Reflexiona JUZGAR – - Saludo
03 sobre los sobre la COMPRENDER - Presentación del título de la
valores de la importancia de Responden un actividad.
parábola de los fortalecer la cuestionario - Presentación del propósito de
dos hijos” dignidad de la reflexivo sobre la aprendizaje.
persona a importancia de - Realizan la Oración.
ejemplo de la fortalecer la - Lee los textos bíblicos y
parábola del hijo dignidad de la responden las preguntas.
prodigo para persona a - Observamos el video.
convivir en ejemplo de la - Después de ver el video y las
armonía en la parábola del hijo enseñanzas de la iglesia
comunidad. pródigo para respondemos un cuestionario
(Juzgar) convivir en reflexivo
armonía en la - Completan una ficha de
comunidad. autoevaluación.
SEMANA “Promovemos Promueve Elaboran un - Saludo.
04 las enseñanzas acciones para álbum para - Presentación del título de la
de Jesús, para fortalecer la promover actividad.
alcanzar el dignidad de la acciones que - Presentación del propósito de
Reino de Dios” persona y fortalezcan su aprendizaje.
fomentar el bien proyecto de vida, - Observamos el video para
común, fundamentado recordar la actividad.
fundamentado en los valores de - Lee las indicaciones para
en los valores las parábolas de armar el altar.
de las parábolas las actitudes del - Lee la información sobre la
de las actitudes hombre en la parábola de Jesús.
del hombre en familia, I.E. y - Responde la pregunta.
la familia I.E. y comunidad. - Elabora el álbum para
comunidad. promover acciones que
(Actuar) fortalezcan su proyecto de vida.
- Completan una ficha de
autoevaluación.

V. MATERIALES Y RECURSOS:
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Biblia Latinoamericana. Salón de clases.
Catecismo de La Iglesia.
Esquema de la Paraliturgia
Cantos grabados o escritos
Videos.

ACTIVIDAD 01: COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y

comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Criterios de valoración SI NO
Identifica acciones que fortalecen y afectan la dignidad de la persona en mi
I.E., familia y comunidad.
Elabora un listado de acciones que fortalecen y afectan la dignidad de la
persona en mi i.e., familia y comunidad.

ACTIVIDAD 02: COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y

comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Criterios de valoración SI NO
Conoce el mensaje de las parábolas de Jesús para fortalecer los valores de
las parábolas de las actitudes del hombre en la en la I.E., familia y
comunidad”
Escribe un relato con opiniones personales sobre la importancia del
mensaje de las parábolas para fortalecer su proyecto de vida

ACTIVIDAD 03: COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y

comunitario con dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Criterios de valoración SI NO
Reflexiona sobre la importancia de fortalecer la dignidad de la persona a
ejemplo de la parábola del hijo pródigo para convivir en armonía en la
comunidad.
Responde el cuestionario reflexivo sobre la importancia de fortalecer la
dignidad de la persona a ejemplo de la parábola del hijo pródigo para
convivir en armonía en la comunidad.

RÚBRICA PARA EVALUAR LA EXPERIENCIA 06

COMPETENCIA Y CAPACIDADES
COMPETENCIA: Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario con dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia
religiosa.
CAPACIDADES:
- Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe
que profesa.
- Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia moral en
situaciones concretas de la vida.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA EXP.
06
Promueve acciones para fortalecer la dignidad
de la persona y fomentar el bien común,
fundamentado en los valores de las parábolas
de las actitudes del hombre en la familia I.E. y
comunidad.
EVIDENCIA (Producto final)
Elaboran un álbum para promover acciones
que fortalezcan su proyecto de vida,
fundamentado en los valores de las parábolas
de las actitudes del hombre en la familia, I.E. y
comunidad.

CATEGORÍ 4 - Muy Bueno 3- Bueno 2- Suficiente 1- Insuficiente

A Desempeño Máximo Desempeño alto Desempeño medio Desempeño bajo

Calidad de la El álbum muestra una El álbum muestra El álbum muestra El álbum fue
construcción considerable atención atención en su algo de atención en construido
en su construcción. construcción. Los su construcción. La descuidadamente,
Sus componentes elementos están mayoría de los los elementos
están nítidamente nítidamente elementos están parecen estar
cortados. Todos los cortados. Todos cortados. Todos los puestos al azar.
elementos están los elementos elementos están Hay piezas
cuidadosa y están cuidadosa y seguramente sueltas sobre los
seguramente pegados seguramente pegados al fondo. bordes. Rayones,
al fondo. No hay pegados al fondo. Hay unas pocas manchas,
marcas, rayones o Tiene algunas marcas notables, rupturas, bordes
manchas de marcas notables, rayones o manchas no nivelados y/o
pegamento. Nada rayones o de pegamento las marcas son
cuelga de los bordes. manchas de presentes. Nada evidentes.
pegamento cuelga de los bordes.
presentes. Nada
cuelga de los
bordes.
Creatividad Varias de las gráficas u Una o dos de las Una o dos gráficas u El estudiante no
objetos usados en el gráficas u objetos objetos fueron hizo o personalizó
álbum reflejan un usados en el hechos o ninguno de los
 grado excepcional de álbum reflejan la personalizados por el elementos en el
creatividad del creatividad del estudiante, pero las álbum.
estudiante en su estudiante en su ideas eran típicas
creación y/o exhibición. creación y/o más que creativas.
exhibición.
Diseño Las gráficas están Las gráficas están Las gráficas han sido Las gráficas no
cortadas a un tamaño cortadas a un cortadas a un están cortadas o
apropiado y en una tamaño apropiado tamaño y forma tienen un tamaño
forma interesante y y en una forma apropiados, pero la y una forma que
están bien interesante y han forma en que se no son
organizadas, algunas sido arregladas arreglan los apropiadas.
al frente y otras atrás. con algunos elementos no es muy Parece que se le
Se prestó cuidado a elementos al atractiva. Parece que dio muy poca
balancear las frente y otros no hubo mucha atención al álbum.
imágenes en toda la atrás. sin planificación en el
superficie de trabajo. embargo, no se arreglo.
balanceó las
imágenes en la
superficie del
trabajo.
Atención al El estudiante da una El estudiante da El estudiante da una Las explicaciones
tema explicación razonable una explicación explicación bastante del estudiante son
de cómo cada razonable de clara de cómo los vagas e ilustran
elemento en el álbum cómo la mayoría elementos en el su dificultad para
está relacionado con el de los elementos álbum están entender cómo
tema asignado. Para la en el álbum están relacionados al tema los elementos
mayoría de los relacionados con asignado. están
elementos, la relación el tema asignado. relacionados con
es clara con excelente Para la mayoría el tema asignado.
explicación. de los elementos,
la relación está
clara.
Títulos y el Los títulos y el texto Los títulos y el Los títulos y el texto Los títulos y/o el
texto están escritos texto están están escritos texto son difíciles
claramente y son escritos claramente y son de leer, inclusive
fáciles de leer desde claramente y fáciles de leer de cuando el lector
lejos. El texto varía en pueden ser leídos cerca. Hubo una está cerca.
color, tamaño y/o estilo de cerca. El texto pequeña variación
para los diferentes varía en color, en la apariencia del
elementos del texto. tamaño y/o estilo texto.
para los
diferentes
elementos del
texto.

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DIRECTOR COORD. PEDAGOGICO DOCENTE