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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03
PROMOVEMOS Y ASUMIMOS ACCIONES PARA MEJORAR LA SALUD, ECONOMIA Y AMBIENTE
DATOS GENERALES:
1.1. UGEL : N° 01 - San Juan de Miraflores
1.2. INSTITUCION EDUCATIVA : 7093 REPÚBLICA DE FRANCIA
1.3. DIRECTORA : Lic. María Pilar Quispe Chalco
1.4. SUBDIRECTORAS : Lic. Zoila Herminia Marquina Ávila
: Lic. Mabel Elizabeth Álvarez Ccollana
1.5. CICLO : VI
1.6. GRADO Y SECCIÓN : 4°,A,B,C,D,E
1.7. DURACIÓN : 24 de Mayo – 25 de Junio
1.8. DOCENTES : Cárdenas palomino Mirely Allison , Macera Pomahualca Ingrid Sofía

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E República de Francia 7093, como parte de la sociedad peruana, vienen afrontando las consecuencias funestas de esta pandemia
como son la ola de contagios, el aislamiento social, la pérdida de familiares, etc. lo que conlleva a que la salud y nuestro ambiente, así como la economía y el
bienestar de la población se vean afectados. Sin embargo, en muchas familias peruanas se conserva el sentimiento de unidad, solidaridad y el deseo de
luchar contra la adversidad lo cual nos engrandece como país. Ante esta situación, buscamos que los estudiantes promuevan y asuman acciones que permitan
frenar la problemática, proponiendo el siguiente reto: ¿Cómo podemos aprovechar los recursos de nuestra comunidad para cuidar nuestro espacio,
fortalecer nuestra salud y promover actividades económicas para el bienestar de nuestras familias?

Se espera que los estudiantes, previa reflexión, adquieran hábitos y actitudes que incidan en el cuidado y la conservación de su hogar y comunidad,
asimismo, generen situaciones y actividades orientadas a la búsqueda del bien común y a la consolidación de una cultura sanitaria.

Frente a estos desafíos, nuestras áreas, desarrollarán sus respectivas competencias, capacidades y desempeños de todos los grados, a través del cual los
estudiantes promoverán y asumirán acciones para mejorar la salud, economía y la preservación del ambiente. Ante esta situación, nos planteamos los siguientes
retos: ¿Cómo buscar soluciones en la economía con el emprendimiento? ¿Cuál es el valor que le damos al cuidado del medio ambiente? ¿Qué acciones o decisiones están
tomando los gobernantes en favor de promover la dignidad de la persona humana? ¿Cuáles son las manifestaciones que atentan contra la dignidad de la persona humana?

Propósitos de aprendizaje:

Competencias y capacidades Estándar de aprendizaje Desempeños Evidencia de Instrumento de

aprendizaje evaluación

Asume la experiencia del encuentro

personal y comunitario con dios en
su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa
- Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que
profesa.
Construye su identidad como
persona humana, amada por dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
• Conoce a dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
•Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar metas.
- Vivencia su dimensión
religiosa, espiritual y
trascendente, que le permita
cooperar en la transformación
de sí mismo y de su entorno a
la luz del Evangelio buscando
soluciones a los desafíos
actuales.
-Asume su rol protagónico en la
transformación de la sociedad a
partir de las enseñanzas
de Jesucristo en un marco ético
y moral cristiano.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma al darse
cuenta lo que debe aprender al
distinguir lo sencillo o complejo
de una tarea, y por ende define
metas personales
respaldándose en sus
potencialidades
. Comprende que debe
organizarse lo más específico
posible y que lo planteado
-cuadro
-Ejerce, desde la ética y la Lista de Cotejo
moral cristiana, su rol protagónico en
la transformación de la sociedad a
partir de las enseñanzas de
Jesucristo y
de la Iglesia.
-Acoge a Jesucristo como Redentor
y modelo de hombre que enseña a
vivir bajo la acción del Espíritu
Santo, para expresar en su vida Infografía
diaria los principios y las
Organizador grafico
enseñanzas de la Iglesia
-Explica, con argumentos Tríptico
coherentes, su fe en relación armó-
nica entre cultura y ciencia, y lema Lista de Cotejo
valorando las diversas
manifestaciones religiosas más
cercanas a su entorno.
- Se da cuenta qué debe Lista de cotejo
aprender en relación a una
tarea.
- Entiende que la organización
tiene que incluir mejores
estrategias.
-Plan solidario para
- Comprende la importancia de la ayuda a su
los procedimientos que le prójimo haciendo en

 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
incluya las mejores estrategias, permitan lograr una meta. bien común en este
procedimientos, recursos que tiempo de pandemia
le permitan realizar una tarea
en base a sus experiencias.
Monitorea de manera - Monitorea sus avances cuando
permanente sus avances evalúa las acciones realizadas.
respecto a las metas de
aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el
proceso de realización de la
tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de
otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los
posibles cambios.

Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
 Personaliza entornos
virtuales.
 Gestiona información del
entorno virtual.
 Interactúa en entornos
virtuales.
 Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Se desenvuelve en los entornos
virtuales cuando interpreta e
integra en su entorno virtual
personal, consolidado como
manifestación de su identidad
en la comunidad virtual,
distintas actividades, valores,
actitudes y conocimientos de
otros contextos socio-culturales
a partir de criterios de
actuación desarrollados y
seleccionados por él mismo.
- Practica actividades de
investigación, colaboración y
elaboración de materiales
digitales con responsabilidad y
eficiencia para expresar su
originalidad.
- Genera y registra datos o
información.
-Plan solidario para Lista de Cotejo
la ayuda a su
prójimo haciendo en
bien común en este
tiempo de pandemia

Enfoque transversal Valores Actitudes observables

• Enfoque Ambiental:
- Acciones de justicia y solidaridad
que promueven la preservación de
entornos saludables
- Respeto a toda forma de vida
- Solidaridad -Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
el respeto y solidaridad a favor de la comunidad y del bien
-Respeto común, así como la empatía por el prójimo.
-Empatía
Secuencia Didáctica. (por área)

Sesión 1: Sesión 2:
Título : cooperamos en la trasformación de nuestro entorno buscando Título: CONOCEMOS EL Misterio de la Creación
soluciones a los desafíos actuales con trabajo y emprendimiento.
Desempeños precisados: Ejerce, desde la ética y la Desempeños precisados: Explica, con argumentos coherentes, su fe en relación
moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir del armónica con la creación.
emprendimiento.
Principales Experiencias de aprendizaje: Principales Experiencias de aprendizaje:
Evidencia de aprendizaje: cuadro Evidencia de aprendizaje: infografía

Sesión 3: Sesión 4:
Título: TOMEMOS CONCIENCIA DE QUE SOMOS UNA SOLA FAMILIA Título: PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD

Desempeños precisados. Acoge a Jesucristo como Redentor y modelo de Desempeños precisados: Explica, con argumentos coherentes, su fe en relación
hombre que enseña a vivir como una sola familia. con la salud y lo que promete Dios.
Principales Experiencias de aprendizaje. Principales Experiencias de aprendizaje.
Evidencia de aprendizaje: organizador grafico Evidencia de aprendizaje: tríptico

Sesión 5:
Título: LA TERNURA SIGNO DEL AMOR A DIOS
Desempeños precisados: Explica, con argumentos coherentes, su fe en relación
armónica entre el hombre y Dios.

Principales Experiencias de aprendizaje.

Evidencia de aprendizaje: lema

Recursos y materiales

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

-Plataforma de aprendo en casa -Fichas de actividad - whatsapp
-Uso de la biblia -Videos
- Audios
Referencias Bibliográficas.
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VºBº Subdirección Firma del docente