I.

E “PADRE DAMIÁN DE LOS SAGRADOS CORAZONES”

“NO HAY AMOR MÁS GRADE QUE DAR LA
VIDA POR LOS AMIGOS” PROYECTO Nro. 03
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01
“Importancia de la salud corporal y salud espiritual”
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CURRICULAR Educación Religiosa DOCENTE: Enma Mori Mosaurieta GRADO/SECCIÓN 1ro A-B-C - secundaria
DURACIÓN Dos horas semanales FECHA 20, 21 y 23 de mayo
CONTENIDO TEMÁTICO Salud corporal y espiritual / Los alimentos espirituales

2. PROPÓSITO
COMPETENCIAS DE ÁREA
1. Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre, y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
2. Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
1. Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las tic
2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUE TRANSVERSAL
Derechos, Bien común
Valor: Conciencia de derechos, Equidad y justicia
CAPACIDADES DESEMPEÑO(S)
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y 1.1 Explica que Dios se revela en la Historia de la salvación descrita en
trascendente. la Biblia, comprendiendo que la dignidad de la persona humana
reside en el conocimiento y amor de Dios, así mismo, a los demás y
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
a la naturaleza.
manera comprensible y respetuosa.
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde 2.2 Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita
la fe que profesa. cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela
a la luz del Evangelio.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
CAPACIDADES DESEMPEÑO(S)
Gestiona información del entorno virtual. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el
logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Comprende la importancia de los procedimientos que le permitan
lograr su aprendizaje de manera autónoma.
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
Los estudiantes y el docente demuestran cumplimiento ante los derechos de todos los miembros de la clase, respetando decisiones, acuerdos y el trato
entre todos.

3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA 1 1. Reconoce la importancia de la salud espiritual en la Resuelve un cuadro comparativo en las que evidencia los diversos milagros de Escala valorativa para cuadro
persona humana, el cual reside en el conocimiento y Jesús, los cuales son relacionados con la salud espiritual a través del perdón de los comparativo e intervención oral
amor a Dios y así mismo y a los demás. pecados.
COMPETENCIA 2 2. Identifica su dimensión religiosa, espiritual y Responde a la pregunta: Intervención oral
trascendente de sí mismo, que le permite la ¿Según las lecturas bíblicas, qué elementos nos ayudan a mantenernos sanos
transformación personal y de su entorno. espiritualmente?
TRANSVERSALES
1. Se desenvuelve en Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Trabaja su cuadro comparativo con el uso de su Biblia Ficha de cotejos
los entornos virtuales conocimientos, a través del manejo de sus materiales de
generados por las tic trabajo
2. Gestiona su Comprende la importancia de trabajar por sí mismo y con Trabaja de manera ordenada y responsable Ficha de cotejos
aprendizaje de responsabilidad.
manera autónoma
 I.E “PADRE DAMIÁN DE LOS SAGRADOS CORAZONES”
“NO HAY AMOR MÁS GRADE QUE DAR LA
VIDA POR LOS AMIGOS”

4. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS
ACT

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T

Motivación: Se les coloca el nombre del proyecto en la pizarra: “Cuido mi salud, elaborando dietas nutritivas, para tener mi cuerpo sano”, y se les pregunta: Plumón
MOTIVACIÓN Pizarra
¿Cuál será la problemática creen ustedes que se abordará en este nuevo proyecto?
INICIO

Saberes previos: Luego de las respuestas diversas de los estudiantes, se empezará por descubrir los saber previos de los estudiantes, como: ¿Por qué es
RECUPERACIÓN DE
SABERES PREVIOS
importante que los cristianos cuidemos nuestro cuerpo?
Saberes nuevos: Luego de sus respuestas se les pregunta: ¿Qué significará entonces para todo cristiano que Dios nos haya creado a su imagen y semejanza?
PROBLEMÁTIZACIÓN Conflicto cognitivo: ¿Y qué actitudes atentan a cuidar nuestro cuerpo hoy en día?
El estudiante reconoce cuando es capaz de identificar cuando en su cuaderno es capaz de señalar los textos los cuales Jesús en sus milagros sana Biblia
corporalmente y espiritual. El estudiante marca, subraya, resalta expresiones Latinoamericana

1. Se explicará la problemática del proyecto: “Cuido mi salud, elaborando dietas nutritivas para tener mi cuerpo sano”
2. Se les refuerza en la intención del proyecto, dejando las normas de trabajo claras.
Cuaderno de
3. Se les explicará una vez más sobre la importancia del trabajo de la evidencia del proyecto. (Revista: Dios me quiere sano) actividades
I. Reconoce la importancia de la salud espiritual en la persona humana, el cual reside en el conocimiento y amor a Dios y así mismo y a los demás.
ACTIVIDAD EN CLASE:
1. El estudiante completa el siguiente cuadro bíblico
Cita bíblica Texto bíblico Acción de Jesús Dimensión espiritual o ¿Qué características personales tenían las personas Plumón
corporal sanadas?
Jn 5, 9-14 Al instante aquel hombre quedó sano, -Jesús cura sábado Ambas No tenía ni idea quién era Jesús.
GESTIÓN Y así que tomó su camilla y echó a andar. -Jesús: ya has quedado sano. No Luego proclama a las personas quién fue el sanador de su
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO Pero ese día era sábado… vuelvas a pecar, no sea que te cuerpo y espíritu.
Construcción del ocurra algo peor.
Mt 9, 1-2 1 Entonces, entrando Jesús en la -Compasivo con el paralítico Espiritual De fe
APRENDIZAJE Pizarra 2h
barca… 2 Y sucedió que le trajeron un
paralítico, tendido sobre una cama; y
al ver Jesús la fe de ellos, dijo al
paralítico: Ten ánimo, hijo; tus pecados
te son perdonados.
2. Responde a las siguientes preguntas:
a. ¿Crees que para Jesús es importante además de la sanación física o corporal, la sanación espiritual, por qué?
b. ¿Qué vendría a ser “la sanación espiritual”?
II. Identifica su dimensión religiosa, espiritual y trascendente de sí mismo, que le permite la transformación personal y de su entorno.
3. Lee Mt 4, 4, escribe el texto en tu cuaderno, luego responde a las siguientes preguntas:
a. ¿Qué entiendes por la Palabra que sale de la boca de Dios?
b. ¿Qué alimentos crees tú que nutren al alma del creyente?
Texto bíblico: El respondió y dijo: Escrito está: No sólo de pan vivirá el hombre, sino de toda palabra que sale de la boca de Dios
CONSOLIDACIÓN O La docente realiza un análisis de las conclusiones del tema
SISTEMATIZACIÓN
Metacognición: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué es importante aprender sobre la vida espiritual del cristiano?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Qué dificultades tuviste Lista de cotejo
al desarrollar las actividades?
Escala valorativa –
CIERRE

Evaluación: A los estudiantes se les evaluará su intervención oral, dando espacios para que todos puedan compartir sus respuestas y serán motivados con el
EVALUACIÓN intervención oral
juego de la evolución.
METACOGNICIÓN
Extensión: Para la próxima clase:
1. Investigar sobre el tema: La Eucaristía, alimento del alma y escribir lo investigado en cuaderno, mínimo media cara.
2. Traer la portada de la revista con un título: “Dios me quiere sano”, la primera página, cuyo títulos será:” Mi cuerpo y espíritu sanos”
 I.E “PADRE DAMIÁN DE LOS SAGRADOS CORAZONES”
“NO HAY AMOR MÁS GRADE QUE DAR LA
VIDA POR LOS AMIGOS” PROYECTO Nro. 03
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
“La Eucaristía, alimento espiritual”
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CURRICULAR Educación Religiosa DOCENTE: Enma Mori Mosaurieta GRADO/SECCIÓN 1ro A-B-C - Secundaria
DURACIÓN Dos horas semanales FECHA 27, 28 y 30 de mayo
CONTENIDO TEMÁTICO Salud corporal y espiritual / Los alimentos espirituales

2. PROPÓSITO: Identificar la Eucaristía como regalo de comunión de Jesús a la humanidad

COMPETENCIAS DE ÁREA
1. Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre, y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
2. Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
1. Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las tic
2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUE TRANSVERSAL
Derechos, Bien común
Valor: Conciencia de derechos, Equidad y justicia
CAPACIDADES DESEMPEÑO(S)
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y 1.1 Explica que Dios se revela en la Historia de la salvación descrita en
trascendente. la Biblia, comprendiendo que la dignidad de la persona humana
reside en el conocimiento y amor de Dios, así mismo, a los demás y
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
a la naturaleza.
manera comprensible y respetuosa.
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde 2.2 Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita
la fe que profesa. cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela
a la luz del Evangelio.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
CAPACIDADES DESEMPEÑO(S)
Gestiona información del entorno virtual. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el
logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Comprende la importancia de los procedimientos que le permitan
lograr su aprendizaje de manera autónoma.
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
Los estudiantes y el docente demuestran cumplimiento ante los derechos de todos los miembros de la clase, respetando decisiones, acuerdos y el trato
entre todos.

3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Identifica a la Eucaristía como alimento espiritual que Resuelve un cuadro comparativo en las que evidencia los diversos milagros de Escala valorativa para cuadro
COMPETENCIA 1 nos acerca al amor y conocimiento de Dios y de nosotros Jesús, los cuales son relacionados con la salud espiritual a través del perdón de los comparativo e intervención oral
mismos. pecados.
2. Señala textos bíblicos que le hablan de la importancia Responde a la pregunta: ¿Según las lecturas bíblicas, qué elementos nos ayudan a Intervención oral
COMPETENCIA 2
de la comunión en la vida del cristiano. mantenernos sanos espiritualmente?
TRANSVERSALES
1. Se desenvuelve en Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Maneja con facilidad la Biblia e ilustraciones correspondientes al tema Ficha de cotejos
los entornos virtuales conocimientos, a través del manejo de sus materiales de
generados por las tic trabajo
2. Gestiona su Comprende la importancia de trabajar por sí mismo y con Pregunta cuando tienen dudas y participa voluntariamente Ficha de cotejos
aprendizaje de responsabilidad.
manera autónoma
 I.E “PADRE DAMIÁN DE LOS SAGRADOS CORAZONES”
“NO HAY AMOR MÁS GRADE QUE DAR LA
4. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE
VIDA POR LOS AMIGOS”

SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS
ACT

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T

Motivación: Se les coloca un pequeño video sobre la ultima cena del Señor: “Eucaristía, alimento espiritual” Cañón multimedia
MOTIVACIÓN
Video
INICIO

Saberes previos: Luego se les hace algunas preguntas a los estudiantes, como: ¿Qué actitudes de justicia y equidad de Jesús resaltan en el video? ¿Qué actitudes
RECUPERACIÓN DE
tenían los discípulos en el momento de compartir la comida?
SABERES PREVIOS
Saberes nuevos: Luego de sus respuestas se les pregunta: ¿Encuentras diferencias en el trato de Jesús hacia sus amigos cuando compartían el pan?
PROBLEMÁTIZACIÓN Conflicto cognitivo: ¿Crees que existen cristianos que hacen diferencias entre ellos y no tratan como hermanos a los demás? ¿Cuáles serían las causas?
LA EUCARISTÍA, ALIMENTO ESPIRITUAL Biblia
Como todos sabemos el pan simboliza el alimento corporal de toda persona, sin ella la especie humana correría el destino de la muerte, por ello nuestro cuerpo Latinoamericana
necesita el alimento material para nutrir el cuerpo corporal, es por ello que Dios nos confía toda su obra creadora para que nosotros podamos administrar todo
aquello a nuestro favor, alimentándonos sanamente y haciendo uso responsable de su creación.
ACTIVIDAD EN CLASE: Cuaderno de
1. Busca y lee el texto Mt 4 , 1-3 y responde a las preguntas: actividades
a. ¿Por qué crees que el demonio (el tentador) aprovecha el hambre de Jesús para tentarlo y cuál sería su propósito?
b. ¿Qué tipo de persona es vulnerable en nuestra sociedad al peligro, a ser lastimado o caer en pecado y qué consejo le darías?
1. Identifica a la Eucaristía como alimento espiritual que nos acerca al amor y conocimiento de Dios y de nosotros mismos.
1. Partiendo y compartiendo el pan Plumón
Una de las características del cristiano es compartir la vida a través de la misma fe en Jesucristo. Todos los bautizados tenemos cosas en común, como el amor
a Jesucristo y a nuestra Iglesia, y por ello que la fe en Jesucristo nos convierte en el Pueblo de Dios.
GESTIÓN Y Todos los cristianos como signo de comunión comulgamos en la Santa Eucaristía y al hacerlo estamos uniéndonos más íntimamente con Jesús y por Jesús nos
DESARROLLO

ACOMPAÑAMIENTO unimos más entre hermanos.

Construcción del ACTIVIDAD EN CLASE: Pizarra
APRENDIZAJE 1. Responde a la pregunta: ¿Qué significa para ti compartir la mesa con tu familia? 2h
2. Señala textos bíblicos que le hablan de la importancia de la comunión en la vida del cristiano.
2. Busca y lee el texto Mt 26, 17-19 y responde a la pregunta:
a. ¿Qué crees que significó para Jesús y sus amigos preparar y compartir la comida?
3. Busca y lee el texto Mt 26, 26-28 y responde a la pregunta:
a. ¿Qué nos dice Jesús sobre su cuerpo y con qué elemento natural lo compara?
b. ¿Qué nos dice Jesús sobre su sangre y con qué elemento natural lo compara?
c. ¿Qué significa estas palabras dichas por Jesús en la última cena para todos nosotros?
d. ¿Qué aspectos positivos crees que produce el comulgar en la Eucaristía en todo cristiano?
En esta parte, los estudiantes elaboran sus conclusiones sobre el tema, el cual deberán ser plasmados en su evidencia física. (El docente también toma nota
sobre el cumplimiento de los materiales que fueron dejados como tarea para traer en la sesión, de tal manera que los estudiantes puedan trabajar el tema en
sus evidencias). Los estudiantes escriben dos compromisos en sus evidencias físicas, los cuales surgen de una reflexión sobre su vida cristiana actual y qué
aspectos deben mejorar para que a través de la comunión con los hermanos y la comunión eucarística, ellos queden más fortalecidos espiritualmente.
CONSOLIDACIÓN O La docente realiza un análisis de las conclusiones del tema
SISTEMATIZACIÓN
Metacognición: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué es importante la comunión en la vida del creyente?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Qué dificultades tuviste al Lista de cotejo
desarrollar las actividades?
Escala valorativa –
CIERRE

COMPROMISO: Los estudiantes escriben dos compromisos en sus evidencias físicas, los cuales surgen de una reflexión sobre su vida cristiana actual y qué
EVALUACIÓN intervención oral
METACOGNICIÓN
aspectos deben mejorar para que a través de la comunión con los hermanos y la comunión eucarística, ellos queden más fortalecidos espiritualmente.
Evaluación: A los estudiantes se les evaluará su intervención oral, dando espacios para que todos puedan compartir sus respuestas y serán motivados con el
juego de la evolución.
Extensión: Para la próxima clase: 1. Investigar sobre el tema: “La Palabra de Dios, alimento espiritual”
 I.E “PADRE DAMIÁN DE LOS SAGRADOS CORAZONES”
“NO HAY AMOR MÁS GRADE QUE DAR LA
VIDA POR LOS AMIGOS” PROYECTO Nro. 03
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
“La Palabra de Dios, alimento espiritual”
1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CURRICULAR Educación Religiosa DOCENTE: Enma Mori Mosaurieta GRADO/SECCIÓN 1ro A-B-C - Secundaria
DURACIÓN Dos horas semanales FECHA 03, 04 y 06 de Junio
CONTENIDO TEMÁTICO La Palabra de Dios Es / Importancia de leer la Biblia

2. PROPÓSITO: Identificar la Eucaristía como regalo de comunión de Jesús a la humanidad

COMPETENCIAS DE ÁREA
1. Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre, y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
2. Asume la experiencia del encuentro personal y
comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
COMPETENCIAS TRANSVERSAL
1. Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las tic
2. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
ENFOQUE TRANSVERSAL
Derechos, Bien común
Valor: Conciencia de derechos, Equidad y justicia
CAPACIDADES DESEMPEÑO(S)
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y 1.1 Explica que Dios se revela en la Historia de la salvación descrita en
trascendente. la Biblia, comprendiendo que la dignidad de la persona humana
reside en el conocimiento y amor de Dios, así mismo, a los demás y
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de
a la naturaleza.
manera comprensible y respetuosa.
Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde 2.2 Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita
la fe que profesa. cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela
a la luz del Evangelio.
Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la vida.
CAPACIDADES DESEMPEÑO(S)
Gestiona información del entorno virtual. Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el
logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje Comprende la importancia de los procedimientos que le permitan
lograr su aprendizaje de manera autónoma.
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES
Los estudiantes y el docente demuestran cumplimiento ante los derechos de todos los miembros de la clase, respetando decisiones, acuerdos y el trato
entre todos.

3. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
1. Comunica la Palabra de Dios como elemento sustancial Resuelve un cuadro comparativo en las que evidencia los diversos milagros de Escala valorativa para cuadro
COMPETENCIA 1 del espíritu que nos permite vivir como mejores Jesús, los cuales son relacionados con la salud espiritual a través del perdón de los comparativo e intervención oral
cristianos. pecados.
2. Resalta la importancia del hábito de la lectura bíblica Responde a la pregunta: ¿Según las lecturas bíblicas, qué elementos nos ayudan a Intervención oral
COMPETENCIA 2 para nutrir el espíritu y así poder vincularnos con Dios y el mantenernos sanos espiritualmente?
prójimo.
TRANSVERSALES
1. Se desenvuelve en Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus Maneja con facilidad la Biblia e ilustraciones correspondientes al tema Ficha de cotejos
los entornos virtuales conocimientos, a través del manejo de sus materiales de
generados por las tic trabajo
2. Gestiona su Comprende la importancia de trabajar por sí mismo y con Pregunta cuando tienen dudas y participa voluntariamente Ficha de cotejos
aprendizaje de responsabilidad.
manera autónoma
 I.E “PADRE DAMIÁN DE LOS SAGRADOS CORAZONES”
“NO HAY AMOR MÁS GRADE QUE DAR LA
VIDA POR LOS AMIGOS”

4. DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS
ACT

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS T

Motivación: Se les reparte a cada estudiante una frase sobre reflexiones de la Biblia en la vida del hombre. Pedimos a los estudiantes que lean y se les da unos Frases
MOTIVACIÓN
minutos para que la interpreten.
INICIO

Saberes previos: Luego se les hace algunas preguntas a los estudiantes, como: ¿Qué nos quieren decir esas frases de muchos autores? Pizarra
RECUPERACIÓN DE Plumón
SABERES PREVIOS
Saberes nuevos: Luego de sus respuestas se les pregunta: ¿Qué tipos de personajes crees que dijeron estas frases? Isaac Newton (ley de gravitación universal),
Lincoln y tomas Jefferson (presidentes USA), Kant (Crítica a la razón pura)
PROBLEMÁTIZACIÓN Conflicto cognitivo: ¿
LAPALABRA DE DIOS, ALIMENTO ESPIRITUAL
Se les explica sobre lo que es la PALABRA DE DIOS, utilizando diapositivas Diapositivas

Cañón multimedia
1. Comunica la Palabra de Dios como elemento sustancial del espíritu que nos permite vivir como mejores cristianos.
ACTIVIDAD EN CLASE:
1. Lee Mt 4,4 y responde a dos preguntas:
a. ¿Qué significa “la Palabra de Dios” según el texto bíblico? Biblia
b. ¿A qué se refiere Jesús cuando dice: “no solo debe de pan vive el hombre? Latinoamericana
c. ¿Qué significará para Jesús “el pan” y “la Palabra de Dios”?
Para EVOLUCIÓN:
d. ¿Por qué es importante para los cristianos alimentarnos de la Palabra de Dios en nuestras vidas? Papelotes

GESTIÓN Y
DESARROLLO

2. Resalta la importancia del hábito de la lectura bíblica para nutrir el espíritu y así poder vincularnos con Dios y el prójimo. Cuaderno de
ACOMPAÑAMIENTO
Se comparte la información sobre: Importancia de leer la Biblia actividades
Construcción del
APRENDIZAJE Lo que Dios nos dice mediante su Palabra está al alcance de todos, no es demasiado difícil para nadie. (Deuteronomio 30, 11). 2h
Lo que hace falta
1. Tener la actitud adecuada. Es preciso ser humildes y reconocer que la Biblia es la Palabra de Dios. Ahora bien, tampoco hay que tener una fe ciega; Dios
espera que usemos nuestra capacidad de razonar (Romanos 12:1, 2). Plumón
2. Pedir sabiduría en oración. En Proverbios 3; 5, la Biblia dice: “No te apoyes en tu propio entendimiento”. Es vital que uno “siga pidiéndole a Dios” la
sabiduría necesaria para comprender las Escrituras (Santiago 1; 5).
3. Ser constantes. Si estudiamos la Biblia a menudo, la aprovecharemos mejor que si solo la estudiamos de vez en cuando (Josué 1; 8).
ACTIVIDAD EN CLASE:
1. En grupos: En el material de trabajo, plasma los dos alimentos espirituales trabajados: “La Eucaristía y la Palabra de Dios”, teniendo en cuenta la siguiente Pizarra
pregunta:
 ¿Por qué es importante para los cristianos tomar estos dos alimentos para fortalecer nuestro espíritu?
 ¿De qué manera crees que la Palabra de Dios actúa en tu vida y en la vida de los demás?
 ESCRIBEN TRES COMPROMISOS POR GRUPO, LOS CUALES TE AYUDEN A ACERCARTE MÁS AL HÁBITO DE LA LECTURA BÍBLICA
CONSOLIDACIÓN O La docente realiza un análisis de las conclusiones del tema
SISTEMATIZACIÓN
Metacognición: ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Para qué es importante la Palabra de Dios en la vida del creyente?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Qué dificultades tuviste al Lista de cotejo
desarrollar las actividades?
CIERRE

Escala valorativa –
EVALUACIÓN COMPROMISO: Los estudiantes escriben tres compromisos en sus evidencias físicas, los cuales surgen de una reflexión sobre su vida cristiana actual.
intervención oral
METACOGNICIÓN Evaluación: A los estudiantes se les evaluará su intervención oral, dando espacios para que todos puedan compartir sus respuestas y serán motivados con el
juego de la evolución.
Extensión: Para la próxima clase: 1. Investigar sobre el tema: “La Oración, alimento espiritual”
 I.E “PADRE DAMIÁN DE LOS SAGRADOS CORAZONES”
“NO HAY AMOR MÁS GRADE QUE DAR LA
VIDA POR LOS AMIGOS”