Institución Educativa N°64042 “Bellavista”

SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

Fecha : 21-04-23
Área : ARTE
Valor:
Docente : MILAGRITOS RODRIGUEZ GARCÍA
Grado y Sección : 5°”A”
Actividad : “Utilizamos las líneas para expresar
nuestras emociones”

II.- COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
Área Denominación capacidades de evaluación
ENFOQUE TRANSVERSAL: Superación personal.
Libertad y responsabilidad
AY “Utilizamos la CREA PROYECTOS - Improvisa y experimenta - Explora a través del - Lista de
C línea para DESDE LOS maneras de usar los dibujo, con los cotejo.
expresar LENGUAJES elementos del arte y elementos de las
nuestras ARTÍSTICOS. reconoce los efectos que artes visuales para
emociones” - Explora y experimenta puede lograr combinando comunicar
los lenguajes del arte. diversos medios, sentimientos e
materiales, herramientas y ideas relacionados
- Aplica procesos técnicas para comunicar con el cuidado del
creativos. ideas agua.
- Evalúa y socializa sus - Presenta su trabajo
procesos y proyectos. y lo anexa al
portafolio de sus
producciones.

 INICIO
 Iniciamos la sesión observando el cuento de la línea.
(https://www.youtube.com/watch?v=M8eMc0daviQ )
 Dialogamos con los estudiantes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué te
pareció el video? ¿Qué imágenes se hicieron con la línea? ¿Cuáles son las
características de la línea? ¿Qué materiales pueden utilizar para realizar un
trabajo utilizando las líneas? ¿Qué función primordial cumplen las líneas?

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

DIBUJAR LIBREMENTE COMO SE SIENTEN UTILIZANDO LA

TÉCNICA DE LA LÍNEA.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

 DESARROLLO
 Reacción inmediata
Agrupados en equipos de tres estudiantes o en pares, comentarán a partir de la
siguiente pregunta: ¿Qué es la línea?.
A partir de sus respuestas se presenta en un papelógrafo el concepto de la línea.
La línea es una sucesión de puntos. Es el comienzo de todo
diseño artístico. Es un trazo sobre el papel.
Se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué materiales necesitamos para crear dibujos
con líneas?
Presentamos un cartel con nombres de distintos materiales y se solicita a
voluntarios para que encierren en un círculo los materiales que crean que son
necesarios para sus dibujos:
PERIÓDICOS COLORES TELAS
LAPICES PLUMONES

Descripción de lo que observa

En pares, los estudiantes comentan a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué
líneas podemos utilizar para elaborar dibujos? ¿Todas las líneas son iguales?
¿Cómo podemos diferenciar las líneas?
Presentamos imágenes que ayuden a diferencias los tipos de líneas.

Línea Recta: Son todas aquellas líneas en que todos sus puntos van
en una misma dirección.

Línea Curva: Son las líneas que están constituidas en forma

curva; pero a su vez sus puntos van en direcciones diferentes.

Línea Vertical: Es la línea recta perpendicular al horizonte.

Línea Horizontal: Es la línea que corresponde al nivel del agua

cuando esta se encuentra en reposo.

Presentamos una imagen y pedimos que identifiquen los tipos de líneas que
observan.
Elaboración del diseño:
Plantamos las preguntas: ¿Qué colores te gusta utilizar cuando dibujas? ¿Los
colores se relacionan con tu estado de ánimo?
Elabora un dibujo que le permita expresar sus emociones y empiezan a dibujar en
su sketch book, utilizando los distintos tipos de líneas.
Puede utilizar la siguiente guía de colores y que transmite cada uno de ellos.

Deberán ser muy cuidadosos en el uso de los lápices, ya que su trabajo debe
mantenerse con orden y limpieza.
Al terminar, crean una galería de arte colocando sus dibujos en una fila, los
estudiantes en una hilera, observarán cada obra de arte.
Crítica:
Agrupados en media luna, los estudiantes, escribirán en una tarjeta cómo pueden
mejorar sus dibujos, y qué estrategias pueden incorporar para que su trabajo
salga mejor.
En equipos se felicita por el esmero en la elaboración de los dibujos.

CIERRE

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes

criterios.
Criterios SI NO Explica como lo
hiciste
 ¿Te gustó la actividad realizada?
¿Cómo logramos crear sus dibujos? ¿Por
qué?
¿Cómo podemos utilizar las líneas en
nuestra vida cotidiana?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes expresar sus - ¿Qué dificultades tuvieron realizar sus
emociones a través de un dibujo? creaciones?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?