Dibujamos con líneas

¿Qué nos dará evidencias de

Competencias / capacidades Desempeños
aprendizaje?

CREA PROYECTOS DESDE LOS 
LENGUAJES ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
APRECIA DE MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURALES.
 Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
 Contextualiza las 
manifestaciones culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente.
Enfoque Transversal
Planifica sus proyectos sobre la base de  Dibujos con la técnica del
las maneras en que otros artistas han delineado.
usado los elementos del arte y las
técnicas: dibujo con líneas (por ejemplo, Criterios de evaluación:
en prácticas artísticas tradicionales de su  Dibuja y pinta usando la
comunidad) para comunicar sus propias técnica de las líneas.
experiencias o sentimientos. Improvisa,  Da una opinión del trabajo de
experimenta y combina diversos sus compañeras y
elementos, medios, materiales y técnicas compañeros mostrando
para descubrir cómo puede comunicar respeto a sus habilidades.
una idea Instrumento:
Comenta sobre los posibles significados  Lista de Cotejo
de los trabajos de sus compañeros y lo
investigado acerca del autor, y emite una
opinión personal sobre ella.
Orientación al bien común

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de bioseguridad
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Video de motivación
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel
Coronavirus  Colores

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Observan el siguiente el siguiente video: Tipos de líneas

 https://www.youtube.com/watch?v=YRxbWZNhRjw
o ¿Qué líneas presenta el video?
o ¿Cómo lo relacionas con la naturaleza?
o ¿Puedes usar las líneas en el dibujo?
 Observan diferentes dibujos con la técnica del delineado.

 Dialogan sobre lo observado y responden preguntas:

o ¿Qué observan?
o ¿Qué tipo de trazos se ha utilizado para pintar cada dibujo?
o ¿Qué materiales creen que se han utilizado?
o ¿Para qué servirá la línea?
  A manera de propiciar la participación por grupos se les pregunta:
o ¿Cómo podemos utilizar las líneas en nuestros dibujos?
o ¿Crees que los puntos en un dibujo te ayudarán a identificar qué tipo de grosor tendrá una línea?
 Por grupos socializan sus respuestas escribiendo en tarjetas meta plan.

PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD: Hoy aprenderemos a aplicar la técnica del dibujo usando líneas.

DESARROLL
O

 Desafiar e inspirar:

 Pegamos un papelote con los tipos de líneas que se pueden utilizar en un dibujo y les explicamos que
pueden escoger la que más les agrade.

 TIPOS DE LINEAS EN DIBUJO

LÍNEA GRUESA

LÍNEA FINA

LÍNEA FINA DE TRAZO

LÍNEA FINA DE TRAZO Y PUNTO

LÍNEA GRUESA DE TRAZO Y PUNTO

LÍNEA FINA DE TRAZO Y

DOBLE PUNTO

 Se les interroga sobre lo leído:

o ¿Qué información tenemos en el papelote?
o ¿Qué tipos de líneas podemos utilizar en nuestros dibujos?
o ¿Para qué nos servirá?

 Luego pegamos unos carteles en la pizarra para que los lean en voz alta.

 Imaginar y generar ideas

 Dialogamos sobre la utilidad de las líneas haciendo las siguientes preguntas:
o ¿Creen que las líneas son una larga huella o una sucesión de puntos
o ¿Qué debemos tener en cuenta antes de trazar líneas gruesas o delgadas?

 Organizados por grupo proceden a preparar sus materiales para utilizar la técnica de las líneas en los
dibujos.

 Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares:

  Se organiza a tus estudiantes en grupos y entrega a cada equipo diversas plantillas con dibujos para que
apliquen la técnica de las líneas.
 Se recuerda a los niños y niñas que pueden utilizar colores o plumones según lo prefieran. Así mismo se
indica que también pueden seleccionar el tipo de líneas que emplearán para decorar sus dibujos.

 Presentar y compartir:
 Una vez terminados sus dibujos se presenta en clase y se comparte a los compañeros y compañeras.
 Los estudiantes pueden mejorar el trazo de sus líneas o crear otro modelo de dibujo y decorar aplicando
la técnica de la línea.

 Reflexiona y evalúa
 Después de observar los dibujos se les hace preguntas de reflexión:
o ¿Cómo puedes mejorar tu trabajo?
o ¿Crees que las líneas que empleaste son las apropiadas en tu dibujo? ¿por qué?

CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Dibujé y pinté usando la técnica de las líneas.

 Di mi opinión del trabajo de mis compañeras y compañeros mostrando

respeto a sus habilidades personales.