Sesión de aprendiza de arte y cultura

TÍTULO: Realizamos un autorretrato

I.. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL : UGEL O2 LA ESPERANZA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 81765- SIMON LOZANO GARCIA
 NIVEL : Primaria
 CICLO : V
 GRADO : 5°
 SECCION : AyB
 DOCENTE : VEGA PELAEZ ITA LILIA
GRIMALDINA A. VASQUEZ VASQUEZ
 FECHA : 26/04/2024

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
evaluación
- Crea proyectos desde los lenguajes Genera ideas a partir de estímulos y - Identifica las - Autorretrato - Escala de
artísticos fuentes diversas (tradicionales, locales y características de un valoración
autorretrato.
- Explora y experimenta los lenguajes globales) y planifica su trabajo artístico
de las artes tomando en cuenta la información - Organiza materiales y
herramientas para la
recogida.
- Aplica procesos de creación elaboración de sus
-Manipula una serie de elementos, trabajos.
- Evalúa y comunica sus procesos y
medios, técnicas, herramientas y - Elabora un autorretrato
proyectos
materiales para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una audiencia
específica.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN  Equidad y justicia, Solidaridad, Empatía  Compartir bienes comunes, demostrar apoyo entre
COMÚN  Responsabilidad compañeros ante una situación de dificultad y comprender
sus circunstancias.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA Medios y
materiales
INICIO La docente les dice nuestra clase hoy será divertido.
Invitamos a los estudiantes a participar en la dinámica “El espejo”, para ello se forman parejas de trabajo y desde la posición de sentados uno
dirige y el otro hace de espejo, primero a nivel facial, después también con el tronco y los brazos. Luego desde de pie con todo el cuerpo.
Cambian de papeles. Los estudiantes deben intentar que los movimientos sean lo más iguales posibles.
• ¿Les fue difícil imitar a su compañero? ¿Fue importante observar detenidamente las posturas que realizaban sus compañeros? ¿Podrían dibujar
los rostros de tus compañeros? ¿Podrías dibujar tu propio rostro?
•Responden las preguntas ¿En qué consiste un autorretrato? ¿Qué técnicas se pueden utilizar para realizar un autorretrato? ¿Qué materiales
podemos utilizar para realizar un autorretrato?
La docente comunica el propósito de la sesión: ELABORA UN AUTORRETRATO CON DIVERSOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS
Luego los criterios de evaluación
Evidencia o producto
Se establece junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia que deberán tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.
Participamos activamente
DESARROLLO DESAFIAR E INSPIRAR Cuaderno
Presentamos diferentes imágenes de autorretratos. Ver ANEXO 01
Ficha
IMAGINAR Y GENERAR IDEAS:
Pedimos que vuelvan a observar las imágenes presentadas al inicio y solicitamos voluntarios para que expliquen con sus propias palabras
en que consiste la técnica del autorretrato. Presentamos información del autorretrato. VER ANEXO 02
Agrupados en equipos de cuatro estudiantes, se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué materiales podemos utilizar para realizar
su autorretrato?
PLANIFICAR:
- Colocamos un papelógrafo donde iremos escribiendo los materiales que van a utilizar, por ejemplo: Hojas, colores, lápices, borradores,
tajadores, espejo, etc.
EXPLORAR Y EXPERIMENTAR
Los estudiantes leen las siguientes recomendaciones . VER ANEXO 03
Serán muy cuidadosos en el uso de los materiales, ya que su trabajo debe mantenerse con orden y
limpieza
PRODUCIR TRABAJOS PRELIMINARE
Pasos:
1.-
2.-…
RESENTAR Y COMPARTIR
 Después de observar los trabajos, los estudiantes leen las sugerencias escritas de sus trabajos y reflexionan a partir de la siguiente
pregunta: ¿Cómo puedo mejorar mi trabajo?
Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo
CIERRE METACOGNICIÓN:
Responden a preguntas ¿Qué aprendieron? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades tuvieron?
Entregamos a los estudiantes plantillas de diversas imágenes para que pinten combinando colores
Comparte su propuesta con sus compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
- Identifica las principales características de la técnica del autorretrato..
- Elige las imágenes y materiales que utilizan en su autorretrato
- Evalúa y afina su trabajo para su presentación
Florencia de Mora, 25 de abril del 2024

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VºBºSUB DIRECTOR ITA LILIA VEGA PELAEZ GRIMALDINA A. VASQUEZ
DOCENTE 5° GRADO “A” DOCENTE 5° GRADO “B”
ANEXO 01
ANEXO.

El autorretrato se define como un retrato hecho de la misma persona que lo realiza. Es uno de los
ejercicios de análisis más profundos que puede hacer un artista. Implica escrutarse el rostro y
conocerse hasta tal punto que la expresión que tenga en ese momento se traduzca en el dibujo o la
pintura que aborda.
 Cómo hacer un autorretrato paso a paso Escoge una imagen o coloca un espejo
En los primeros autorretratos tal vez sea mejor opción partir de una fotografía como referencia. Para ello hemos de seleccionar una fotografía nítida y bien iluminada. Así evitarás sombras
extrañas que no se correspondan con nuestros rasgos
faciales. Te recomendamos que imprimas la imagen para poder trabajar sobre el papel y tomar referencias.
Otra opción para hacer un autorretrato es tomar referencias al vivo ayudándonos de un espejo. En este caso la iluminación es crucial: Debe
estar bien iluminado nuestro papel de trabajo y nuestra cara al mismo tiempo. Si vas a hacer el autorretrato partiendo de nuestra imagen
reflejada en el espejo, debemos intentar
mantener una posición erguida. Es importante que, en un único golpe de vista, podamos ver nuestro reflejo y el dibujo que estamos realizando.
Encaja tu retrato
Prestando mucha atención comenzamos a hacer líneas con el lápiz duro para delimitar el espacio donde irá el rostro, el pelo y el aire sobrante. Debemos dibujar lo que vemos, no lo que
recordamos. En este aspecto podemos encontrarnos con situaciones que desconocemos. En el caso de los ojos que, a diferencia de lo que pensamos no están en la parte superior del rostro si
no en el centro entre el nacimiento del cabello y la barbilla.
Recuerda que un rostro es casi simétrico por lo que es recomendable que partas de figuras simétricas para empezar a dibujar. Sobre un boceto casi simétrico podrás empezar a añadir o a
quitar zonas.
Bosquejado y sombreado
Una vez hemos marcado dónde irán los elementos del rostro, toca comenzar a marcar las zonas oscuras con el lápiz blando. Nuestra recomendación es
hacer un sombreado suave y después ir añadiendo mayor carga de color. El motivo es que añadir color es sencillo, pero retirarlo es más complicado.
Para sombrear te recomendamos aplicar una capa de grafito y difuminarla con un difumino. También puedes hacerlo con la mano, pero tus dedos pueden
dejar marcas grasas sobre el papel.
Cuando tengas la primera mancha de sombras, comenzamos a delimitar los tonos de cada una de las secciones del rostro. Es
recomendable comenzar por la parte central del dibujo e ir ampliando hacia el pelo y posteriormente el fondo (en caso de querer
dibujarlo o sombrearlo).

¡Acaba tu autorretrato!
El último paso es resaltar los detalles, para ello deberás añadir claridad y reflejos o aumentar el nivel de oscuridad. Para las líneas más oscuras solo
tendremos que utilizar un lápiz blando. En cambio, para la luz podemos utilizar una amplia variedad de procesos y herramientas:
Por una parte, para devolver la luz a una zona o detalle es emplear la goma de borrar de precisión. Estas gomas de punta fina están pensadas para
realizar reflejos sobre tus obras de una forma sencilla. Otra opción es utilizar un lápiz de color blanco o una tiza blanca para resaltar los detalles de brillo.
 ESCALA DE VALORACIÓN

GRADO Y SECCIÓN: 5° “B” DOCENTE: GRIMALDINA ASUNCIONA VASQUEZ VASQUEZ

- Identifica las - Organiza - Elabora un

característic materiales y autorretrato
as de un herramientas
N° ALUMNOS (AS) autorretrato para la
. elaboración de
sus trabajos.
A B C A B C A B C A B C

1.
ARAUJO PEÑA ALLISON KEITH
2.
AREDO GONZALES DAYANA GERALDIN
3.
CAIPO QUISPE SAMUEL NICANOR
4.
CAMPOS QUIÑONES DAVID BENJAMIN
5.
CASTILLO LOZANO ROSARIO LISETH
6.
CAYPO LAVADO YORDY PAOLO
7.
CUEVA CASTRO MARINA GABRIELA
8.
EPIQUEN RAMOS JHORDAN RUBEN
9.
GARCIA POLO YEREMI SMITH
10.
GONZALES GAVIDIA THAMARA MARLENY
11.
MARQUINA LOPEZ DANIKSA MELANI
12.
MENDEZ HUAMAN ANGEL DANIEL
13.
MIGUEL CASAS NÉLYDA JOHANA
14. MIRANDA ENCARNACION JHENDER
GIANPOOL
15.
MIRANDA ENCARNACION JHONDER THIAGO
16.
MONZON PONCE TONNY JHEFERSON
17.
MURGA GARCIA SHIRLEY NICOLE
18.
NAVARRO FERNANDEZ MILAN CRISTOFER
19.
PIZANGO BERNAL VALENTINA FERNANDA
20.
POLO OLOYA ROCE MISHELL
21.
RODRIGUEZ ACOSTA RUTH KARINA
22.
RODRIGUEZ RODRIGUEZ LILIANA EMILY
23.
ROMAN HUATANGARI SHADIA KRISTHEL
24.
ROSARIO GARCIA JOHAN DEYVIS
25.
SALAZAR SILVESTRE ANDY MATIU
26.
SANCHEZ ALTAMIRANO ESTRELLITA BRIGITTE
27.
SICCHA SALINAS ISMAEL CARLOS
28.
TICLIO SALAZAR YERIKO ESTANISLAO
29.
TORRES GARCIA SEBASTIAN
30.
URBINA LAZARO JAZMIN XIOMARA
31.
VASQUEZ LAZARO LUCIA
32.
VASQUEZ SALAZAR SOLANGE ABIGAIL
33.
VERA CHOQUE DYLAND KEYLER
34.
VASQUEZ MEJIA, DANNA YAMILET
35.
MORETO LACHI, ASHLY LUANA
36.
PEREZ BRIZUELA, ESTEPHANY ANTHONELLA
37.
ARAUJO VASQUEZ CÉSAR ABRAHAN
38.
HORNA SARE EDGAR JUNIOR
39.
HERRERA SALAZAR LEONARDO