Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Modelos Pedagógicos
Código: 518025

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Gamificación de los Modelos Innovadores

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 110 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
4 de diciembre de 2023 31 de diciembre de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comparar los modelos pedagógicos innovadores , sus características,

aplicación en la actualidad mediante el análisis crítico, reflexivo en casos
actuales y con un contexto educativo especifico.

La actividad consiste en:

Individual:

1. Seleccione un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo

diferente al de las actividades anteriores y participe con las
funciones de este en beneficio del grupo. (Anexo 1)

2. Escoger uno de los recursos educativos de la unidad 3. (Uno por

estudiante). Luego escoja un Modelo Pedagógico Innovador de los
abordados en el texto.

3. A partir de la lectura, su análisis y reflexión del recurso de la

unidad 3 escogido, elabore un Cuadro sinóptico donde identifique
los aspectos que constituyen dicho modelo. Use herramientas
digitales tales como (ONODO, XMind, Creately, CmapTools,
GoConqr).
1
 4. Compartir el cuadro sinóptico en el foro colaborativo de la unidad
3.

5. Realimente los aportes de los demás compañeros del grupo.

6. Tome pantallazos de los aportes realizados en el foro.

Colaborativo

1. De acuerdo con los Cuadros sinópticos compartidos en el foro por

cada participante, trabajen en el Uso de herramientas digitales
de gamificación para crear una experiencia de aprendizaje
divertida que incluya elementos de Un Modelo Pedagógico
Innovador. Use herramientas como Genially o Breakout EDU. La
experiencia de aprendizaje debe contener pistas, enigmas y
retos que evidencie la puesta del modelo escogido.

2. Realicen una discusión académica sobre qué tipo de herramientas

digitales de Gamificación pueden usar y señalen estos al interior
del foro.

3. Escojan el Modelos Pedagógico Innovador que va ser el que dirija

la Experiencia de aprendizaje.

4. Escojan el área y tema, de acuerdo con la elección trabajen en la

elaboración de una experiencia de aprendizaje divertida.

5. El participante con rol de compilador comparte en el foro de

discusión link de la herramienta digital de gamificación con la
experiencia de aprendizaje para recibir realimentación por parte
del tutor.

6. Realicen en grupo, los ajustes de mejora propuestos por el tutor

7. Consoliden como producto final un documento Word que

contenga:

- Portada
-Introducción

2
- Objetivos
- Cuadro Sinóptico de cada participante.
- Link de la Gamificación realizada de forma colaborativa.
-Captura de pantalla de la participación el foro por participante.
-Conclusiones
- Bibliografía (Nomas APA)

8. El participante con rol de entregas sube el producto final del grupo

al entorno de evaluación en la fecha establecida según la agenda
del curso.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

● Consultar la agenda del curso y tener presentes las fechas que

corresponden a la actividad Tarea 4.
● Revisar periódicamente los foros informativos
● Consultar el horario de atención sincrónica de su tutor y director
y tenerlo presente.
● Consultar las fechas de las Webconference del curso y tenerlas
presentes.

En el entorno de Aprendizaje debe:

● Leer y tener presente el syllabus del curso.

● Descargar y leer toda la guía de actividad tarea 4, tener presente
la actividad a entregar y el formato de rúbrica de evaluación.
● Compartir sus respuestas en el foro colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe:

Realizar la entrega de la totalidad de la actividad propuesta en un

formato Word o PDF.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

● Debe compartir en un documento Word con el link del Cuadro

sinóptico en el foro

3
 ● Debe realizar aportes constructivos de realimentación de la
Animación de sus compañeros en el foro de discusión.
● Tener un mínimo de 3 participaciones en el foro colaborativo en
fechas diferentes.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

• Contribuir a la construcción del trabajo colaborativo.

• Realizar aportes en el Entorno de aprendizaje Foro de discusión
para el diseño del contenido de la Gamificación
• Consolidar un documento en formato Word o PDF que contenga:

Documento Formato: Word o PDF

Portada (Con los nombres de lo participantes)
Introducción (En este apartado se da respuesta a preguntas
como: ¿Cuál es la finalidad del trabajo?, ¿qué va a encontrar el
lector en el documento?

Objetivos: General y específicos.

Actividad 1:
● Cuadro sinóptico de cada participante

Actividad 2:

● Link de la Gamificación de forma colaborativa.

Actividad 3:
● Captura de pantalla de la participación el foro por participante

Conclusiones: Escribir dos o tres conclusiones generales sobre

los aprendizajes o conocimientos adquiridos durante el desarrollo
de la actividad.

Pautas de presentación
Bajo última edición de la norma APA

4
 Nombre del archivo: Tarea 4_ número del grupo
Ejemplo Tarea 4_ grupo16

Nota: En la portada deben incluirse únicamente los nombres de los

estudiantes que participaron en la construcción del trabajo final.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

Independiente

1. Debe participar en el foro colaborativo por lo menos en 3

oportunidades y en fechas diferentes.

2. Debe realizar la entrega de la actividad por lo menos 3 días antes

de finalizar la actividad para recibir realimentación oportuna.

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Colaborativo

4. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

5. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

6. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

7. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

6
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 110 puntos
Nivel alto: Selecciona el rol para el trabajo colaborativo y
Primer criterio de participa de manera activa y proactiva en el foro de discusión
evaluación: aportando de manera significativa a la discusión académica. La
participación la realiza de manera oportuna.
Participación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 8 puntos y 10 puntos
El estudiante
selecciona el rol y
Nivel Medio: Selecciona el rol para el trabajo colaborativo sin
da aportes embargo su participación es poco activa y/o proactiva en el foro
significativos en la de discusión y/o algunos de sus aportes son pocos significativos
discusión académica a la discusión académica y/o la participación la realiza de manera
a través del foro. tardía (faltando 3 días para el cierre de la actividad)

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Este criterio
entre 4 puntos y 7 puntos
representa 10
puntos del total
Nivel bajo: No selecciona el rol para el trabajo colaborativo y
de 110 puntos de
no realiza aportes significativos a la discusión académica.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto
Nivel alto: Elaboran el cuadro sinóptico sobre los conceptos, en
Segundo criterio
torno a las teorías que subyacen en el modelo pedagógico
de evaluación:
Innovador, que evidencie coherencia, articulación, pertinencia y
adecuada redacción.
Contenido y
Formal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 30 puntos y 40 puntos
El Cuadro sinóptico
describe los
Nivel Medio: Elaboran el cuadro sinóptico, sin embargo, definen
conceptos, en torno
parcialmente los conceptos, en torno a las teorías que subyacen
a las teorías que
en el modelo pedagógico Innovador, que evidencie coherencia,
subyacen en el
articulación, pertinencia y adecuada redacción.

8
Modelo pedagógico Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Innovador. entre 20 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: Elaboran un cuadro sinóptico, sin embargo, este

Este criterio no definen claramente los conceptos, en torno a las teorías que
representa 40 subyacen en el modelo pedagógico Innovador, que evidencie
puntos del total coherencia, articulación, pertinencia y adecuada redacción. No
de 110 puntos de presenta el cuadro sinóptico sobre el modelo pedagógico
la actividad Innovador.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 10 punto
Tercer criterio de
Nivel alto: Discuten y seleccionan la herramienta digital de
evaluación:
gamificación más adecuada para la realización de la experiencia
de aprendizaje divertida.
Participación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El estudiante entre 10 puntos y 20 puntos
participa en los
entornos de Nivel Medio: Discuten y seleccionan la herramienta digital de
interacción del curso gamificación , sin embargo, esta es poco pertinente y/o coherente
de forma para la realización de la experiencia de aprendizaje divertida.
colaborativa para la
realización de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Gamificación. entre 5 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: No discute ni selecciona la herramienta digital de

gamificación
Este criterio
representa 20
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 0 puntos y 1 punto
de 110 puntos de
la actividad
Nivel alto: Diseña una herramienta de Gamificación con la
Cuarto criterio de
experiencia de aprendizaje divertida partiendo con el Modelo
evaluación:
Pedagógico Innovador escogido.
Contenido y
formal
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 25 puntos y 30 puntos

9
La Herramienta de
Gamificación Nivel Medio: Diseña una herramienta de Gamificación, pero la
evidencia la experiencia de aprendizaje divertida no responde al Modelo
experiencia de Pedagógico Innovador escogido.
aprendizaje desde lo
que constituye el
Modelo Pedagógico Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Innovador. entre 20 puntos y 24 puntos

Este criterio Nivel bajo: No Diseña una herramienta de Gamificación con la

representa 30 experiencia de aprendizaje divertida partiendo con el Modelo
puntos del total Pedagógico Innovador escogido.
de 110 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 punto

Nivel alto: Presentan como producto final un documento Word

con los elementos solicitados y lo suben al entorno de evaluación.
Quinto criterio de
El documento evidencia estructura y redacción adecuadas.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Formal:
entre 8 puntos y 10 puntos
El estudiante
Nivel Medio: Presentan como producto final un documento
presenta el Producto
Word, sin embargo, cumple parcialmente con los elementos
final (documento
solicitados y/o no lo suben en el entorno de evaluación y/o el
Word/PDF)
documento no evidencia estructura y/o redacción adecuada.
oportunamente con
lo solicitado en la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
guía.
entre 5 puntos y 7 puntos
Este criterio
Nivel bajo: No Presentan como producto final un documento
representa 10
Word/PDF, que cumple con los elementos solicitados y/o no lo
puntos del total
suben en el entorno de evaluación y/o el documento no evidencia
de 110 puntos de
estructura y/o redacción adecuada.
la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto

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