Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Desarrollo del lenguaje
Código: 514503

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 3 - Tarea 4 -

Planeación e implementación

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 120 puntos
La actividad inicia el: lunes, 31 de La actividad finaliza el: domingo, 27
octubre de 2022 de noviembre de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

Diseñar actividades pedagógicas pertinentes para el desarrollo del lenguaje infantil

a través de la planeación e implementación.

La actividad consiste en:

Diseñar una actividad pedagógica atendiendo a los tipos de comunicación no verbal

y URL de implementación de esta con mínimo 1 niño. Retroalimentación a un
compañero.

Aportes Individuales

1. Revisar la rúbrica de evaluación de la tarea 4 – Planeación e implementación,

para tener en cuenta los aspectos a ser evaluados.
2. Consultar y estudiar las referencias de la unidad 3, descritas en el syllabus del
curso.

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Aportes Colaborativos

3. Cada estudiante selecciona un rol para el desarrollo del trabajo colaborativo.

4. Elegir en el foro colaborativo el tipo de lenguaje no verbal, el énfasis de la

actividad debe girar en torno a la escogencia con el que realizará el diseño y
la implementación de la actividad.

Lenguaje no verbal Nombre del estudiante

Expresiones faciales y
gestuales

Visual

Posturas del cuerpo

Trabajo con las manos y

brazos

Sonoro

5. Recomiendo revisar los siguientes apoyos:

● https://www.youtube.com/watch?v=3cDAKd5Nw84&ab_channel=JUEGAYAP
RENDECONANGY
● https://www.youtube.com/watch?v=IaLmoPoDB_w&ab_channel=Despertand
oLasNeuronas
● https://www.youtube.com/watch?v=Yg7Tju4voHA&ab_channel=NAINA
● https://www.youtube.com/watch?v=HDE2MPUi5uM&ab_channel=Mar%C3%
ADaJos%C3%A9S%C3%A1nchezParra
● https://www.youtube.com/watch?v=JBAUJqNcWQE&ab_channel=ValentinaLo
teroMerino
● https://www.youtube.com/watch?v=457BUMcYnYY&ab_channel=AteneaUniv
erse

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 6. Luego para el diseño de la actividad es importante tener en cuenta el desarrollo
y la adquisición del lenguaje en los niños, para así definir la edad y la didáctica.

7. Luego de diseñar la actividad, (haciendo uso del formato propuesto tarea 4)

deben compartirla en el foro colaborativo para realizar la realimentación a
mínimo 3 integrantes del grupo.
El aporte individual del diseño de la actividad debe compartirse en el foro
colaborativo a más tardar el 18 de noviembre para ser retroalimentado
por la tutora y poder implementarla.

8. Cada estudiante debe realizar la implementación y grabarse en un vídeo

corto (una muestra de la realización de la actividad, vídeo de máximo 15
minutos)

9. Cada estudiante deberá buscar, mínimo un niño o niña para realizar la

implementación de su planeación. Debe cumplir los siguientes requisitos:

La edad del niño o niña debe ser acorde a la planeación

Recuerden la importancia de proteger la identidad del niño o niña así que

deben enfocar las acciones de la actividad evitar enfocar la cara o al editarlo
poner emoticones en estos (puede ser de ellos de espaldas con usted de frente
a ellos dirigiendo la actividad, para no violar los protocolos de privacidad de la
identidad de los niños)

Si hará el vídeo con niños de una institución educativa, debe adjuntar copia de
los consentimientos informados firmados por parte de los padres de los niños.
Solicite a su tutor el formato de consentimiento informado.

Si hará el video con sus hijos o familiares que viven en su casa, dar el
consentimiento de sus hijos o menores, de forma verbal al inicio del vídeo con
las siguientes ideas: “Yo como responsable de los menores de edad que

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 aparecerán en este vídeo, doy consentimiento para el uso de su imagen
exclusivamente para uso académico de este trabajo para la Universidad
Abierta y a Distancia”.

La muestra del video de la realización de la actividad puede subirla a YouTube

con la opción de oculto para proteger el uso de imagen de los menores de
edad y para que los niños no se vean expuestos, ya que ponerlo de acceso
público viola la sensibilidad del tratamiento de datos personales y puede
exponer a los niños a personas inescrupulosas. Copie el enlace y anéxelo al
trabajo a enviar.
Para orientarse sobre cómo subir el video a YouTube puede revisar la siguiente
página: https://www.ciudadano2cero.com/como-subir-un-video-a-youtube/
Recuerde que si pone el video en línea (internet), debe ponerlo en modo
oculto.

10. Luego de implementar la actividad, deben compartir la Url, en el foro

colaborativo para realizar la realimentación a mínimo 1 integrantes del grupo.
El aporte individual del video y las retroalimentaciones deben
compartirse en el foro colaborativo a más tardar el 22 de noviembre.

11. Cada integrante del grupo debe anexar su planeación y la Url del video
en el formato tarea 4- planeación e implementación

12. Al terminar de consolidar el trabajo final formato tarea 4- planeación e

implementación, sólo la persona encargada del rol de entregas cargará el
documento en el Entorno de evaluación; y compartirá la captura de pantalla
de la entrega de la actividad en el foro, dando a conocer a los compañeros que
el trabajo fue entregado.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

1. Revisar la agenda del curso para planear el tiempo para el desarrollo de la

actividad.

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 2. Revisar los horarios de atención sincrónica que le ofrece el curso (web
conferencias y asesoría Skype).

En el entorno de Aprendizaje debe:

Compartir los avances de la actividad para recibir realimentación de parte de la

tutora o compañeros de acuerdo con las fechas sugeridas en la guía de actividades.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar formato tarea 4 – planeación e implementación
Evidencias de trabajo independiente:
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

● Diseño de planeación de actividad

● Url de implementación pedagógica

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
● Seleccionar rol
● Seleccionar el tipo de lenguaje con el que se va a trabajar
● Retroalimentar a un compañero
● Aporte individual consolidación trabajo tarea 4

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 1. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como

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de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 120 puntos
Nivel alto: El estudiante presenta una actividad adecuada a lo
que proponen las etapas del desarrollo del lenguaje y los tipos de
comunicación no verbal, haciendo énfasis en la educación
inclusiva.
Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 50 puntos y 31 puntos

Planeación de Nivel Medio: El estudiante presenta una actividad que propone

actividades parcialmente las etapas del desarrollo del lenguaje y los tipos de
comunicación no verbal, carece de énfasis en la educación
Este criterio inclusiva.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 30 puntos y 11 puntos
de 120 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante no presenta una actividad que
propone parcialmente las etapas del desarrollo del lenguaje y los
tipos de comunicación no verbal, no se evidencia el énfasis en la
educación inclusiva. O no presenta la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante implementa la actividad diseñada en
de evaluación: donde se evidencia adecuada comprensión de los conceptos
trabajados en el curso sobre las etapas del lenguaje y los tipos
Implementación de de comunicación.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 50 puntos y 31 puntos

Nivel Medio: El estudiante implementa la actividad diseñada en

Este criterio donde se evidencia comprensión parcial de los conceptos
representa 50 trabajados en el curso sobre las etapas del lenguaje y los tipos
puntos del total de comunicación.

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de 120 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 30 puntos y 11 puntos

Nivel bajo: El estudiante implementa la actividad diseñada en

donde no evidencia comprensión de los conceptos trabajados en
el curso sobre las etapas del lenguaje y los tipos de comunicación.
O no realizó la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 0 puntos
Nivel alto: El estudiante comparte la planeación y la URL de la
implementación en el foro colaborativo. Haciendo
retroalimentación a tres compañeros, teniendo en cuenta la
pertinencia y el nivel conceptual trabajado.
Tercer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 20 puntos y 13 puntos

Participación foro Nivel Medio: El estudiante comparte parcialmente su avance

colaborativo de la planeación y URL de la implementación en el foro
colaborativo. Haciendo retroalimentación parcial a tres
compañeros, sin tener cuenta la pertinencia y el nivel conceptual
trabajado.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 12 puntos y 5 puntos
puntos del total
de 110 puntos de
Nivel bajo: El estudiante comparte la planeación y la URL de la
la actividad
implementación de manera parcial; pero no realiza
retroalimentación a sus compañeros. O no realizó la actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 0 puntos