LUIS EDMUNDO VARGAS

GUERRERO.
Sociología de la educación II.

Actividad integradora. Problema educativo y

categorías Gramsci Problema educativo y
categorías Gramsci.
Unidad 2
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
Licenciatura en Pedagogía

Actividad integradora. Problema educativo y categorías Gramsci Problema

educativo y categorías Gramsci.
En este análisis nos enfocaremos en la educación de masas y la superestructura de Gramsci, y como este se
aplica a la educación básica en México, además de que tomaremos en cuanta diversas problemáticas que
esta tiene, así también, como es que afecta a la sociedad en la actualidad.
Para comenzar debemos delimitar que es la educación y como esta se divide en México: El término educación
es un proceso donde se involucran diversos individuos, y estos se encuentran inmersos el de aprender y
asimilar conocimiento por medio de información. En México la educación se divine en: inicial, básica, media
superior y superior. La educación básica o primaria es obligatoria a partir de 1934. La obligatoriedad del nivel
secundario se estableció en 1993, la de preescolar o inicial en 2002, y el medio superior en 2012. En la
actualidad la educación obligatoria en México es de 15 años, la cual abarca las edades de 3 a 17 años, en
promedio. El nivel educativo más consolidado es el de primaria, por el tiempo que tiene siendo nivel
obligatorio y por la marginación en la que viven muchos sectores del país. Pero aún no se tiene ese grado de
procesos en los demás niveles.
Ampliar la educación obligatoria no es suficiente para corregir la problemática educacional que México tiene
en la actualidad, ya que aún no se tiene una cobertura de los servicios educativos de manera integral y
organica, mucho menos una buena calidad y sí a esto le sumamos la inequidad que persiste en sectores
marginados… tendremos una problemática en manos de quien dirige el aparato educativo nacional y no de
infraestructura politica. Aquí aplicamos el termino de educación de masas, ya que no se cuenta con la calidad
necesaria para que todos los integrantes de la sociedad tengan una educación incluyente y positiva.
Todos estos niveles se encuentran regidos por un mismo sistema educativo, siendo esta una estructura
general por medio de la cual se organiza la enseñanza, así es como el sistema educativo se convierte en un
arma para el Estado, ya que este asumirá el rol central administrativo de una sociedad especifica, Aquí se
muestra claramente, como el estado esta regido por una superestructura con un enfoque centralista en
beneficio de un sector minorista poblacionalmente hablando..
Hablar de la problemática del sistema educativo en México nos hace hablar de cobertura, calidad, recursos,
inversión y estrategias que han sido insuficientes. Por lo tanto, en México vivimos una “utopía educativa”
(Ibarrolla, 2012).

LUIS EDMUNDO VARGAS GUERRERO

Matricula: 42307480-8
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
Licenciatura en Pedagogía
De acuerdo con el INEE (Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación), México presenta cuatro
problemas que necesitan ser resueltos para ver una mejora en el panorama educativo. Siendo los siguientes:
de acceso, de deserción, de inequidad y de calidad.
✓ Problema de acceso: se visualizan que los sectores con mayores ingresos son los que tienen acceso a
la educación.
✓ Problema de deserción: es uno de los problemas que enfrenta la educación, mismo que ha aumentado
el desempleo y la incorporación de los jóvenes al crimen organizado.
✓ Problema de inequidad: de acuerdo con datos generados por el INNE otro problema que frena la
educación en México es la desigualdad o inequidad en el acceso a la educación viéndose agudizado
en las zonas rurales, pero no dejando a las zonas urbanas fuera de este problema. El mayor problema
es la desigualdad social, traducida en que “a los más pobres les damos la peor educación posible”.
✓ Problema de calidad: el Estado debe de garantizar la calidad en la educación obligatoria de manera
que los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la
idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los
educandos.
Es necesario destacar que las deficiencias existentes en nuestro sistema educativo deben ser examinados
con detenimiento y pensar que estos no serán eliminados. No se trata solo de crear y crear más centros
educativos o escolares, o de mejorar las condiciones de infraestructura, si no que va más allá de cambios en
la intervención que se relacionan con la organización estructural del sistema educativo donde se encuentran.
Además, que al haber problemas en el sistema, el estado y/o la clase dominante no puede ejercer su dominio
eficientemente sobre las demás clases ya que habrá inconformidad en todos los niveles, sumándole que la
desigualdad educativa seguirá marcada.

Bibliografía:
Poy Soland, Laura. En México, problema estructural del sistema educativo, advierten expertos, [En línea] México, La Jornada, 2015.
https://www.jornada.com.mx/2015/03/04/sociedad/045n2soc [Consulta: abril de 2022].
Bernal Serrano, Nancy Arleth. PRINCIPALES PROBLEMAS DEL SISTEMA EDUCATIVO EN MÉXICO. [En línea] México, Revista Universidad
Abierta, 2017. https://revista.universidadabierta.edu.mx/2017/11/07/principales problemas-del-sistema-educativo-en-mexico/ [Consulta: abril de 2022].

LUIS EDMUNDO VARGAS GUERRERO

Matricula: 42307480-8