UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA LINARES

CARRERA:
LENGUA INGLESA

NOMBRE DE LA TAREA:
COMO SE ENCUENTRA LA EDUCACION
ACTUALEMENTE EN MEXICO.

NOMBRE DE LA MATERIA: INFORMATICA

EQUIPO:
YATHZIRY YUHNUE DAVILA RAMIREZ
FATIMA KRISTELL IBARRA GONZALEZ
CESAR ORLANDO GUAJARDO HERNANDEZ
ISMAEL DE JESUS LEAL LEAL
NOMBRE DE LA MAESTRA: MARIELA GUADALUPE
MARROQUIN PEREZ

Linares, Nuevo Leon 10/octubre/2023

Introducción
La educación básica es la etapa donde se forman las habilidades, competencias básicas y
actitudes de cada individuo, con el objetivo de brindarles las herramientas necesarias para
su vida cotidiana.
En estos últimos años se sufrió una pandemia llamada Covid 19, esta provoco que los
sectores educativos tuvieran grandes modificaciones a raíz de esta emergencia sanitaria
mundial. A continuación, hablaremos sobre cómo se encuentra la educación en México y
cuáles fueron sus secuelas en nuestro país a nivel primaria.

Como se encuentra actualmente la educación en México.

En México la mayoría de las personas hablan sobre la educación que recibimos los alumnos
en la escuela, y muchos de estos comentarios son buenos y otros malos, así como se
menciona en la película “El afán educativo” no solo se habla de lo malo también hay
muchas cosas buenas en la educación de México:
“Documental del SNTE donde se plasma la realidad de la educación pública en México y
da respuesta a quienes critican al magisterio nacional”
Y en parte estos comentarios son ciertos ya que la educación impartida en algunas escuelas
ni es de muy buena calidad o por ejemplo no cumplen con lo establecido en el artículo
tercero de la constitución política de los estados unidos mexicanos
“Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y, por
tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa. El criterio que
orientará a esa educación se basará en los resultados del progreso científico, luchará contra
la ignorancia y sus efectos, la servidumbre, los fanatismos y los prejuicios.”
Ya que en algunas escuelas mesclan la religión con la educación, y algunos maestros no se
preocupan por que los alumnos aprendan y enriquezcan sus conocimientos ya que solo les
importa que les paguen haciendo el menor esfuerzo. Y el gobierno ante estas situaciones ha
implementado en las escuelas diferentes programas para que las educaciones sea de mayor
calidad y para que los niños y jóvenes tengan una mayor oportunidad de continuar con sus
estudios. Por ejemplo el trabajar por competencias, permite el desenvolvimiento y permite
enfrentar situaciones cotidianas a profesores y alumnos, aplicando nuestras habilidades,
capacidades y conocimientos.
“En la más reciente evaluación de la OCDE informó que México se ubicó en el último
lugar en las áreas de matemáticas, ciencia y lectura de comprensión, pero eso no es todo, la
clasificación podría ser muy estrecha, no, se agrega que la evaluación está muy por debajo
del promedio de las 30 naciones que conforman el organismo internacional.”
Si se dota a los alumnos con una sólida primaria, les será más fácil el avance en los
próximos niveles. Es muy triste ver que llegan a todas las universidades alumnos que fallan
en actividades tan fundamentales y primarias como es la aritmética, para después fracasar
con el cálculo y todos los niveles de matemáticas; Otra área grave de desconocimiento es
el de la historia porque no conocemos nuestra historia y es cierto lo que se dice de que los
turistas o personas de otros países saben más de nuestras culturas prehispánicas que
nosotros mismos; pero esta es la realidad y este es un ejemplo de por qué la educación es
muy importante en el nivel básico. Se debe brindar una buena educación en todos los
niveles: primaria, secundaria, preparatoria y universidad, una educación de calidad ya que
si los cimientos son sólidos no tendremos ningún problema para ir creciendo.
En México actualmente la educación se enfrenta a muchos problemas provocados por
diferentes factores como:
-La pobreza; donde según las estadísticas entre el 40 y el 60% de la población en México es
pobre y esta cifra está ligada al ingreso a la escuela. Además de que los estudios indican
que la pobreza hace que los niños salgan de la escuela y se incorporen al mercado laboral.
-El acceso; Según Mercedes Ruize el 2% de la población no tiene acceso a la educación.
Esta cifra se encuentra en la población rural, la indígena y en la población migratoria. Esto
hace que los niños y jóvenes se incorporan a las actividades laborales a una temprana edad.
-La calidad; ya que no se ha asegurado darle educación de calidad a todos los niños. Los
niños que tienen menos logros de aprendizajes son los niños de las escuelas indígenas, en
los grupos comunitarios y de las escuelas rurales, y en estos lugares la calidad no está
asegurada. El problema es que el hecho de que los niños que se incorporan al sistema
educativo, no les garantiza una vida escolar exitosa.
Entre otras; y como se menciona anteriormente el gobierno ha implementado programas
para reducir estos problemas y mejorar la calidad educativa, aunque no todos funcionan
como dice la OCDE.
“Durante los últimos años hemos gastado más y más en educación, mientras que los
resultados empeoran, la misma OCDE reconoció que el gobierno mexicano "está
invirtiendo recursos considerables en el sistema educativo; el gasto en educación crece
mucho más rápido que la riqueza nacional, y los salarios de los maestros mexicanos crecen
más rápido que en todos los países de la OCDE"
Y si continuamos siendo un país en donde la población tiene bajos niveles de escolaridad y
además ésta es de baja calidad, somos un país condenado a tener bajos niveles de desarrollo
económico ya que la educación está relacionada con muchas otras cosas. Respecto a las
propuestas para mejorar la educación en el país, es cierto que no todos funcionan ya que el
gobierno adopta modelos de otros países y los implementa en México, pero no funcionan
porque nosotros tenemos una cultura diferente a los demás países y su forma de enseñar y
transmitir conocimientos no funcionaría en otro lugar simplemente por eso, porque todos
somos diferentes y lo que funciona con algunos puede no funcionar con otros.
Por otro lado el gobierno da becas a los estudiantes con un buen promedio, útiles escolares
para que siguán con sus estudios,
“Además de eso, UNICEF México ha estado trabajando con el DIF Nacional en la
elaboración de materiales de apoyo a los centros de atención comunitaria para los niños y
niñas de preescolar. Estos materiales incluyen un modelo de atención educativa integral con
manuales de capacitación y de apoyo tanto para maestros como para padres y madres de
familia y están en todos los centros del país beneficiando a un total de más de 120,000
niños y niñas de entre 0 y 5 años.”
Estos son algunos ejemplos de que el gobierno de la república está haciendo lo posible para
que la educación en México mejore y pueda estar al alcance de todos los niños y jóvenes
del país, para que así estos puedan obtener trabajo porque ahora la mayoría de los jóvenes
piensa que aunque estudien no conseguirán trabajo; por lo mismo el gobierno debe tener en
claro que deben cambiar esa idea que tienen los jóvenes y hacer todo lo posible por generar
más trabajos en México y para que así la educación y la economía en el país crezcan en una
manera equitativa.
“En México, se han alcanzado importantes logros en las últimas décadas. La cobertura en
educación primaria en México ha llegado a ser casi universal, lo que representa un
indudable logro de la política pública nacional en los últimos años. Este resultado ha sido
también posible gracias a importantes avances en la producción de datos del sistema
educativo, tanto a través de la implementación anual de la prueba ENLACE, que ha llevado
a la disponibilidad de un sistema de medición y diagnóstico general sobre el desempeño
escolar a lo largo del tiempo, como a través de la información generada por el Sistema
Nacional de Información Educativa.
Un factor muy importante son los exámenes que se les aplican a los estudiantes y a los
maestros de todo el país para poder evaluar su nivel de desempeño académico, ya que esto
indica si se está dando una educación de buena calidad, si el nivel de conocimientos en los
alumnos ha mejorado o a aumentado basándose en las estadísticas e información de los
exámenes aplicados anteriormente.
“La evaluación educativa representa una de las áreas más complejas en el campo de la
acción docente. Sustenta que el propósito fundamental de la educación es verificar en qué
medida los objetivos se han alcanzado. A partir de la evaluación, es posible estudiar el
proceso enseñanza-aprendizaje; por ello, abordar la problemática de la evaluación, es
encarar las fallas fundamentales de un sistema educativo.
En México, los resultados escolares del año 2000 difundidos por el Programa Internacional
para la Evaluación del Estudiante (PISA), dirigido por la Organización para la Cooperación
y Desarrollo Económicos (OCDE), revelan las graves carencias que presentan los
estudiantes en todos los niveles educativos.”
De esta manera se cree en la evaluación como una forma de tener resultados para buscar
mejoras en la educación para basarse en ellas y llegar a la calidad, además de que es base a
estas podemos darnos cuenta de la calidad de la enseñanza que presenta el maestro ante sus
alumnos porque aquí se distingue si el maestro a hacho un buen trabajo enseñando y
transmitiendo sus conocimientos a sus alumnos. Así como también ellos están en constante
evaluación, y se están actualizando para poder proporcionar a sus alumnos las herramientas
que necesitan para tener un aprendizaje significativo.
Las educaciones no solo participan los alumnos también lo hacen los maestros, la familia el
gobierno, etc. De esta manera los maestros deben de estar en constante actualización
tomada en los cursos que se les dan para tener más conocimientos y poder formar a buenos
alumnos desarrollando sus capacidades basándose en los programas establecidos para que
los alumnos logren un aprendizaje significativo; un ejemplo podría ser el Programa de
estudio 2011 Guía para la educadora (PEP 2011)
“Con el propósito de consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la Educación
Básica de nuestro país, durante la presente administración federal se ha desarrollado una
política pública orientada a elevar la calidad educativa, que favorece la articulación en el
diseño y desarrollo del currículo para la formación de los alumnos de preescolar, primaria y
secundaria; coloca en el centro del acto educativo al alumno, al logro de los aprendizajes, a
los Estándares Curriculares establecidos por periodos escolares, y favorece el desarrollo de
competencias que les permitirán alcanzar el perfil de egreso de la Educación Básica.”
Lo mencionado anteriormente es muy importante ponerlo en práctica ya que de esta manera
se puede crear una mejor educación y es por lo mismo que estos programas se van
renovando cada determinado tiempo.

El impacto del Covid-19 en la educación en México,

A poco más de dos años de haber iniciado la pandemia por COVID-19, se sigue buscando
la manera de retomar las actividades. El sector educativo es uno de los sectores que sin
duda tuvo grandes modificaciones a raíz de la emergencia sanitaria
Si bien las clases a distancia existen desde hace muchos años, la pandemia las convirtió en
el modelo predilecto para que las y los estudiantes de todos los niveles pudieran continuar
con su formación académica
El cierre de estas saco de las aulas a casi 1.600 millones de estudiantes y forzó a este
cambio brusco a distancia sin contar con las herramientas, las metodologías ni la
preparación adecuada para ponerlo en marcha, ni la opinión de la y los estudiantes al
respecto
La ECOVID-ED encontró que de los alumnos que participaron en el ciclo escolar 2020-
2021 un 48,3% afirma dedicar entre 3 y 5 horas por día a las clases y actividades escolares
y a la pregunta expresa de cuáles son las ventajas y desventajas de estudiar a distancia para
los alumnos inscritos en los ciclos escolares el 56,4% señala como principal ventaja el “no
poner en riesgo la salud al mantenerse seguros en casa” mientras que para el 59,3% la
principal desventaja de la educación en línea es que “no se aprende o se aprende menos que
de manera presencial”
Con base a estos datos se puede concluir que un gran porcentaje de la educación no
consideraba funcional las clases a distancia y que el tiempo que pasan frente a la
computadora no repercute en resultados de aprendizajes óptimos
Debido a los grandes impactos que se obtuvieron y los altos porcentajes que se produjeron
de manera negativa en la educación, enfocándonos en las primarias, orilló a la educación a
adaptarse de una manera brusca
Creando así implementaciones en la educación.
Para el protocolo de recuperación de aprendizajes, cada entidad implementó lo que sus
condiciones materiales y políticas le permitieron. Por ejemplo, hablando precisamente de
Nuevo León diseño e implemento un modelo de evaluación integral para dar seguimiento al
estado de los aprendizajes
Los docentes se enfrentaron a preparar clases y materiales para poder continuar con la
enseñanza desde un entorno virtual y para ello la SEP implementó “Talleres emergentes de
formación docente. Itinerarios para el rencuentro” con la finalidad de capacitar a los
profesores para la enseñanza a distancia y para el regreso paulatino a la llamada “Nueva
Normalidad”
En ese mismo año el INEGI llevó a cabo encuestas para conocer los efectos de la
cancelación de clases presenciales tuvo en los alumnos

La educación en México durante la pandemia

No se han encontrado estudios o investigaciones que destaquen aspectos positivos
específicos sobre el COVID-19 en primarias. El COVID-19 ha tenido un impacto negativo
en la educación, especialmente en las escuelas primarias, debido a los cierres de escuelas, la
transición al aprendizaje en línea y los desafíos en la socialización y el desarrollo de los
niños. Sin embargo, se han implementado medidas de seguridad y protocolos en las
escuelas para proteger a los estudiantes y al personal, lo que puede considerarse un aspecto
positivo en términos de prevención y control de la propagación del virus.
ASPECTOS POSITIVOS
El tema del COVID-19 en primarias es un tema complejo, ya que por un lado se puede
considerar los aspectos negativos de la pandemia, mientras que por otro se pueden observar
algunos aspectos positivos. De entre estos, destacarían los siguientes:
- La pandemia permitió desarrollar una mayor consciencia sobre la importancia de la
higiene personal, el uso de mascarillas y otros tipos de prevención.
- Las escuelas adaptaron muy rápidamente a las necesidades de los alumnos, creando una
gran variedad de opciones en línea para el aprendizaje remoto.
ASPECTOS NEGATIVOS
El tiempo en línea no es equivalente a la interacción personal en el salón de clases, por lo
que muchos alumnos no reciben la ayuda que necesitan. - Algunos alumnos no tienen un
hogar con Internet o computadora suficientes para realizar las actividades en línea.
- El distanciamiento social se tradujo en aislamiento social en algunos casos, lo que afectó
la salud mental de los niños.
- Aunque la pandemia mostró lo importante que es la tecnología en la educación, también
mostró las desigualdades que existen en el acceso a ella.
A pocos días de que concluya el ciclo escolar 2020-2021, y con el retorno de la población
estudiantil a las aulas desde el 7 de junio, en algunos estados, te compartimos información
de interés nacional acerca de la experiencia de la educación de niños, niñas, adolescentes y
jóvenes de tres a 29 años, que el INEGI levantó a través de la Encuesta para la Medición
del Impacto COVID-19 en la Educación 2020 (ECOVID-ED) para conocer la forma en que
el alumnado ha dado seguimiento a sus clases en línea.

Entre los principales resultados que arrojó dicha encuesta, se dieron a conocer las

herramientas digitales más utilizadas por las y los estudiantes para atender las clases a

distancia —muchas de ellas generaron un gasto adicional— pero con las cuales, la

población inscrita pudo concluir su periodo escolar 2019-2020.

Por otra parte, los motivos asociados a la pandemia, por los cuales la población escolar no

concluyó el ciclo escolar 2019-2020, se distribuyeron de la siguiente manera:

Toda esta información se generó con la finalidad de aportar datos de interés para la
población y personas tomadoras de decisiones en la política pública, dada la evolución de la
pandemia y sus implicaciones económicas y sociales.

Áreas de oportunidad en la educación de México

Sistemas de información educativa
Otro aspecto que no viene especificado en el plan estatal es la necesidad de contar con un
sistema de información educativa público y actualizado que permita conocer la situación de
las escuelas en el estado. Contar con una herramienta de este tipo permitiría a los
funcionarios y las comunidades escolares conocer realmente las condiciones de
infraestructura, las plantillas de docentes y personal de apoyo, así como los programas que
las atienden para realizar ajustes y mejoras focalizadas basadas en evidencia.
Transparencia magisterial
La transparencia y la rendición de cuentas en los procesos de ingreso, promoción,
reconocimiento y cambios de adscripción son fundamentales para la revalorización del
magisterio. Es importante que se indiquen acciones que ayuden a mitigar la opacidad del
sistema educativo. Recordemos que la nómina estatal no es pública y la Auditoría Superior
de la Federación ha encontrado registros irregulares en las escuelas federales. Estos indicios
muestran que el estado debe asumir la función que le corresponde para generar confianza
entre los docentes.
Fortalecimiento
de las redes de apoyo
Las escuelas, independientemente de su ubicación geográfica, no deben estar aisladas. Por
tal motivo, además de los cursos para directores y el impulso de la formación inicial que se
señala en el plan de desarrollo, se requiere también profundizar en líneas de acción
encaminadas al fortalecimiento de las figuras educativas de liderazgo intermedio. Es decir,
considerar estrategias y apoyos a los ATP y los supervisores escolares para consolidar la
orientación, asesoría y acompañamiento en la escuela.
Atender lo socioemocional
Aunque se destaca la importancia de considerar un sistema de evaluaciones para monitorear
la calidad de la educación, estas se centran en cobertura y aprendizaje, pero no existen
acciones para atender lo socioemocional. Recordemos que este es un aspecto fundamental
que debe ser considerado, tomando como referencia la numerosa evidencia de
investigaciones obtenida en tiempos de pandemia.

Conclusiones
Fatima Kristell Ibarra González
Para mi la educación avanzó de cierta forma para bien después de la pandemia, ya que
aprendimos el uso de TICS, aprendimos más sobre el uso de esta misma, y fue de manera
general refiriéndonos a las edades, pero por el lado contrario, se puede decir que los Niño
se atrasaron, ya que la manera de aprender en la mayoría es en un espacio de convivencia
con el docente, como un salón de clases, y no mediante una pantalla, en dinde se
encontraba podría haber muchas distracciones.
Yuhnue Dávila
La educación en tiempos de pandemia, resultó ser muy golpeada, vimos a muchos de
nuestros compañeros y amigos quedarse sin educación, ya que por consiguiente también la
económica del país se vio muy afectada, el no tener acceso a internet, fuentes en que
conectarse, la gran parte de las familias se vio afectada y el otro resto que si, logro culminar
sus estudios pero con un gran vacío en cuanto a conocimientos, mi conclusión a todo esto
es que en efecto, hubo un antes y un después marcado a nivel nacional en cuanto a lo que
educación se refiere, y como los porcentajes lo indican, no siempre fue para bien.
Ismael Leal Leal
México de hecho se encuentra con uno de los sistemas educativos más desactualizados y
anticuados, razón por la cual se vio muy afectado en época de pandemia y en un principio
el sistema educativo no supo cómo resolver este problema. El modelo educativo que
maneja carece del uso de herramientas digitales que faciliten el aprendizaje de los alumnos,
es por ello que, para resolver estos retos, se deben tener en cuenta restaurar el sistema
educativo actual, evolucionar la metodología de enseñanza implementando las nuevas
tecnologías, transformar la educación en México de acuerdo a cada nivel educativo,
Capacitar a los docentes y optimizar su preparación.
Orlando Hernandez
En mi opinión estos programas si han ayudado a mejorar la educación en el país, aunque
todavía falta mucho por hacer para que la educación en México sea muy buena, de calidad
y que esté al alcance de todos. Esto no solo depende del gobierno, sino que también
depende de nosotros como estudiantes de nuestra familia y de los maestros ya que es una
tarea muy difícil en la que todos nos vemos afectados y obligados a hacer que estas
condiciones mejoren.

Conclusión general
Este documento, nos puede llevar a una reflexión concreta sobre cómo los estudiantes,
durante la pandemia, han mantenido una relación guiada y pasiva, a pesar de contar con
herramientas digitales suficientes para un rol más activo. Por otra parte, los profesores
perciben mayor trabajo que antes, lo cual podría depender de su manejo y experiencia con
el uso de herramientas digitales.
Así, a pesar de todo, los docentes se sienten lo suficientemente preparados para seguir en la
modalidad de educación remota de emergencia. Cabe destacar que algunos docentes
desconocen la metodología de las diferentes modalidades: educación a distancia y
educación virtual o en línea. Por lo que, a los profesores, en su mayoría, les gustaría recibir
asesoramiento adaptado a su horario laboral.
Con esto, nos queda claro que no importa la modalidad de enseñanza, el aprendizaje
siempre debe ser el centro de todo, con la meta de expandirlo y colectivizarlo. No importa
si las clases vuelven a ser presenciales, es de suma importancia que el estudiante y el
docente continúen explorando todas las estrategias mediadas por las TIC para acercarse a
nuevas áreas del conocimiento. Incide de manera innovadora en el campo de la educación.
Traza nuevas rutas hacia el autodescubrimiento y promueve el desarrollo de la sociedad.
Evoluciona, explora y descubre nuevas formas de adquirir conocimientos.