Problemas del sistema educativo en México y sus posibles soluciones

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problemas del sistema educativo en mexico

México atraviesa un momento de tensión a nivel económico, social y político . ¿Es posible dar
marcha atrás a esta situación? Sí lo es y una variable muy importante para conseguirlo es la
educación.

Para iniciar este cambio es importante tener una idea más clara acerca de los problemas
particulares que enfrenta el sistema educativo en México y algunas de sus posibles soluciones.

1. Cobertura de la educación

Problemas del sistema educativo en Mexico

Uno de los principales problemas del sistema educativo mexicano es que no garantiza la educación
a la mayor parte de los ciudadanos.

Esta es la razón por la que existen comunidades que a lo largo de su vida no reciben la educación
básica, un derecho humano fundamental, y mucho menos logran siquiera tener un certificado de
bachillerato.

Los factores más comunes de la falta de cobertura educativa se relacionan con variables sociales y
económicas:

Muchas familias, tanto en comunidades rurales como urbanas, requieren que todos sus miembros
realicen labores remuneradas para conseguir un ingreso mínimo de supervivencia.

Existen comunidades remotas, en su mayoría indígenas, que no cuentan con opciones educativas
cercanas, por lo que sólo reciben educación formal aquellos que tienen la oportunidad de
transportarse a otras comunidades de manera diaria.

Aunque es cada vez menos frecuente, en las familias todavía existe la costumbre de limitar los
alcances educativos en las niñas, centrando los esfuerzos únicamente en la preparación académica
de los varones. Esto tiene como consecuencia no sólo el rezago educativo femenino, sino que las
niñas presentan un menor desempeño en materias como matemáticas y ciencias naturales.
Cómo solucionar la cobertura de la educación en México:

Entre las recomendaciones de la UNESCO para mejorar la cobertura de la educación se encuentran

medidas como:

Incluir la educación preescolar en la educación obligatoria básica, para así facilitar a poblaciones
vulnerables el acceso a este nivel educativo.

Proponer cambios curriculares que incentiven una mayor equidad educativa entre niños y niñas.

Priorizar el aprendizaje de las comunidades indígenas.

Crear programas de regularización para combatir el rezago educativo.

Orientarse a combatir la relación del nivel socio-económico con los logros académicos.

2. Calidad educativa

problemas de la educacion en mexicoOtro problema que merma la calidad educativa es la falta de

preparación de los maestros. A pesar de que existen pruebas evaluativas del desempeño docente,
sigue existiendo cierta carencia en cuanto actualización y formación académica.

Es importante garantizar que los contenidos que están recibiendo los ciudadanos cuentan con el
mínimo satisfactorio en cuanto a relevancia y pertinencia. La calidad de dichos contenidos,
sobretodo en la educación pública, podría disminuir las posibilidades de los estudiantes para
continuar preparándose y repercutir en la continuidad, desarrollo económico y social de la
población mexicana.

Cómo mejorar la calidad educativa en México:

La politóloga especializada en educación y desarrollo Blanca Heredia, indica que los problemas en
cuanto a calidad del sistema educativo en México requieren de medidas que impliquen una
reconstrucción sistémica. Esto significa que, atender o mejorar elementos específicos dentro del
sistema educativo no resulta suficiente, ya que el éxito o fracaso de las reformas educativas radica
en el funcionamiento de todas sus partes de manera interrelacionada.

Asimismo, es igual de importante brindar a los maestros opciones de actualización continua y

oportunidades formativas, desde cursos complementarios hasta posgrados pertinentes a sus áreas
docentes y técnicas pedagógicas.

3. Problemas de gestión dentro del sistema educativo

problemas educativos en mexico

La falta de compromiso con el fin último de los sistemas educativos, e incluso la misma falta de
preparación en materia de educación de los servidores públicos y directivos, recae en una gestión
muy por debajo del mínimo deseable.

El síntoma es una combinación de:

Disidencia sindical.

Mal manejo de capital humano (especialmente en el área docente).

Mala logística administrativa.

El problema, finalmente, es la baja de la calidad educativa, lo que desencadena las situaciones

antes mencionadas, entre otras más. Por ejemplo, el inicio de clases sin profesores, libros de texto
y por lo tanto, niveles muy bajos de motivación estudiantil.

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Propuestas de solución a problemas de gestión del sistema educativo:

Exigencia permanente por parte de los ciudadanos para atender las necesidades básicas
educativas en tiempo y forma. A pesar de que el problema original no radica directamente en las
instalaciones de las escuelas, éstas son el primer contacto con el sistema educativo y se convierten
en el primer eslabón hacia un cambio más profundo.

La formación académica para docentes y directivos también es indispensable a la hora de

solucionar problemas de gestión, ya que estos estudios no están únicamente dirigidos al contenido
de las materias o técnicas pedagógicas, también los hay en materia de administración y gestión de
escuelas de todos los niveles educativos. Todos los esfuerzos ayudan a mejorar y tienen un
potencial de cambio a largo plazo.

4. Falta de recursos e inversión en infraestructura para la educación

problemas de la educación en Méxicp

Las escuelas públicas, sobretodo en comunidades rurales, tienen muy pocos recursos económicos
para su mantenimiento y optimización, dejando de lado:
Necesidades básicas, como baños funcionales y electricidad en las aulas.

Necesidades educativas como el acceso a equipos de cómputo e instalaciones elementales para la

inclusión de alumnos con discapacidades.

Posible solución para la poca infraestructura en las escuelas mexicanas:

Una planeación financiera por parte de los servidores públicos que incluya, no sólo los salarios y
los insumos, sino las necesidades de infraestructura básica para poder garantizar instalaciones
cómodas y una educación mucho más integral.

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La educación es un factor de cambio determinante para el desarrollo de cualquier país, por esto,
es de suma importancia que exista un compromiso generalizado hacia su mejora.

Todos podemos poner nuestro granito de arena, desde los gobiernos con mejores políticas
públicas, los docentes con una formación continua y los ciudadanos con un seguimiento cercana a
temas relacionados con el tema educativo.
Resumen Abstract

El término educación hace referencia a un proceso donde se involucran diversos individuos, donde
se encuentran inmersos otros procesos como el de aprender y asimilar conocimiento por medio
de información. Así pues en México se tiene la educación básica que engloba: inicial, básica, media
superior y superior.

Estos niveles se encuentran regidos por un sistema educativo, que permite que la sociedad o casi
toda reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida, siendo esta una
estructura general por medio de la cual se organiza la enseñanza, así pues el sistema educativo es
un arma para todo el Estado pues este asumirá el rol central de gobierno y administración de una
sociedad especifica.

México hoy por hoy vive una situación de cambios en los ámbitos educativos, situación que está
inmersa en el sistema Educativo de nuestro país, donde se pueden visualizar diversas
problemáticas que afectan el avance y desarrollo de la educación.

Si bien la problemática radica en el Sistema Educativo actual, la Reforma Educativa no ataca a

muchos de estos aspectos pues solo se está centrando en los docentes y su permanencia en el
sistema, dejando a un lado estrategias para disminuir la deserción de los estudiantes, la falta de
acceso a las escuelas de algunos sectores de la población, así como problemáticas relacionadas
con la inequidad y calidad de la educación. The term education refers to a process where
various individuals, where they are immersed other processes such as learning and assimilate
knowledge through information involved. Thus in Mexico you have the basic education that
includes: higher initial, primary, secondary and higher.

In this sense these levels are governed by an educational system that allows society or nearly all
receive the same kind of education and training throughout life, this being a general structure
through which teaching is organized as well as the education system is a weapon for the entire
state because this will assume the central role of government and administration of a specific
society.

In this regard Mexico today is experiencing a situation of changes in educational areas, a situation
that is involved in the education system of our country, where you can view various problems
affecting the progress and development of education.

While the problem lies in the education system of our education reform does not address many of
these issues as only is focusing on teachers and their retention in the system, leaving aside
strategies to reduce attrition of students, lack access to schools in some sectors of the population,
as well as issues related to inequality and quality of education.

Palabras claves:

Por: Nancy Arleth Bernal Serrano

RESUMEN
El término educación hace referencia a un proceso donde se involucran diversos individuos, donde
se encuentran inmersos otros procesos como el de aprender y asimilar conocimiento por medio
de información. Así pues en México se tiene la educación básica que engloba: inicial, básica, media
superior y superior.

Estos niveles se encuentran regidos por un sistema educativo, que permite que la sociedad o casi
toda reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida, siendo esta una
estructura general por medio de la cual se organiza la enseñanza, así pues el sistema educativo es
un arma para todo el Estado pues este asumirá el rol central de gobierno y administración de una
sociedad especifica.

México hoy por hoy vive una situación de cambios en los ámbitos educativos, situación que está
inmersa en el sistema Educativo de nuestro país, donde se pueden visualizar diversas
problemáticas que afectan el avance y desarrollo de la educación.

Si bien la problemática radica en el Sistema Educativo actual, la Reforma Educativa no ataca a

muchos de estos aspectos pues solo se está centrando en los docentes y su permanencia en el
sistema, dejando a un lado estrategias para disminuir la deserción de los estudiantes, la falta de
acceso a las escuelas de algunos sectores de la población, así como problemáticas relacionadas
con la inequidad y calidad de la educación.

ABSTRACT

The term education refers to a process where various individuals, where they are immersed other
processes such as learning and assimilate knowledge through information involved. Thus in
Mexico you have the basic education that includes: higher initial, primary, secondary and higher.In
this sense these levels are governed by an educational system that allows society or nearly all
receive the same kind of education and training throughout life, this being a general structure
through which teaching is organized as well as the education system is a weapon for the entire
state because this will assume the central role of government and administration of a specific
society.In this regard Mexico today is experiencing a situation of changes in educational areas, a
situation that is involved in the education system of our country, where you can view various
problems affecting the progress and development of education.While the problem lies in the
education system of our education reform does not address many of these issues as only is
focusing on teachers and their retention in the system, leaving aside strategies to reduce attrition
of students, lack access to schools in some sectors of the population, as well as issues related to
inequality and quality of education.
INTRODUCCIÓN

Hablar de los problemas del sistema educativo en México implica hablar de cobertura, calidad,
gestiones que han sido inadecuadas, así como recursos que han sido insuficientes. Por tanto en
México vivimos una “utopía educativa” (Ibarrolla, 2012).

Por lo anterior me permitiré rescatar algunos datos de una noticia que lleva por título “En México,
problema estructural del sistema educativo, advierten expertos” donde se mencionan algunos
datos interesantes, entre ellos que en México se vive hoy por hoy un empobrecimiento de los
conocimientos, haciendo mención que la escuela cada vez enseña menos a pensar y construir una
reflexión de lo aprendido, por lo cual no es de sorprender que existan pocas habilidades
lingüísticas en los jóvenes a nivel universitario, lo anterior siendo resultado del empobrecimiento
de los planes y programas de estudio que llegan al aula, así como la formación de los docentes.
Puesto que el nivel primaria debe ser el nivel formativo que permita adquirir las herramientas
básicas, haciendo mención de que “…en las aulas ha desaparecido el espacio de enseñanza-
aprendizaje en que se podía pedir al niño que redactara, se le quito al profesor el tiempo para
hacer estos ejercicios, corregir y detectas los errores de sus alumnos, porque debe atender otras
cosas” (Poy, 2015).

Ahora bien nuestro sistema educativo de acuerdo al INEE presenta cuatro problemas que deberían
ser resueltos para la mejora en el panorama educativo que hoy visualizamos, siendo los
problemas, los siguientes: de acceso, de deserción, de inequidad y de calidad. Ahora si trasladas
estos cuatro problemas a la realidad que vivimos la falta de acceso a la educción tiene que ver con
la parte geográfica y económica que tienen muchas familias en nuestro país, así como de la falta
de planteles educativos sobre todo en las zonas rurales, por otro parte la deserción compete otros
aspectos que van desde económicos, familiares e incluso del mismo sistema educativo, entonces
en estos dos aspectos hablaríamos de la inequidad existente en el sistema educativo, finalmente
nos plantea la calidad, pero ¿dónde ha quedado la educación de calidad que tanto profesan
nuestras autoridades educativas?, recordemos que para hablar de una educación idónea se debe
partir desde nuestros sistemas educativos como pilar de todo lo demás, cabría realizar una análisis
de esta nueva reforma que lejos de proyectos como una reforma educativa pareciera que está
enfocándose en una parte no laboral, pues cabria primero analizar cuáles son las problemáticas
existentes en nuestros sistema y de ahí abordar lo necesario para crear reformas que contra
ataquen estas debilidades que hoy permean gravemente en la educación de México.

Problema de acceso

Existe una profunda desigualdad en este sentido debido a que México aún carece de muchas
oportunidades en este ámbito, donde docentes y alumnos se encuentran inmersos en una crisis
educativa, donde se visualizan que los sectores con mayores ingresos son los que tienen acceso a
la educación, así pues la Organización de las Naciones Unidas (ONU) menciona que el acceso a la
misma depende de los niveles socioeconómicos, ya que las escuelas con menos logros educativos
se dan en escuelas rurales e indígenas, siendo que 34 millones de personas con rezagos
educativos, ya sea porque no terminaron la escuela, son analfabetas, no asistieron a la escuela o
bien con analfabetas funcionales (s.a, 2011).

Sin embargo de acuerdo a la Cumbre del Milenio celebrada en el 2000 aprobada por 189 países y
firmada por 147 jefes de Estado y gobierno de los mismos, donde se hace mención que dos de
cada tres países aún presentan serias desigualdades en el acceso a la educación primaria y
secundaria, donde las mujeres son las más desfavorecidas y que sin embargo son las que logran
mayor eficiencia terminal. En este sentido México fue uno de los 4 países que propuso el logro de
la equidad de género en el acceso a la educación media superior para 2015 también considerando
a los grupos vulnerables, siendo que los mismos comparten ciertas características y que por lo
general tienden a ser discriminados por causa de las mismas, siendo estos grupos las personas con
discapacidad, niños en condición de calle, así como comunidades marginadas por sus condiciones
geográficas, aspecto que se mencionó anteriormente.

Problema de deserción

En este aspecto de acuerdo a Sylvia Schmelkes en su primer informe como titular del INEE en el
2014 dio a conocer al periódico Milenio, que la deserción educativa es uno de los problemas que
enfrenta, mismo que ha aumentado el desempleo y la incorporación de los jóvenes al crimen
organizado.

Mencionando así que es recomendable la revisión de la relevancia de los contenidos curriculares,

así como el cambio en la forma de enseñanza descantando esto sobre todo en educación
secundaria y media superior.

Por otro lado también hizo mención sobre revisar los índices de reprobación, ya que esto antecede
a la deserción, por lo cual sería necesario también tomar las estrategias pertinentes para trabajar
en ello.

Por su parte Elías y Moreno, (2012) citado en Martínez y Ortega, (2011) mencionan algunos
factores que motivan la deserción escolar que son:
Problemas de desempeño escolar que puede ir desde un bajo rendimiento académico, cuestiones
de conducta o bien factores relacionados con la edad.

Problemas relacionados con la oferta educativa, es decir que en algunas escuelas no exista el
grado, lejanía y ausencia de docentes.

Falta de interés por parte de los estudiantes y de los padres.

Problemas familiares, algunos relacionados con embarazos en la adolescencia.

Problemas relacionados con el contexto.

Razones económicas, abandono de la escuela por falta de recursos y el tener que trabajar.

Algunas situaciones relacionadas con alguna discapacidad, enfermedad o accidente.

Problema de inequidad

Si bien se han analizado algunos datos sobre acceso y deserción en el ámbito educativo, la
inequidad también se une a esta problemática, ya que de acuerdo a datos generados por el INNE
otro problema que frena la educación en México es la desigualdad o inequidad en el acceso a la
educación viéndose agudizado en las zonas rurales pero no dejando a la zonas urbanas fuera de
este problema, por lo anterior se propone que el presupuesto destinado a educación se enfoque
en sectores de población más vulnerables, esto de acuerdo a lo declarado por Sylvia Schmelkes en
su primer informe como titular del INEE (La Jornada en Línea, 2014).

Por otro lado Manuel Gil Antón investigador del máximo nivel del Sistema Nacional de
Investigadores (SIN) del centro de estudios Sociológicos en el Colegio de México menciona que la
evaluación docente no es mayor problema de nuestro sistema educativo si no la desigualdad
social, traducida en las peores escuelas para quienes más lo necesitan, mencionado que a “a los
más pobres les damos la peor educación posible”. Lo anterior fue mencionado en una conferencia
sobre la Reforma Educativa en el 2014, en este sentido señalo como alerta que se deben lograr
movimientos que rompan con el crecimiento de la desigualdad sociales o bien esta problemática
ira en aumento (Cadena, 2014).

Problema de calidad

Al respecto “el Estado garantiza la calidad en la educación obligatoria de manera que los
materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la
idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los
educandos” (Unidos, págs. 3,4, citado en Pool 2015).
Sin embargo de acuerdo al censo elaborado por el Instituto Nacional de Geografía y Estadística
(INEGI) como parte de la reforma educativa en el 2013, se dio a conocer una panorama sobre la
situación de estudiantes y maestros en nuestro país, arrojando algunos datos como:

El 36% de las escuelas carece de drenaje.

El 24% de las escuelas no tiene agua de la red pública.

El 10% de las escuelas no cuenta con baños.

El 8% de las escuelas no posee energía eléctrica.

El 59% de las escuelas carece de salidas de emergencia.

En dichos datos también se menciona que el 45% de alumnos en educación preescolar, primaria y
secundaria no tienen acceso a una computadora, mientras que el 61% no tiene acceso a la red, es
decir internet.

Podemos mencionar que la calidad educativa en México es considera como una debilidad más
aunado a nuestro sistema educativo, ya que de acuerdo al Foro Económico Mundial (WEF siglas en
inglés) México se ubicó en el lugar 107 de 124 en cuanto a la calidad de nuestro sistema educativo,
en este sentido la percepción que se tiene de la calidad de la educación es mala, sobre todo en
área como las Matemáticas y Ciencia, por la baja capacidad que México tiene para retener a sus
talentos (Saldaña, 2015).

Conclusión

Si bien de acuerdo a nuestro artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado —Federación, Estados,
Distrito Federal y Municipios—, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media
superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la
media superior serán obligatorias.

Es necesario destacar que las deficiencias existentes en nuestro sistema educativo deben ser
examinados con detenimiento y pensar que estos no serán eliminados con una reforma educativa
que dista mucho de lo que hoy se está viviendo y pareciera a criterio de muchos una reforma
laboral y no educativa, en donde la misma no se centró en la modificación de planes de estudio o
en la mejora de los modelos educativos que México tiene y que en gran parte son el resultado de
los bajos resultados en pruebas como PISA.
No se trata solo de crear y crear más centros educativo o escolares, o de mejorar las condiciones
de infraestructura, si no que va más allá de cambios en la intervención que se relacionan con la
organización estructural del sistema educativo donde se encuentran por ejemplo la duración de un
ciclo escolar en los distintos niveles de grado y los días efectivos del mismo e incluso la forma de
evaluación de algunos sistemas educativos que también trae problemáticas fuertes en cuanto a la
permanencia o deserción de los estudiantes.

Así pues nos toparemos con diversas formas y criticas al sistema educativo de México, pues lo que
hoy se vive con la reforma educativa no está siendo justo, pues considero que en su mayoría los
docentes no estamos negados a una evaluación si no a las condiciones que se nos ha puesto, pues
existen maestros que frente a un aula son excelente catedráticos pero carecen de algunas
habilidades que hoy la reforma exige, pero ello no debería implicar que un docente al reprobar
cierto número de evaluaciones u oportunidades deba irse cuando su quehacer educativo
realmente es bueno, quizá solo debería capacitarse pero no condicionarle un trabajo que
finalmente solventa su vida y donde un examen estandarizado no demuestra nada, si bien existen
otros aspectos a evaluar de acuerdo a la reforma la mayoría de los docentes tiene ya miedo y se
está centrando en pensar en ella y se está olvidando de los grupos, las horas clase y si sumamos
las deficiencia que existen en las formas de evaluación establecidas en algunos sistemas
educativos los resultados de lo mencionado anteriormente no darán los frutos que se esperan.

Referencias bibliográficas

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Sylvia_Shmelkes_0_289771266.html

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Recuperado el 7 de abril de 2016 de: http://www.milenio.com/region/desigualdad_social-
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Recuperado el 8 de abril d 2015 de: http://expansion.mx/nacional/2014/04/07/los-taches-del-
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Contreras, P. (2014). INEE halla cuatro problemas en el sistema educativo. Azteca noticias. [En
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Martínez, J. and Ortega, A. (2011). La problemática actual de la deserción escolar, un análisis

desde lo local. Licenciatura. Universidad Autónoma de Chihuahua.

Pool, J. (2015). Propuesta para mejorar la calidad educativa en México. Gestiopolis. Recuperado el
2 de marzo de 2016, de: http://www.gestiopolis.com/propuestas-para-mejorar-la-calidad-
educativa-en-mexico-ensayo

Poy, Laura (2015). En México, problema estructural del sistema educativo, advierten expertos. La
jornada. [En línea]. Recuperado el 3 de abril de 2016, de:
http://www.jornada.unam.mx/2015/03/04/sociedad/045n2soc
Resumen Abstract

El término educación hace referencia a un proceso donde se involucran diversos individuos, donde
se encuentran inmersos otros procesos como el de aprender y asimilar conocimiento por medio
de información. Así pues en México se tiene la educación básica que engloba: inicial, básica, media
superior y superior.

Estos niveles se encuentran regidos por un sistema educativo, que permite que la sociedad o casi
toda reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida, siendo esta una
estructura general por medio de la cual se organiza la enseñanza, así pues el sistema educativo es
un arma para todo el Estado pues este asumirá el rol central de gobierno y administración de una
sociedad especifica.

México hoy por hoy vive una situación de cambios en los ámbitos educativos, situación que está
inmersa en el sistema Educativo de nuestro país, donde se pueden visualizar diversas
problemáticas que afectan el avance y desarrollo de la educación.

Si bien la problemática radica en el Sistema Educativo actual, la Reforma Educativa no ataca a

muchos de estos aspectos pues solo se está centrando en los docentes y su permanencia en el
sistema, dejando a un lado estrategias para disminuir la deserción de los estudiantes, la falta de
acceso a las escuelas de algunos sectores de la población, así como problemáticas relacionadas
con la inequidad y calidad de la educación. The term education refers to a process where
various individuals, where they are immersed other processes such as learning and assimilate
knowledge through information involved. Thus in Mexico you have the basic education that
includes: higher initial, primary, secondary and higher.

In this sense these levels are governed by an educational system that allows society or nearly all
receive the same kind of education and training throughout life, this being a general structure
through which teaching is organized as well as the education system is a weapon for the entire
state because this will assume the central role of government and administration of a specific
society.

In this regard Mexico today is experiencing a situation of changes in educational areas, a situation
that is involved in the education system of our country, where you can view various problems
affecting the progress and development of education.

While the problem lies in the education system of our education reform does not address many of
these issues as only is focusing on teachers and their retention in the system, leaving aside
strategies to reduce attrition of students, lack access to schools in some sectors of the population,
as well as issues related to inequality and quality of education.

Palabras claves:

Por: Nancy Arleth Bernal Serrano

RESUMEN
El término educación hace referencia a un proceso donde se involucran diversos individuos, donde
se encuentran inmersos otros procesos como el de aprender y asimilar conocimiento por medio
de información. Así pues en México se tiene la educación básica que engloba: inicial, básica, media
superior y superior.

Estos niveles se encuentran regidos por un sistema educativo, que permite que la sociedad o casi
toda reciba el mismo tipo de educación y formación a lo largo de su vida, siendo esta una
estructura general por medio de la cual se organiza la enseñanza, así pues el sistema educativo es
un arma para todo el Estado pues este asumirá el rol central de gobierno y administración de una
sociedad especifica.

México hoy por hoy vive una situación de cambios en los ámbitos educativos, situación que está
inmersa en el sistema Educativo de nuestro país, donde se pueden visualizar diversas
problemáticas que afectan el avance y desarrollo de la educación.

Si bien la problemática radica en el Sistema Educativo actual, la Reforma Educativa no ataca a

muchos de estos aspectos pues solo se está centrando en los docentes y su permanencia en el
sistema, dejando a un lado estrategias para disminuir la deserción de los estudiantes, la falta de
acceso a las escuelas de algunos sectores de la población, así como problemáticas relacionadas
con la inequidad y calidad de la educación.

ABSTRACT

The term education refers to a process where various individuals, where they are immersed other
processes such as learning and assimilate knowledge through information involved. Thus in
Mexico you have the basic education that includes: higher initial, primary, secondary and higher.In
this sense these levels are governed by an educational system that allows society or nearly all
receive the same kind of education and training throughout life, this being a general structure
through which teaching is organized as well as the education system is a weapon for the entire
state because this will assume the central role of government and administration of a specific
society.In this regard Mexico today is experiencing a situation of changes in educational areas, a
situation that is involved in the education system of our country, where you can view various
problems affecting the progress and development of education.While the problem lies in the
education system of our education reform does not address many of these issues as only is
focusing on teachers and their retention in the system, leaving aside strategies to reduce attrition
of students, lack access to schools in some sectors of the population, as well as issues related to
inequality and quality of education.
INTRODUCCIÓN

Hablar de los problemas del sistema educativo en México implica hablar de cobertura, calidad,
gestiones que han sido inadecuadas, así como recursos que han sido insuficientes. Por tanto en
México vivimos una “utopía educativa” (Ibarrolla, 2012).

Por lo anterior me permitiré rescatar algunos datos de una noticia que lleva por título “En México,
problema estructural del sistema educativo, advierten expertos” donde se mencionan algunos
datos interesantes, entre ellos que en México se vive hoy por hoy un empobrecimiento de los
conocimientos, haciendo mención que la escuela cada vez enseña menos a pensar y construir una
reflexión de lo aprendido, por lo cual no es de sorprender que existan pocas habilidades
lingüísticas en los jóvenes a nivel universitario, lo anterior siendo resultado del empobrecimiento
de los planes y programas de estudio que llegan al aula, así como la formación de los docentes.
Puesto que el nivel primaria debe ser el nivel formativo que permita adquirir las herramientas
básicas, haciendo mención de que “…en las aulas ha desaparecido el espacio de enseñanza-
aprendizaje en que se podía pedir al niño que redactara, se le quito al profesor el tiempo para
hacer estos ejercicios, corregir y detectas los errores de sus alumnos, porque debe atender otras
cosas” (Poy, 2015).

Ahora bien nuestro sistema educativo de acuerdo al INEE presenta cuatro problemas que deberían
ser resueltos para la mejora en el panorama educativo que hoy visualizamos, siendo los
problemas, los siguientes: de acceso, de deserción, de inequidad y de calidad. Ahora si trasladas
estos cuatro problemas a la realidad que vivimos la falta de acceso a la educción tiene que ver con
la parte geográfica y económica que tienen muchas familias en nuestro país, así como de la falta
de planteles educativos sobre todo en las zonas rurales, por otro parte la deserción compete otros
aspectos que van desde económicos, familiares e incluso del mismo sistema educativo, entonces
en estos dos aspectos hablaríamos de la inequidad existente en el sistema educativo, finalmente
nos plantea la calidad, pero ¿dónde ha quedado la educación de calidad que tanto profesan
nuestras autoridades educativas?, recordemos que para hablar de una educación idónea se debe
partir desde nuestros sistemas educativos como pilar de todo lo demás, cabría realizar una análisis
de esta nueva reforma que lejos de proyectos como una reforma educativa pareciera que está
enfocándose en una parte no laboral, pues cabria primero analizar cuáles son las problemáticas
existentes en nuestros sistema y de ahí abordar lo necesario para crear reformas que contra
ataquen estas debilidades que hoy permean gravemente en la educación de México.

Problema de acceso
Existe una profunda desigualdad en este sentido debido a que México aún carece de muchas
oportunidades en este ámbito, donde docentes y alumnos se encuentran inmersos en una crisis
educativa, donde se visualizan que los sectores con mayores ingresos son los que tienen acceso a
la educación, así pues la Organización de las Naciones Unidas (ONU) menciona que el acceso a la
misma depende de los niveles socioeconómicos, ya que las escuelas con menos logros educativos
se dan en escuelas rurales e indígenas, siendo que 34 millones de personas con rezagos
educativos, ya sea porque no terminaron la escuela, son analfabetas, no asistieron a la escuela o
bien con analfabetas funcionales (s.a, 2011).

Sin embargo de acuerdo a la Cumbre del Milenio celebrada en el 2000 aprobada por 189 países y
firmada por 147 jefes de Estado y gobierno de los mismos, donde se hace mención que dos de
cada tres países aún presentan serias desigualdades en el acceso a la educación primaria y
secundaria, donde las mujeres son las más desfavorecidas y que sin embargo son las que logran
mayor eficiencia terminal. En este sentido México fue uno de los 4 países que propuso el logro de
la equidad de género en el acceso a la educación media superior para 2015 también considerando
a los grupos vulnerables, siendo que los mismos comparten ciertas características y que por lo
general tienden a ser discriminados por causa de las mismas, siendo estos grupos las personas con
discapacidad, niños en condición de calle, así como comunidades marginadas por sus condiciones
geográficas, aspecto que se mencionó anteriormente.

Problema de deserción

En este aspecto de acuerdo a Sylvia Schmelkes en su primer informe como titular del INEE en el
2014 dio a conocer al periódico Milenio, que la deserción educativa es uno de los problemas que
enfrenta, mismo que ha aumentado el desempleo y la incorporación de los jóvenes al crimen
organizado.

Mencionando así que es recomendable la revisión de la relevancia de los contenidos curriculares,

así como el cambio en la forma de enseñanza descantando esto sobre todo en educación
secundaria y media superior.

Por otro lado también hizo mención sobre revisar los índices de reprobación, ya que esto antecede
a la deserción, por lo cual sería necesario también tomar las estrategias pertinentes para trabajar
en ello.

Por su parte Elías y Moreno, (2012) citado en Martínez y Ortega, (2011) mencionan algunos
factores que motivan la deserción escolar que son:
Problemas de desempeño escolar que puede ir desde un bajo rendimiento académico, cuestiones
de conducta o bien factores relacionados con la edad.

Problemas relacionados con la oferta educativa, es decir que en algunas escuelas no exista el
grado, lejanía y ausencia de docentes.

Falta de interés por parte de los estudiantes y de los padres.

Problemas familiares, algunos relacionados con embarazos en la adolescencia.

Problemas relacionados con el contexto.

Razones económicas, abandono de la escuela por falta de recursos y el tener que trabajar.

Algunas situaciones relacionadas con alguna discapacidad, enfermedad o accidente.

Problema de inequidad

Si bien se han analizado algunos datos sobre acceso y deserción en el ámbito educativo, la
inequidad también se une a esta problemática, ya que de acuerdo a datos generados por el INNE
otro problema que frena la educación en México es la desigualdad o inequidad en el acceso a la
educación viéndose agudizado en las zonas rurales pero no dejando a la zonas urbanas fuera de
este problema, por lo anterior se propone que el presupuesto destinado a educación se enfoque
en sectores de población más vulnerables, esto de acuerdo a lo declarado por Sylvia Schmelkes en
su primer informe como titular del INEE (La Jornada en Línea, 2014).

Por otro lado Manuel Gil Antón investigador del máximo nivel del Sistema Nacional de
Investigadores (SIN) del centro de estudios Sociológicos en el Colegio de México menciona que la
evaluación docente no es mayor problema de nuestro sistema educativo si no la desigualdad
social, traducida en las peores escuelas para quienes más lo necesitan, mencionado que a “a los
más pobres les damos la peor educación posible”. Lo anterior fue mencionado en una conferencia
sobre la Reforma Educativa en el 2014, en este sentido señalo como alerta que se deben lograr
movimientos que rompan con el crecimiento de la desigualdad sociales o bien esta problemática
ira en aumento (Cadena, 2014).

Problema de calidad

Al respecto “el Estado garantiza la calidad en la educación obligatoria de manera que los
materiales y métodos educativos, la organización escolar, la infraestructura educativa y la
idoneidad de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los
educandos” (Unidos, págs. 3,4, citado en Pool 2015).
Sin embargo de acuerdo al censo elaborado por el Instituto Nacional de Geografía y Estadística
(INEGI) como parte de la reforma educativa en el 2013, se dio a conocer una panorama sobre la
situación de estudiantes y maestros en nuestro país, arrojando algunos datos como:

El 36% de las escuelas carece de drenaje.

El 24% de las escuelas no tiene agua de la red pública.

El 10% de las escuelas no cuenta con baños.

El 8% de las escuelas no posee energía eléctrica.

El 59% de las escuelas carece de salidas de emergencia.

En dichos datos también se menciona que el 45% de alumnos en educación preescolar, primaria y
secundaria no tienen acceso a una computadora, mientras que el 61% no tiene acceso a la red, es
decir internet.

Podemos mencionar que la calidad educativa en México es considera como una debilidad más
aunado a nuestro sistema educativo, ya que de acuerdo al Foro Económico Mundial (WEF siglas en
inglés) México se ubicó en el lugar 107 de 124 en cuanto a la calidad de nuestro sistema educativo,
en este sentido la percepción que se tiene de la calidad de la educación es mala, sobre todo en
área como las Matemáticas y Ciencia, por la baja capacidad que México tiene para retener a sus
talentos (Saldaña, 2015).

Conclusión

Si bien de acuerdo a nuestro artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado —Federación, Estados,
Distrito Federal y Municipios—, impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media
superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la
media superior serán obligatorias.

Es necesario destacar que las deficiencias existentes en nuestro sistema educativo deben ser
examinados con detenimiento y pensar que estos no serán eliminados con una reforma educativa
que dista mucho de lo que hoy se está viviendo y pareciera a criterio de muchos una reforma
laboral y no educativa, en donde la misma no se centró en la modificación de planes de estudio o
en la mejora de los modelos educativos que México tiene y que en gran parte son el resultado de
los bajos resultados en pruebas como PISA.
No se trata solo de crear y crear más centros educativo o escolares, o de mejorar las condiciones
de infraestructura, si no que va más allá de cambios en la intervención que se relacionan con la
organización estructural del sistema educativo donde se encuentran por ejemplo la duración de un
ciclo escolar en los distintos niveles de grado y los días efectivos del mismo e incluso la forma de
evaluación de algunos sistemas educativos que también trae problemáticas fuertes en cuanto a la
permanencia o deserción de los estudiantes.

Así pues nos toparemos con diversas formas y criticas al sistema educativo de México, pues lo que
hoy se vive con la reforma educativa no está siendo justo, pues considero que en su mayoría los
docentes no estamos negados a una evaluación si no a las condiciones que se nos ha puesto, pues
existen maestros que frente a un aula son excelente catedráticos pero carecen de algunas
habilidades que hoy la reforma exige, pero ello no debería implicar que un docente al reprobar
cierto número de evaluaciones u oportunidades deba irse cuando su quehacer educativo
realmente es bueno, quizá solo debería capacitarse pero no condicionarle un trabajo que
finalmente solventa su vida y donde un examen estandarizado no demuestra nada, si bien existen
otros aspectos a evaluar de acuerdo a la reforma la mayoría de los docentes tiene ya miedo y se
está centrando en pensar en ella y se está olvidando de los grupos, las horas clase y si sumamos
las deficiencia que existen en las formas de evaluación establecidas en algunos sistemas
educativos los resultados de lo mencionado anteriormente no darán los frutos que se esperan.

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