IESTA. Gestión Educativa.

Ernesto del Carmen Mayo Sánchez. 27 de abril de 2023.

Ubi caritas, ubi Deus.

Instituto de Estudios Superiores “Tomás de Aquino”

Licenciatura en Filosofía.

LFDP-26 GESTIÓN EDUCATIVA. Pbro. Lic. Felipe Ruíz.

Presenta: Ernesto del Carmen Mayo Sánchez. 403420016. 9° Cuatrimestre. TAREA 2.
Tuxtla Gutiérrez, Chis. 27 de abril de 2023.

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Retos y desafíos de una educación de calidad en México
(INVESTIGACIÓN)

En esta ocasión hablaremos de los principales retos y desafíos que conlleva una
educación de calidad en nuestro país. Es importante comenzar señalando que «el sistema
educativo mexicano, centralizado y corporativo, se encuentra en transición»1, a pesar de
que esta transición comenzó a finales del siglo pasado, ha tomado mayor fuerza con la
pasada pandemia.
En efecto, «el COVID-19 fue una situación que vino a poner el mundo de cabeza
[…] El porcentaje de nivel escolar fue en decadencia en todo el mundo, incluyendo a
México. […] [que ha] tenido que luchar más para que el sistema educativo pueda
evolucionar y ser mejor de lo que era antes de la pandemia»2, por eso, constituye un ámbito
importante de analizar dentro de los retos y desafíos de una educación de calidad en
nuestro país.
En consecuencia, es importante recordar el fin de la educación, y es que «se supone
que la misión principal de la escuela primaria mexicana es formar a ciudadanos solidarios
y preparados para la vida democrática […] sin embargo, hay insatisfacción social por la
notoria falta de calidad en la mayoría de los planteles y niveles escolares […] hay
opiniones de peso que denotan que los contenidos educativos son obsoletos e irrelevantes
para la sociedad actual y futura»3, esto es, se invierte mucho en la educación pero no se
aprovecha, ni por algunos de los encargados de evaluar y revisar los modelos y planes
educativos, y, en su mayoría, por los mismos estudiantes.
Si hablamos de estructurar una educación de calidad en nuestro país, «equidad,
calidad y acceso a la educación han sido identificados como los desafíos más eminentes
que enfrenta la SEP en el centenario de su creación»4, teniendo en cuenta que equidad no
es igualdad, pues, mientras que igualdad es dar a cada uno una parte igual a la de los
demás, la equidad es dar a cada quién lo que necesita para tener las mismas oportunidades
que los demás.
Además, en la actualidad, «el sistema educativo no reproduce valores que
enaltezcan el trabajo, […] aún subsiste un grave rezago en la educación básica que es

1
C. ORNELAS, El sistema educativo mexicano, 17.
2
ANÁHUAC MAYAB, «Retos que enfrenta la educación en México a causa de la pandemia».
3
C. ORNELAS, El sistema educativo mexicano, 27.
4
J.P. AGUIRRE QUEZADA, «Retos y desafíos de la educación en México en el marco del centenario
de la Secretaría de Educación Pública (SEP)», 4.

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IESTA. Gestión Educativa.
Ernesto del Carmen Mayo Sánchez. 27 de abril de 2023.
Ubi caritas, ubi Deus.

dramático en las zonas rurales y pobres de las ciudades y que se acentúa en los grados
superiores»5, por lo tanto, los desafíos de una educación de calidad en México sería lograr
que la educación reproduzca valores para el bien común de la sociedad, y que se busque
arduamente resolver el problema del rezago educativo a través de una mejor cobertura
educativa, es decir, ampliar el acceso a la educación con mayor matrícula de docentes.
Recordando la investigación anterior en torno a las Evaluaciones de la Educación
PISA, los resultados de dicha evaluación «demuestran una desventaja competitiva frente
a sus similares de otros países miembros de la OCDE»6, por lo que uno de los retos que
enfrentamos es elevar la calidad de la educación, para estar a la altura de los otros países,
no porque ellos sean referentes, sino por el deseo de superarnos a nosotros mismos y el
amor por humanizarnos, porque la educación humaniza.
Otro problema es que hoy, en la mayoría de los países, incluido México, «la
educación tampoco forma al hombre políticamente, sino que se dedica a adoctrinarlo e
idiotizarlo en un mundo que reduce lo político al propio ombligo»7, tenemos, entonces,
como desafío, «un esfuerzo de educación radical. Aquí, “radical” tiene que ver con raíz.
La falta de educación real, debidamente aprovechada y estimulada por los poderes fácticos
está en la raíz de la vulnerabilidad de la familia y la penetración de las industrias
mediáticas y “educativas”»8.
En efecto, debe volverse la mirada a la educación desde casa, que los padres se
involucren más en la educación de sus hijos, de modo que cuestionen y revisen los
contenidos educativos que reciben sus hijos en las escuelas, y enseñen a sus hijos
estudiantes a formar un criterio que les permita identificar los errores o incoherencias que
puedan tener algunos contenidos que les enseñan en la escuela.
En consecuencia, otro reto indispensable al que nos enfrentamos a la hora de
estructurar y consolidar una educación de calidad en México, es la formación de nuestros
docentes, y es que es innegable que «en México, uno de los puntos que con mayor
frecuencia se relaciona con la baja calidad educativa es el relacionado con la formación
de los profesores»9, por lo tanto, es importante encaminar procesos de formación radical
y de calidad en nuestros docentes.
Otro reto importante es la dificultad de adaptación, pues, el sistema educativo tiene
que cambiar su metodología de enseñanza y por consecuencia, los estudiantes, han de
modificar su metodología de estudios10, para que se logre tener una educación radical, de
modo que el estudiante sea más autodidacta.
Estos son los retos y desafíos que se presentan ante nosotros al consolidad una
educación de calidad en nuestro país, sin embargo, como dice el politólogo argentino,
Agustín Laje, no hay que temer, por el contrario, debemos crear convicciones y
mantenernos firmes en una educación radical y resistir ante la impostura ideológica actual.

5
C. ORNELAS, El sistema educativo mexicano, 27.
6
J.P. AGUIRRE QUEZADA, «Retos y desafíos de la educación en México en el marco del centenario
de la Secretaría de Educación Pública (SEP)», 5.
7
A. LAJE, Generación Idiota, 146.
8
A. LAJE, Generación Idiota, 160-161.
9
UNAM, «Plan Educativo Nacional».
10
Cfr. ANÁHUAC MAYAB, «Retos que enfrenta la educación en México a causa de la pandemia».