Escuela Normal de Valle de Bravo

Licenciatura en Educacin Secundaria con

Especialidad en Qumica
Asignatura:
Problemas Y Polticas De La Educacin Bsica
Ensayo sobre problemas de la educacin
bsica
Maestro en formacin:
Marco Antonio Daz Salgado
Profesor:
Laura Ramrez Jaramillo
Grado: Grupo:
1 nico
Ciclo Escolar:
2013-2014

INTRODUCCIN
El conocimiento de los problemas de la educacin bsica, as como de las
caractersticas de la poltica educativa puesta en marcha para superarlos, es parte
fundamental de la formacin de nosotros como futuros profesores de este nivel,
independientemente del servicio que atenderemos (preescolar, primaria o
secundaria). Dentro de este ensayo hablare sobre las caractersticas de la
educacin lo cual aportara informacin y herramientas para que conozcan los
principales problemas, necesidades y deficiencias que deben resolverse para
fortalecer el sistema educativo, asimismo, contribuir a que reconozcan, a partir de
una valoracin realista, el significado que su trabajo tiene para los alumnos, las
familias de estos y la sociedad.
La educacin es el principal motor y sustento de un pas para su crecimiento.
Actualmente la educacin en Mxico se ha visto afectada por diferentes factores,
tales como problemas socio-econmicos, la falta de presupuesto escolar y un bajo
nivel educativo, rezago educativo, desercin escolar, inequidad, repeticin escolar,
etc.
DESARROLLO
Para dar una explicacin ms amplia sobre lo anterior hablare sobre el derecho de
la educacin, la calidad educativa en Mxico, el rezago educativo en nuestro
sistema, la desercin entre otros y como los problemas sociales afectan el nivel
educativo.

Hoy en da la educacin bsica es un derecho con el cual solo un cierto grupo de
la poblacin del pas se ve beneficiada .Segn el artculo N3 de nuestra
constitucin mexicana estipula que todo individuo tiene derecho a recibir una
educacin libre, laica y gratuita. Pero la realidad es muy diferente, en Mxico no se
cuenta con la infraestructura necesaria para dar abasto a toda la poblacin del
pas, principalmente en las zonas rurales donde es escasa la cantidad de escuelas
y muy difcil el traslado a ellas. Mientras que las personas que si llegan a tener
acceso a las escuelas y universidades pblicas, tienen que estar pagando
inscripciones o cuotas escolares que muchas familias no tienen la solvencia
econmica para poder cubrirlas, lo cual orilla a los nios y jvenes a tener que
abandonar sus estudios.

Otro aspecto sobre los problemas de la educacin en Mxico es la calidad,
calidad... uno sabe lo que es, y al mismo tiempo no lo sabe... cuando uno trata de
decir en qu consiste la calidad, aparte de las cosas que la tienen, se le esfuma la
idea de lo que es calidad, no te queda nada de qu hablar. Pero... si uno no puede
decir en qu consiste la calidad, cmo sabe qu es o si existe?, Podemos decir
que un sistema educativo es de calidad cuando cumple con los siguientes rubros:
relevancia, efectividad, eficiencia, s bien muchas personas consideran que
existen muchos problemas de la educacin en Mxico. El Verdadero conflicto
fundamentalmente es que hay una grave problemtica en la calidad de la
educacin. Uno de los principales factores que influyen en la baja calidad
educativa es el contar cada vez ms con maestros que han perdido la vocacin
gracias a los bajos salarios, menos oportunidades de crecimiento y falta de
incentivos esto debido a la mnima parte de presupuesto que se da a la educacin
y que llega a los maestros. Adems tambin manifestaron cadas en cuestiones de
calidad, debido a que los planes y programas de estudio ya estn, relativamente
obsoletos.

El punto de referencia ms pertinente para valorar la calidad educativa es el
pasado y el futuro del propio sistema: uno de calidad es aquel que mejora siempre
con respecto a s mismo. UNESCO (1992). Concebida as, la calidad no es un
estado sino una tendencia. Es una auto-exigencia permanente y razonable de
superacin, que no se puede adquirir del exterior, sino que solamente puede surgir
del interior mismo del sistema a mejorar: la calidad del sistema nacional de
educacin se alcanzar en cada escuela y cada aula, o no se alcanzar. El
educador es promotor, coordinador y agente directo del proceso educativo. La
calidad no recae solo en una persona sino en la interaccin de las partes,
principalmente en la funcin de los profesores ya que de ellos depende que los
alumnos alcancen un buen aprovechamiento y rendimiento escolar, disminuyendo
el fracaso escolar y en consecuencia la desercin escolar. Todo ello para tener un
Mxico con un mejor nivel educativo, que se vea reflejado en el mejoramiento de
la sociedad en el mbito cientfico y tecnolgico, para cubrir las necesidades de la
poblacin.

La desigualdad en el acceso a las oportunidades educativas es uno
de los factores que contribuye a reproducir la injusticia social y
prolongarla por generaciones. El rezago educativo es una
caracterstica generacional que afecta a todas las edades.
Lo que ha limitado la posibilidad de hacer de Mxico un pas justo y
prspero es la profunda desigualdad social, en cuyo origen est el
modelo de desarrollo econmico, las insuficientes oportunidades de
acceso a la educacin, las diferencias de calidad de las opciones de
formacin para cada sector social, la mala distribucin territorial de
los servicios escolares y ambientes de estmulo cultural pobres.
Hernndez (2010)

En efecto la desigualdad que existe dentro de nuestro sistema escolar es un
obstculo que impide que todos los miembros de la poblacin ingresen al sistema,
lo que provoca que muchos nios y jvenes dejen de prepararse, y es ah donde
se genera el rezago escolar. Realmente en nuestro pas ya es alarmante que
nuestras autoridades educativas no hagan nada eficiente al respecto, los
modeladores de estrategias educativas pareciera que se estn durmiendo en sus
laureles, y claro el paquete de los fracasos educativos recae en los docentes, que
bien son los que aparecen como culpables ante la sociedad. Si bien es cierto que
una gran diversidad de factores son detonantes para que este fenmeno de la
desercin se presente, como lo son: pobreza, tradiciones culturales, desempleo,
desintegracin familiar, emigracin, narcotrfico, vandalismo, mala administracin
de los recursos, modas sexenales, etc. Las autoridades tienen mucho de culpa y
quiz es una culpa compartida, ya que en esta labor de la educacin yo tambin
formare parte del equipo que impartir una educacin escolarizada a la poblacin,
pero lo preocupante es que no todos aceptan esa realidad, no todos aceptan que
son parte del sistema y por tanto responsables de lo que en este sucede.

Carencias, hay muchas. El rezago educativo ha crecido en la poblacin, y el
sector social se ve afectado en los nios y jvenes, lo cual quiere decir que se
debe replantear una estrategia con la ayuda de nuevas tecnologas y modelos
ms flexibles he innovadores que rompan con esa enseanza tradicionalista, pero
estas estrategias deben ir acompaadas de buenas herramientas y as mejorar en
varios aspectos, ya que lo que en la actualidad estn haciendo las reformas es
tratar de cambiar a los maestros lo cual no tendr efecto si el sistema no cambia
tambin.
Junto con la falta de acceso a la escuela y la desercin, la
repeticin constituye uno de los mayores problemas del sistema
escolar Mexicano. A pesar de que, a nivel internacional, la
repeticin tiende a verse como un fenmeno tpicamente
latinoamericano regin, en efecto, con ndices muy elevados de
repeticin y en la que sta viene mereciendo atencin en los ltimos
aos se trata en verdad de un fenmeno que, de manera abierta o
velada, afecta a la mayor parte de sistemas escolares en el mundo.
Torres (1996)

La desercin en nuestro sistema educativo es causada por distintos problemas
sociales y econmicos, muchos de los estudiantes que estn dentro de nuestro
sistema educativo y desertan de sus estudios lo hacen porque se ven en la
necesidad de trabajar y ayudar en sus hogares con dinero. Pero por otra parte hay
jvenes que deciden dejar sus estudios porque creen que el hecho de estudiar no le
va a beneficiar y tienen la idea de ingresar a distintos grupos delictivos donde
suponen ganar ms dinero.
CONCLUSIN
Lo que se puede hacer para mejorar es emprender programas y acciones que,
con realismo sencillez pero con claridad de objetivos, comiencen a atender con
eficacia aquellos problemas que ms obstruye la calidad de la educacin. La
obtencin de buenos resultados en tales programas y acciones permitir avanzar
con rapidez y comprobar la pertinencia de la estrategia adoptada y ser un
estmulo para una mayor participacin social.

Los recursos que se le invierten a la educacin es otro de los aspectos que
influyen en la educacin, si bien el aumento en los recursos es una condicin
necesaria para elevar la calidad del sistema educativo, no es, por s mismo,
condicin suficiente. En efecto, una mayor disponibilidad de recursos significa la
ampliacin de la cobertura educativa, pero no implica necesariamente el
mejoramiento en la calidad de la educacin; incluso, su efecto en la cobertura
puede ser insatisfactorio si los recursos se vierten a travs de un sistema que los
utilice inadecuadamente, lo que sucede con frecuencia en nuestro sistema, ya que
los recursos bajan en forma de cascada y al llegar a los municipios el recurso ya
es muy poco, eso sin contar el mal uso que tambin se le da por parte de los
ayuntamientos.

Es indispensable que el aumento de recursos previstos para los prximos aos,
vaya acompaado de la aplicacin de estrategias que tenga efectos favorables en
los otros puntos neurlgicos del sistema educativo. Entre estos, hay algunos que,
con base en la experiencia de Mxico y otros pases, tienen una enorme
importancia para la calidad educativa, y que por tanto deben recibir atencin
prioritaria. Ellos son: los contenidos y materiales educativos, infraestructura,
equipamiento de aulas y la motivacin y preparacin del magisterio ya que
mejorando estos aspectos todo el sistema mejorar simultneamente.