Planificación de Unidad Didáctica (Plan Diario)

Dirección Regional No. 04 de San Cristóbal

Distrito Educativo No. 02 de San Cristóbal

Centro Educativo: Matías Ramón Mella

Área Curricular: Lengua Española

Fecha:
Del 10-21 abril
Año Escolar:
2022-2023
Docente:
Zoraida Castillo
Nivel: Primario
Ciclo: Segundo ciclo
Grado: 6to
Horas clase: 45minutos
1-Competencias Fundamentales:
Competencia comunicativa
Competencia pensamiento Lógico Creativo y Critico

2- Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Lluvias de ideas.
Exploración de los conocimientos previos
Lectura modelada
Trabajos individuales y en grupos

2.1 Intención Pedagógica del Día

Diferencia el anuncio radial de otro tipo de texto.
- Responde a preguntas (literales e inferenciales) orales y escritas
relacionadas con el anuncio radial que escucha.
- Reconstruye oralmente el sentido global del anuncio radial que escucha
- Produce anuncios radiales, tomando en cuenta su función, estructura y
componentes. - Utiliza la entonación y la gesticulación adecuadas para
provocar la intención comunicativa propia del anuncio radial.
- Diferencia los mensajes de texto de anuncios radiales que lee de otro
tipo de texto.
- Responde a preguntas (literales e inferenciales) orales y escritas
relacionadas con los mensajes de texto de anuncios radiales que lee.
- Reconstruye oralmente el sentido global de los mensajes de texto de
anuncios radiales que lee.
- Lee mensajes de texto de anuncios radiales, con entonación adecuada a
la intencionalidad comunicativa, respetando las convenciones de la
lectura.

- Produce anuncios radiales, tomando en cuenta la función, la estructura y

los componentes. –
 Escribe uno o varios borradores del anuncio en los que se perciben
cambios de forma y contenido en relación con la versión inicial y final del
escrito.
- Se interesa por escribir anuncios radiales para compartirlos con otros y
otras y persuadir sobre el uso de productos, la participación en eventos o
la realización de acciones de interés social.

2.2 Organización de los Estudiantes (Individual Parejas o Grupo)

Los estudiantes se organizarán de forma individual y en grupos

6- Competencias Especificas
Comprensión oral:
Comprende anuncios radiales que escucha para comprar un producto,
participar en un evento o realizar acciones de interés social.

Producción oral:
Produce oralmente anuncios radiales con creatividad para persuadir a
otros de comprar un producto, participar en un evento o realizar acciones
de interés social.
Comprensión escrita:
Comprende los mensajes de texto de anuncios radiales que lee para
comprar un producto, participar en un evento o realizar acciones de
interés social.
Nota: Aunque el anuncio radial es un texto eminentemente oral se usará
la comprensión escrita para leer los mensajes de texto de estos anuncios

Producción escrita:
Produce el mensaje de texto de los anuncios radiales con creatividad para
persuadir a otros de comprar un producto, participar en un evento o
realizar acciones de interés social.
 Nota: debido a que el anuncio radial es un texto eminentemente oral, se
usará la producción escrita para elaborar solamente el mensaje de texto
de estos anuncios
8- Contenidos Mediadores
Conceptos
- El anuncio radial: función y estructura: llamada (inicio para captar la
atención del oyente), presentación (parte informativa para dar a conocer
el producto), argumentación (argumentos que justifican lo que se anuncia)
e implicación (cierre que apela a los/ las oyentes para que obtengan lo
anunciado).
Nota: la estructura en este tipo de texto es flexible. Las variaciones de
estructura son un recurso para este tipo de texto.
- Componentes del anuncio radial: texto, música/jingle, efectos especiales
de sonido y silencio.
Nota: estos componentes no son siempre obligatorios y dependen de la
intención comunicativa y del público destinatario.
- El público oyente y las estrategias para captar su atención: uso del
diálogo, de la segundo persona del singular y de la informalidad para
acercarse a él en el anuncio radial.
- Lo denotativo informativo y lo connotativo expresivo en el texto y en los
efectos especiales de sonido y del silencio
- Oraciones imperativas e interrogativas - Vocabulario con función
persuasiva
Procedimientos
- Escucha con atención el contenido del anuncio.
- Anticipación del contenido del anuncio a partir de algunos elementos
claves (música, nombre del producto).
- Utilización de la estructura del anuncio radial y de sus componentes
para comprender el contenido.
- Inferencia, a partir del contexto, del significado de las palabras que
desconoce. - Realización de las inferencias necesarias para comprender el
sentido global del anuncio que escucha.
- Paráfrasis del sentido global del anuncio.
- Establecimiento de la intención comunicativa del anuncio radial a partir
de la selección del producto, el evento o la acción que se va a publicitar.
- Selección de la voz, la música y los efectos especiales que se usarán en el
anuncio radial de acuerdo con la intención comunicativa y al público
oyente.
- Decisión sobre el uso del silencio para crear en el oyente un estado de
expectación que le haga prestar una mayor atención al mensaje.
- Elaboración del mensaje de texto del anuncio radial con coherencia y
claridad y de acuerdo con la intención comunicativa y al público oyente. -
Utilización de expresiones que correspondan a las características
denotativa informativa y connotativa expresiva de la lengua en el anuncio
radial. –
Utilización de la entonación, la pronunciación y el vocabulario adecuados
al contenido, la intención comunicativa y al público destinatario del
anuncio radial
.- Grabación del anuncio radial.
Actitudes y valores
- Valoración de la función persuasiva del anuncio expresando opiniones a
favor o en contra del contenido.
- Evaluación de la relación que se establece entre el producto y las
cualidades que se destacan en sus anuncios publicitarios.
- Criticidad frente al uso de las estrategias persuasivas de los anuncios.
- Respeto hacia la postura asumida por los/l
- Valoración de la función persuasiva del anuncio radial, expresando
opiniones a favor o en contra del contenido.
- Evaluación de la relación que se establece entre el producto y las
cualidades que se destacan en los anuncios radiales.
- Criticidad frente al uso de las estrategias persuasivas de los anuncios
radiales.
- Respeto hacia la postura asumida por otros/as compañeros/as con
relación a la valoración de los anuncios radiales.
- Creatividad e imaginación en la elaboración de los anuncios radiales.
- Honestidad en la creación del anuncio radial
9- Actividades de Enseñanza/Aprendizaje
Exploración de conocimientos previos a través de preguntas.

¿Sabes que es un anuncio radial?

¿Cuál es la intención de este tipo de anuncio?
¿Qué tipo de texto es el anuncio?
¿Cuáles son las partes del anuncio radial?

Escucha de anuncios asignados.

Explicación sobre el anuncio y sus partes:

El anuncio radial es un texto publicitario que se transmite de

forma oral por las ondas radiofónicas y tiene como propósito
persuadir a otros de comprar un producto o un servicio,
participar en un evento o realizar acciones de interés social. La
estructura de este tipo de texto es flexible y las variaciones en
su estructura constituyen un recurso del emisor para hacer más
efectivo el mensaje publicitario.

Estructura:
 La llamada (por medio de ella se capta la atención del
oyente. Suele ser una frase original o un recurso
sonoro sorprendente).
 La presentación (es la parte informativa del texto a
través de la cual se da a conocer el producto).
 La argumentación (en ella se trata de justificar por
medio de argumentos más o menos adecuados la
necesidad de adquirirlo).
 La implicación (es el cierre del texto publicitario. Se
apela a los receptores y se les pide que compren lo
anunciado).
Actividad I. Escribe en tu cuaderno la definición de anuncio
radial y su estructura.

Actividad II. En el cuaderno, completa las oraciones con los

conectores que están dentro del paréntesis adecuadamente.
[Por lo tanto- a continuación- además- en cambio].
 Habla cuatro lenguas________________ está
aprendiendo otra.
 Empezaremos oyendo la canción__________________
cantaremos juntos.
 Tienes que mejorar____________________ debes estudiar
un poco todos los días.
 A José le encanta la lechuga_______________ a Lucía le
desagrada.
Actividad III.
Lee estas definiciones y recuérdalas:

Escribe en tu cuaderno estas oraciones y luego subraya los

sustantivos y rodea los adjetivos.

 Tropecé con esos cables sueltos.

 Tú y yo preparemos el material extenso.
 Esa película cómica la he visto antes.
 Probaré esos platos típicos.
 La reunión será en esa pequeña sala.
 Me dijo que solo usaría pintura fresca.
 Realización de anuncios radiales.
 Responden preguntas orales y escritas.
  Escuchan anuncios radiales asignados.
 Realizan guía de preguntas sobre el anuncio.
 Prestan atención a la explicación del tema.
 Elaboran anuncios radiales.
11- Recursos y Medio
Libro de texto y de consulta.
-Cuadernos.
Hojas en blanco.
-Marcadores
Pizarra.
Laptop.
Internet

12- Actividades de Evaluación

• Crea tu propia marca comercial
• Escribe tu propio anuncio; usando la estructura del anuncio:
Nombre del producto, imagen, logo, texto…