Planificación de Unidad Didáctica (Plan Diario)

Dirección Regional No. 04 de San Cristóbal

Distrito Educativo No. 04-02 de San Cristóbal

Centro Educativo: Matías Ramón Mella

Área Curricular: Lengua Española

Meses: abril

Año Escolar:
2022-2023

Docente:
Zoraida Castillo

Nivel: Primario

Ciclo: 2do ciclo

Grado: 5to
Fecha: 10/21 abril

1-Competencias Fundamentales:
√ Competencia Comunicativa
√ Competencia Ética y Ciudadana

2- Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Resolución de Problemas.
Indagación dialógica.
Intercambios orales.
Lluvia de ideas.
Aprendizaje colaborativo

2.1 Intención Pedagógica del Día

- Diferencia el anuncio de otro tipo de texto.
- Responde a preguntas (literales e inferenciales) orales y
escritas relacionadas con el anuncio que escucha.
- Reconstruye oralmente el sentido global del anuncio que
escucha.
Produce anuncios, tomando en
cuenta su función, estructura y componentes.
- Utiliza la entonación y la gesticulación adecuadas para
provocar la intención comunicativa propia del anuncio radial.
- Diferencia los mensajes de texto de anuncios que lee de otro
tipo de texto.
- Responde a preguntas (literales e inferenciales) orales y
escritas relacionadas con los mensajes de texto de anuncios que
lee.
- Reconstruye oralmente el sentido global de los mensajes de
texto de anuncios radiales que lee.
- Lee mensajes de texto de anuncios radiales, con entonación
adecuada a la intencionalidad comunicativa, respetando las
convenciones de la lectura.
- Produce anuncios, tomando en cuenta la función, la
estructura y los componentes.
- Escribe uno o varios borradores del anuncio en los que se
perciben cambios de forma y contenido en relación con la
versión inicial y final del escrito.
- Se interesa por escribir anuncios radiales para
compartirlos con otros y otras y persuadir sobre el uso de
productos, la participación en eventos o la realización de
acciones de interés
social.

2.2 Organización de los Estudiantes (Individual Parejas o Grupo)

Estarán organizados en grupos de 2 0 3 estudiantes y de forma
individual
3- Competencias Especificas
Comprensión oral
Comprende anuncios que escucha para comprar un producto,
participar en un evento o realizar acciones de interés social.
Producción oral
Produce oralmente anuncios con creatividad para persuadir a
otros de comprar un producto, participar en un evento o realizar
acciones de interés social.
Comprensión escrita
Comprende anuncios que lee para comprar un producto,
participar en un evento o realizar acciones de interés social.
Producción escrita
Produce anuncios con creatividad para persuadir a otros y otras
de comprar un producto, participar en un evento o realizar
acciones de interés social.
4- Contenidos Mediadores
Conceptos:
- El anuncio: función y estructura (encabezamiento o titular,
cuerpo o desarrollo, cierre o rúbrica)
- Componentes del anuncio: texto (titular, eslogan y texto
complementario), color e imágenes (imagen del producto,
logotipo, marca).
- Tipos de anuncios publicitarios según el medio: auditivos
(radio), visuales (espacios públicos) y audiovisuales (televisión) y
según el tipo de anunciante (de producto, de evento, de
propaganda, de interés social y cinematográfico)
. - El público destinatario y las estrategias para captar su
atención:
uso de la segunda persona del singular y de la informalidad para
acercarse a él en el anuncio
- Lo denotativo informativo y lo connotativo expresivo en el texto
y en la imagen.
- Oraciones imperativas e interrogativas
. - Uso del color y el tipo de las letras y su tamaño.
- Vocabulario con función persuasiva.

Procedimientos:
- Escucha atenta del contenido del anuncio.
- Anticipación del contenido del anuncio a partir de algunos
elementos claves (eslogan, descripción del producto, marca).
- Utilización de la estructura del anuncio (encabezamiento o
titular, cuerpo o desarrollo, cierre o rúbrica) y de sus
componentes (texto, color e imagen) para comprender el
contenido.
- Inferencia, a partir del contexto, del significado de las palabras
que desconoce.
- Realización de las inferencias necesarias para comprender el
sentido global del anuncio que escucha.
- Paráfrasis del contenido global del anuncio.
- Establecimiento de la intención comunicativa del anuncio.
- Selección del tipo de anuncio de acuerdo con la intención
comunicativa. - Selección del contenido textual (titular, eslogan,
informaciones complementarias) del anuncio en función de su
intención comunicativa. –
Construcción del contenido del anuncio con coherencia, claridad
y de acuerdo con la intención comunicativa.
- Utilización de expresiones que correspondan a las
características denotativa informativa y connotativa expresiva de
la lengua en el anuncio que produce de forma oral.
- Utilización de la entonación, la pronunciación y el vocabulario
adecuado al contenido, la intención comunicativa y al público
destinatario del anuncio.

Actitudes y valores:
- Valoración de la función persuasiva del anuncio expresando
opiniones a favor o en contra del contenido.
- Evaluación de la relación que se establece entre el producto y
las cualidades que se destacan en sus anuncios publicitarios.
- Criticidad frente al uso de las estrategias persuasivas de los
anuncios.
- Respeto hacia la postura asumida por los/las compañeros/as
con relación a la valoración de los anuncios
- Valoración de la función persuasiva del anuncio expresando
opiniones a favor o en contra del contenido.
- Evaluación de la relación que se establece entre el producto y
las cualidades que se destacan en los anuncios publicitarios.
- Criticidad frente al uso de las estrategias persuasivas de los
anuncios.
- Respeto hacia la postura asumida por otros/as compañeros/as
con relación a la valoración de los anuncios.
- Seguridad al formular sus opiniones sobre el contenido del
anuncio que lee

5- Actividades de Enseñanzas/ Aprendizaje

INICIO:
-Exploración de conocimientos previos a través de preguntas.

-Observación de diferentes
-
-Responden preguntas sobre los anuncios observados.

-
¿Qué SABES?
¿Sabes qué es un anuncio?
¿Cuáles anuncios has visto?
¿En cuales medios de comunicación los anuncios?
¿Cuáles productos se anuncian?
- DESARROLLO:
-
- Explicación sobre el anuncio y sus partes.

Un anuncio publicitario es aquella pieza de comunicación

que se crea con el objetivo claro de promocionar un
producto, un servicio o un evento.” Es decir, es aquel
mensaje que se lanza con el claro objetivo de publicitar, y
no solo de informar al respecto de un tema concreto.

Un texto publicitario es un texto que busca convencer al

destinatario de comprar un producto o servicio. Por
ejemplo: Tome Coca-Cola. Es un recurso que utiliza
industria del marketing para brindar información sobre un
producto o servicio y, sobre todo, incitar al público a
adquirirlo.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN DONDE SALEN LOS
ANUNCIOS
-
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-
-
-

- Realización de anuncios
Escuchan anuncios radiales asignados.

Realizan guía de preguntas sobre el anuncio.

Prestan atención a la explicación del tema.

Elaboran anuncios radiales

Realizan y entregan prácticas asignadas.

Participan en la corrección de las prácticas en plenaria

6- Recursos y Medio
Libro de texto y de consulta.
-Cuadernos.
Hojas en blanco.
-Marcadores
Pizarra.
Laptop.
Internet

7- Actividades de Evaluación.

Observa los siguientes productos:

Elige uno de los productos e crea tu propio anuncio; usando la
imagen, slogan, texto, nombre del
producto y el logo de la marca.