SESION DE APRENDIZAJE

“APLICAMOS ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLERMAS DE MULTIPLICACIÓN,

EMPLEANDO ORACULO MATEMAGICO”
1. I.E 11017 “NICOLAS LA TORRE GARCIA”
2. Área : Comunicación
3. Grado: Cuarto
4. Sección: “D,E”
5. Fecha: 15de noviembre de 2021
6. Docentes: Maritza Idrogo Astonitas.
Elena Guerra Hoyos

7. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
Resuelve  Traduce  Establece relaciones entre datos Resuelven
problemas de cantidades a de una o más acciones para problemas de
cantidad expresiones transformarlas en expresiones multiplicación
numéricas. numéricas de multiplicación. utilizando sus
 Comunica su  Expresa con diversas propias
comprensión representaciones con lenguaje estrategias.
Lista de cotejo.
sobre los numérico su comprensión de
números y las multiplicación.
operaciones.  Emplea estrategias de
 Usa estrategias procedimientos de cálculo mental
y o escrito utilizando la adición de
procedimientos multiplicación.
de estimación y
cálculo.
Se desenvuelve  Personaliza • Navega en entornos virtuales y Utiliza los
en los entornos entornos realiza búsquedas de información recursos de la
virtuales virtuales. como parte de una actividad. plataforma ADC,
generados por  Gestiona • Explora en dispositivos desde su
las TIC información del tecnológicos, como tablet, teléfonos dispositivo
entorno virtual. celulares, entre otros, y los utiliza en (celular, Tablet,
Lista de cotejo
 Interactúa en actividades específicas teniendo en laptop o
entornos cuenta criterios de seguridad y computadora)
virtuales cuidado para desarrollar
actividades de
oráculo
matemágico.
Gestiona su  Organiza Revisa con la ayuda de un adulto su Autoevalúa sus
aprendizaje de acciones actuar con relación a las estrategias estrategias
manera estratégicas aplicadas y realiza cambios, si es utilizadas para
autónoma para alcanzar necesario, para lograr los resultados lograr los
sus metas de previstos resultados de Lista de cotejo
aprendizaje las actividades
en el aplicativo
de oráculo
matemágico y el
logro de cada
una de las
metas trazadas
 8. Momentos de la sesión:
Momentos Estrategias
Inicio •Se saluda a los estudiantes y familiares y se les indica los materiales a utilizar, así
como tener ordenado el espacio de trabajo para el desarrollo de las actividades.
•Se pide a los estudiantes que, comenten lo aprendido en la actividad anterior y se da
a conocer:
Propósito: Aprenderé a resolver problemas con la multiplicación en filas y columnas,
empelando estrategias.
Se presentan la netiquetas.

Desarrollo Se presenta la siguiente situación:

Comprensión del problema

¿Qué sembraron Santosa y Alejandro?
¿De qué forma ordenaron los maceteros?
Búsqueda de estrategias
¿Cuántas plantas tienen Santosa y Alejandro?

Santosa y Alejandro han decidido que el ordenamiento de sus plantas

será siempre en filas y columnas. ¿Qué decisión deberán tomar si la
cantidad de maceteros que tienen no permite formar filas y columnas
con la misma cantidad?

Santosa organizó las plantas de la siguiente forma:

 CIER

Anexo 1