DOCENCIA

PLAN DE CURSO Y PLANEACION SEMANAL

CODIGO: DO-FO-08
VERSION: 02
FECHA: 08/02/2017

Licenciatura en Música-Maestro en
Programa
Música
Asignatura Lectura de partituras al Piano
Horas
Acompañamiento 192
1. DENOMINACIÓN Directo
Horas Trabajo
384
Independiente
Créditos Académicos 8
Haber aprobado los pianos de primero a
Pre-requisitos
quinto semestre
2. SENTIDO DEL ESPACIO ACADÉMICO
Esta asignatura se centra en la lectura aplicada desde el piano para diferentes ensambles,
posibilitando que el estudiante pueda adquirir un mayor nivel en caso de hacer estudios pos
graduales en dirección coral, orquestal, de Banda así cómo Composición. Se adquieren las
competencias básicas en el conocimiento de los diferentes instrumentos, aquellos transpositorios o
en diferentes claves.

3. COMPETENCIAS DEL PROGRAMA QUE SE DESARROLLAN EN LA ASIGNATURA

1. Leer partituras de diferentes ensambles
2. Reducir partituras corales
3. Reducir partituras orquestales
4. Reducir partituras de banda

5. Reconocer, leer e interpretar el código musical.

6. Tocar e interpretar partituras en escritura pianística de nivel básico a nivel medio.
7. Adquirir destrezas técnicas en la ejecución instrumental.

4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA

1. Leer partituras de pequeños ensambles
2. Reducir partituras corales
3. Reducir partituras orquestales
4. Reducir partituras de banda
5. Acompañar al piano diversos formatos vocales, corales, instrumentales y mixtos en
repertorio académico y tradicional.

4.1 CONOCIMIENTOS (SABER)

1. Lectura de partituras de pequeños ensambles
2. Reducción de partituras corales
3. Reducción de partituras orquestales
4. Reducción de partituras de banda
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4.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESOS (SABER HACER)

1. Lee partituras de pequeños ensambles
2. Analiza y selecciona lo más relevante para su lectura
3. Reduce partituras corales, orquestales y de banda
4. Toca las reducciones realizadas

4.3 ACTITUDINAL (SER)

1. Manifiesta una actitud de aprendizaje constante.
2. Actúa de manera asertiva y autónoma dentro de las actividades académicas.
3. Cumple con las actividades de repertorio asignado
4. Muestra responsabilidad con las actividades a desarrollar
5. Demuestra una actitud de tolerancia y respeto en clase.
6. Crea confianza y credibilidad académicas respecto a la actividad de aprendizaje
7. Es puntual y responsable con los horarios de la clase.
8. Es respetuoso con maestros y compañeros.
9. Respeta la institución y su legado histórico.

5. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE

De conocimiento: A partir de un repertorio asignado el estudiante demuestra desde la lectura, el
análisis y un constante trabajo el dominio en los conocimientos adquiridos y la posibilidad de
reproducir en el piano un repertorio que fue escrito para otro tipo de ensambles.
De desempeño: Es responsable y puntual con las actividades propuestas.
Denota un trabajo individual, consciente y constante de los contenidos vistos en la clase.
De producto: reduce al piano el repertorio asignado en sus diferentes etapas de aprendizaje.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Del Docente (Orientador)

1. Instruir sobre los contenidos propuestos.

7. Realizar seguimiento mediante audiciones, de los contenidos propuestos.
8. Presentar claramente los objetivos del programa y el modelo de evaluación, así como el repertorio
sugerido a trabajar durante el semestre.
9. Brindar conocimiento para abordar el repertorio desde las perspectivas de contextualización
histórica y análisis teórico.
10. Orientar al estudiante en la solución de dificultades técnicas en la lectura y la interpretación
11. Incentivar en el estudiante la autonomía artística.
12. Proveer opciones de literatura que permitan un buen desempeño analítico e interpretativo
en clase.
13. Ofrecer soluciones prácticas frente a los desafíos técnicos propios del repertorio.
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Del Estudiante

14. Sustenta los contenidos desarrollados durante el semestre a través de audiciones continuas de sus
lecturas y reducciones.
15. Socializa sus reducciones en recitales.

Actividades para el desarrollo del trabajo Autónomo (O independiente)

7.MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

1. Biblioteca GENERAL
2. Musicoteca
3. Instrumentos musicales
4. Software musical
5. Videos
6. Tutoriales

8. ACTIVIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Se evalúan los contenidos de la asignatura por medio de tres cortes con los siguientes porcentajes
30%, 30% y 40%, en el cual inicia con un proceso en un nivel básico, pasando a nivel medio
para concluir en nivel avanzado.

9.ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

1. Aula de clases
2. Aula virtual

● BIBLIOGRAFÍA

● RIEMAN, Hugo “Reducción al piano de la partitura de orquesta”

● J.S. Bach 386 corales: para piano (Spanish Edition)
● YEPES, “Versiones corales de música de los andes colombianos” - Beca de creación de Colcultura
– 1993
● MALAGÓN “Aula de formación básica en dirección de banda en Boyacá” tesis monográfica U.N

PLANEACIÓN SEMANAL
ASIGNATURA: LECTURA DE PARTITURAS AL PIANO
SEMESTRE:VI-VII-VIII
DOCENTE: JAIRO MANUEL JOIRO CARO
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RESULTADOS
DE PARA TRABAJO DE
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ENSEÑANZA- AUTONOMO O
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
Acuerdo Competencias Entendimien El estudiante El estudiante
1 pedagógico, actitudinales to de la se debe estar en
Lectura y materia compromete a capacidad de
multiclave. comportament mediante el trabaja leer los
Ejercicio ales. acuerdo diariamente ejercicios de
lectura por Lectura pedagógico, por un Bartok con
columnas multiclave. contenidos y mínimo de la técnica
unísono. reglamentos una hora, enseñada.
Bartok. internos. desarrollando
Ejercicio de el ejercicio de
lectura lectura por
multiclave, columnas con
explicación la técnica
general y enseñada en
revisión clase.
individual.
Conocimien Armónica y Explicación El estudiante El estudiante
2 to de técnica. de las debe estudiar debe estar en
tonalidades. escalas con las escalas y capacidad de
escalas y las arpegios con hacer las
arpegios. digitaciones las escalas y
alternativam digitaciones arpegios en
ente usar correctas las
escalas diariamente. tonalidades
numéricas. que se
requieran
con las
digitaciones
correctas.
3 Czerny Diferentes Explicación El estudiante El estudiante
aplicado a la modos de los debe trabajar debe lograr
música rítmicos y encadenamie por ejercicio, leer en cifra
colombiana. acordes. ntos para los encadenando armónica en
acordes los acordes e todos los
diatónicos identificando acordes
en la los patrones diatónicos
tonalidad rítmicos. establecidos
establecida, en los
buscando ejercicios.
notas en
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común y
facilidad de
movimiento
entre ellos,
acompañado
del esquema
rítmico que
se
desarrollara.
4 Ritmo Armónica Explicación El estudiante
Pasillo, rítmica y de los El estudiante debe estar en
Guabina, auditiva. esquemas trabajara el capacidad de
trabajo taller rítmicos ritmo de vals acompañar
acompañam Pasillo y hasta lograr en ritmo de
iento y taller Guabina, acompañar la pasillo y
auditivo. acompañand línea melódica guabina.
o la línea impuesta o la
melódica, que el
buscando proponga.
herramientas
para que el
estudiante
pueda
entrenar en
clase.
5 Primer corte Interpretativa Audición y El estudiante
El estudiante
revisión muestra el
debe aprobar
individual desarrollo de
por medio
de los su aprendizaje
de una nota
contenidos mediante una
el primer
dados desde audición con
corte, en
semana 1. nota. lista de
chequeo se
revisa y se
evidencia lo
que aprendió
o lo que
debe
mejorar.
6 Lectura Lectura se El estudiante El estudiante
Jazz interpretativa hacer por trabajará la reforzara la
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ejercicios y columnas de lectura técnica de

minuets. mayor multiclave y lectura y
Lectura por complejidad, memorizará la memorizació
columnas. en la cual pieza por n.
diferencia compases.
notas al
unísono y
patrones
rítmicos.
7 ARMÓNICA Explicación El estudiante El estudiante
Reducción de los afianzará su debe estar en
partituras encadenamie conocimiento capacidad de
orquestales ntos los hacer
armónicos. encadenamien encadenamie
tos armónicos ntos
median su armónicos
práctica mediante
diaria. reducción
orquestal y
lectura de
cifra
armónica.
8 Armónica Explicación El estudiante El estudiante
Ritmo de interpretativa. del ritmo de trabajará los estará en
pasillo, pasillo, esquemas capacidad de
danza, danza, rítmicos de acompañar
guabina guabina, y pasillo, danza en ritmo de
acompañami y guabina, pasillo,
ento de realizando los danza y
melodía patrones guabina.
rítmicos en
melodías
dadas o
propuestas por
el mismo.
9 Armonía Se inicia la El estudiante El estudiante
Taller auditiva, armonizació se aprende la estará en la
auditivo, interpretativa. n de una canción capacidad de
armonizació pieza, trabajada, y acompañar
n. escuchando mediante una la pieza
la armonía propuesta la mediante
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para cifrarla. acompaña. una

propuesta
rítmica.
10 Segundo Interpretativa Audición y El estudiante El estudiante
corte revisión muestra el debe aprobar
individual desarrollo de por medio
de los su aprendizaje de una nota
contenidos mediante una el segundo
dados desde audición con corte, en
la semana 6 nota. lista de
chequeo se
revisa y se
evidencia lo
que aprendió
o lo que
debe
mejorar.
11 Conocimien Explicación El estudiante El estudiante
to de Armonía. de las afianzara su debe estar en
tonalidades Técnica. escalas con conocimiento capacidad de
A Y E. sus de tonalidad A hacer
Escalas, respectivas Y E, mediante cadencias y
arpegios y digitaciones. su práctica lectura de
encadenami Explicación diaria. cifra
entos. tonalidades armónica en
A Y E, A mayor y E
aplicado a mayor.
las
cadencias y
encadenamie
ntos vistos.
12 Ritmo Lectura Explicación Trabajará el Estará en
cumbia y melódica de cumbia y ritmo de capacidad de
porro rítmica e porro. Leer cumbia y leer
interpretativa la línea porro, simultáneam
melódica realizando los ente melodía
junto con la patrones y
armonía. rítmicos y al acompañami
tiempo ento.
desarrollando
la lectura con
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la melodía.
13 Lectura Lectura Explicación Trabajará la Estará en
armónica vertical para hacer lectura en capacidad de
corales de armónica. una lectura bloque por realizar una
Bach. vertical medio de lectura
armónica encadenamien fluida y
utilizando la tos. constante en
cifra. bloque.
14 Reducción Lectura Explicación Trabajará la El estudiante
de armónica. para realizar lectura estará en
partituras. la lectura armónica capacidad de
por medio teniendo en poder
de la cifra, cuenta los realizar una
teniendo en patrones lectura en
cuenta el rítmicos a dar, cifra
patrón y haciendo utilizando
rítmico a transposicione patrones
dar. s a tonalidades rítmicos y
cercanas. transportand
o a otras
tonalidades.
15 Repertorio Lectura Explicación Trabajará la Estará en
cubano. simultánea, de lectura capacidad de
melodía digitaciones vertical realizar una
armonía. de la obra, y simultáneame lectura
esquemas nte, melodía y fluida y
rítmicos. armonía, constante
teniendo en haciendo
cuenta pasajes uso de todos
de digitación. los
elementos
expuestos en
la obra.
16 Examen Interpretativa Audición y El estudiante El estudiante
final revisión muestra el debe aprobar
individual desarrollo de por medio
de los su aprendizaje de una nota
contenidos mediante una el primer
audición con corte, en
nota. lista de
chequeo se
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revisa y se
evidencia lo
que aprendió
o lo que
debe
mejorar.