GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV Curs /Curso

GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 2016-2017

Dades d’identificació de l’assignatura

1 Datos de identificación de la asignatura

Nom de l’assignatura
Nombre de la asignatura ARREGLOS DE JAZZ 1

Crèdits ECTS Curs Semestre

Créditos ECTS 4 Curso 2 Semestre ANUAL

Tipus de formació OBLIGATORIA

Tipo de formación DE LA Idioma/es en que s’imparteix l’assignatura CASTELLANO
bàsica, específica, optativa Idioma/s en que se imparte la asignatura
básica, específica, optativa ESPECIALIDAD

Matèria
Materia LENGUAJE Y TÉCNICAS ESPECÍFICAS

Títol Superior
Título Superior MÚSICA

Especialitat
Especialidad INTERPRETACIÓN - JAZZ

Centre
Centro CONSERVATORIO SUPERIOR DE MÚSICA “JOAQUIN RODRIGO”.

Departament
Departamento VIENTO METAL, PERCUSIÓN Y JAZZ

Professorat JOSÉ LUIS GRANELL MORENO

Profesorado
e-mail
e-mail jlgranell@hotmail.com

Objectius generals i contribució de l’assignatura al perfil professional de la titulació

1.1 Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación

1. Conocer las distintas técnicas para el arreglo de una melodía o composición aplicadas a
una formación de Combo, hasta con sección rítmica y cuatro instrumentos de viento,
aunque se puede extender a 6 de estos instrumentos.
2. Conocer las particularidades de cada uno de los instrumentos que componen este tipo de
formación instrumental.
3. Conocer los recursos y maneras de escribir para cada uno de ellos.
4. Ser capaces de escribir “sencillos” arreglos para los alumnos de la asignatura de Combo
1. De esta manera puede el alumno/a motivarse y aprender mediante la audición de sus
trabajos.

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 Coneixements previs
1.2 Conocimientos previos
Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l’assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació
Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación

Haber superado el examen de la asignatura de Armonía de Jazz 1 (salvo si se es repetidor

de la misma) y Combo 1.

Estar matriculado en la asignatura de Combo 2.

Competències de l’assignatura
2 Competencias de la asignatura
Les competències venen establides en els plans d’estudis publicats en la corresponent orde de 2 de novembre de 2011. Es convenient detallar el
grau de contribució de l'assignatura a l'adquisició i desenvolupament de cada competència (molt, prou, un poc, poc)
Las competencias vienen establecidas en los planes de estudios publicados en la correspondiente orden de 2 de noviembre de 2011. Es conveniente
detallar el grado de contribución de la asignatura a la adquisición y desarrollo de cada competencia (mucho, bastante, algo, poco)

CT1. Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora.

CT2. Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente.

CT3. Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se
realiza.

CT4. Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación.

CT6. Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal.

CT7. Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo.

CT8. Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos.

CT9. Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos.

CT13. Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional.

CT15. Trabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu

CT16. Usar los medios y recursos a su alcance con responsabilidad hacia el patrimonio cultural y
medioambiental.

CT17. Contribuir con su actividad profesional a la sensibilización social de la importancia del

patrimonio cultural, y su incidencia en los diferentes ámbitos y su capacidad de generar
valores significativos.

CG22. Disponer de recursos musicales amplios y diversos para poder crear o adaptar piezas
musicales así como improvisar en distintos contextos a partir del conocimiento de estilos,
formatos, técnicas, tendencias y lenguajes diversos.

CE7. Desarrollar el interés, capacidades y metodologías necesarias para la investigación y

experimentación musical.

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 Resultats d’aprenentatge
3 Resultados de aprendizaje
RESULTATS D’APRENENTATGE COMPETÈNCIES RELACIONADES
RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS RELACIONADAS
CT1,CT2,CT3,
RA1. Estudio de las técnicas necesarias para la creación de CT4,CT6,CT7,
arreglos para diferentes formaciones de jazz, excepto “big CT8,CT9,CT13,
band”, y la profundización en el conocimiento de los CT15,CT16,
instrumentos y su lenguaje, así como de la orquestación CT17
empleada en el marco estético del jazz. CG22
CE7

Nota important: Les competències estan expressades en un sentit genèric pel que és necessari incloure en la guia
docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreció d'una o diverses competències, fent
explícit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulació el criteri amb el
qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien allò que l'alumnat serà capaç de demostrar en
finalitzar l'assignatura o matèria i reflecteixen, així mateix, el grau d'adquisició de la competència o conjunt de
competències.

Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la
guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias,
haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulación el
criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado será capaz
de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o
conjunto de competencias.

Continguts de l’assignatura i organització temporal de l’aprenentatge

4 Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje
Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Planificació temporal
Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas,… Planificación temporal

Primer semestre.
1. El arreglista. Concepto y objeto del arreglo.
2. Armonización a 4 voces, en estilo 4Way Close. Nota
contra nota.
3. Armonización a 5 y más voces. Doble Lid y Sustituto de
la Doble Lid. El Spread.
4. Armonización de las notas consideradas no del acorde.
Notas de larga duración y de corta duración. Técnicas.
5. Armonización a 2 y 3 voces. Técnicas más
“contrapuntísticas” que la escritura de nota contra nota y
en movimiento directo.

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6. La sección rítmica. Estudio de los instrumentos que la Segundo semestre.
componen. Manera de escribir el arreglo específico para
esta sección y sus correspondientes técnicas.
7. Estudio de los instrumentos de viento usados más
tradicionalmente en este tipo de formaciones: Saxofones
(alto, tenor, soprano y barítono), trompetas y bugles,
trombones.
8. Técnica de escritura de “swing” para una melodía.
9. Variación melódica. Concepto y técnicas.
10. Uso del background en los instrumentos de viento:
background armónico, melódico y rítmico. El riff.
11. Partes del arreglo: Introducción. Exposición y
Reexposición. Interlude. Shout Chorus. La parte de solos.
Coda y Final.
12. El unísono u octavas creados en la sección de vientos.
Mezclando los timbres.
13. Articulaciones y efectos de articulación usados en los
instrumentos de viento en el Jazz.
14. Análisis de arreglos para Combo de conocidos autores.

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 Activitats formatives
5 Actividades formativas

Activitats de treball presencials

5.1 Actividades de trabajo presenciales
Relació amb els Resultats Volum treball
ACTIVITATS Metodologia d’ensenyança-aprenentatge d’Aprenentatge ( en nº hores o ECTS)
ACTIVIDADES Metodología de enseñanza-aprendizaje Relación con los Resultados Volumen trabajo
de Aprendizaje (en nº horas o ECTS)

Exposició de continguts per part del profesor o en seminaris, anàlisi de

competències, explicació i demostració de capacitats, habilitats i coneixements
Classe presencial en l'aula.
Clase presencial Exposición de contenidos por parte del profesor o en seminarios, análisis de
todas 20
competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y
conocimientos en el aula.

Sessions de treball en grup supervisades pel professor. Estudi de casos,

projectes, tallers, problemes, estudi de camp, aula d'informàtica, laboratori,
visites a exposicions/concerts/representacions/ audicions..., cerca de dades,
biblioteques, en Internet, etc.
Construcció significativa del coneixement a través de la interacció i activitat de
Classes pràctiques l'alumne.
Clases prácticas Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de
todas 20
casos, proyectos, talleres, problemas, estudio de campo, aula de informática,
laboratorio, visitas a exposiciones/conciertos/ representaciones/audiciones…,
búsqueda de datos, bibliotecas, en Internet, etc.
Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y
actividad del alumno.
Exposició treball
en grup Aplicació de coneixements interdisciplinaris.
Exposición trabajo Aplicación de conocimientos interdisciplinares.
en grupo
Atenció personalitzada i en grup reduït. Període d'instrucció i/o orientació
realitzat per un tutor/a amb l'objectiu de revisar i discutir els materials i
temes presentats en les classes, seminaris, talleres, lectures, realització de
Tutoria treballs, projectes, etc.
Tutoría Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o
orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los
materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas,
realización de trabajos, proyectos, etc.
Conjunt de proves (audicions, orals i/o escrites) empleades en l'avaluació
Avaluació inicial, formativa o additiva de l'alumne.
Evaluación Conjunto de pruebas (audiciones, orales y/o escritas) empleadas en la
todas 6,25
evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno.

SUBTOTAL 56,25

Activitats de treball autònom

5.2 Actividades de trabajo autónomo
Relació amb els Resultats Volum treball
ACTIVITATS Metodologia d’ensenyança-aprenentatge d’Aprenentatge ( en nº hores o ECTS)
ACTIVIDADES Metodología de enseñanza-aprendizaje Relación con los Resultados Volumen trabajo
de Aprendizaje (en nº horas o ECTS)

Estudi de l’alumne/a: preparació i pràctica individual de lectures, textos,

interpretacions, assajos, resolució de problemes, projectes, seminaris, tallers,
treballs, memòries,... per a exposar, interpretar o entregar durant les classes
Treball autònom teòriques, classes pràctiques i/o tutories de grup reduït.
Trabajo autónomo Estudio del alumno/a: preparación y práctica individual de lecturas, textos,
todas 18,75
interpretaciones, ensayos, resolución de problemas, proyectos, seminarios,
talleres, trabajos, memorias,… para exponer, interpretar o entregar durante
las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.
Preparació en grup de lectures, textos, interpretacions, assajos, resolució de
problemes, projectes, seminaris, tallers, treballs, memòries,... per a exposar,
interpretar o entregar durant les classes teòriques, classes pràctiques i/o
Estudi pràctic tutories de grup reduït.
Estudio práctico Preparación en grupo de lecturas, textos, interpretaciones, ensayos,
todas 25
resolución de problemas, proyectos, seminarios, talleres, trabajos,
memorias,… para exponer, interpretar o entregar durante las clases teóricas,
clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo.
Activitats Preparació i assistència a activitats complementàries com tallers, exposicions,
complementàries concerts, representacions, congresos, conferències,...
Actividades Preparación y asistencia a actividades complementarias como talleres,
complementarias exposiciones, conciertos, representaciones, congresos, conferencias,…

SUBTOTAL 43,75

TOTAL 100

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 Sistema d’avaluació i qualificació
6 Sistema de evaluación y calificación

6.1 Instruments d’avaluació

Instrumentos de evaluación
Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals,…), exposició oral, treballs dirigits, projectes,
tallers, estudis de cas, cuaderns d’observació, portafolio,…
Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales,…), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos,
talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio,…

INSTRUMENT D’AVALUACIÓ Resultats d’Aprenentatge avaluats Percentatge atorgat (%)

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Resultados de Aprendizaje evaluados Porcentaje otorgado (%)

Prueba escrita de pregunta abierta. Para comprobar, en el 80%

alumno/a, el grado de
adquisición, la capacidad
de aplicación, de análisis,
la organización de ideas,
etc.

Para obtener información 20%

Observación. de las actitudes del
alumno/a, a partir de
comportamientos,
habilidades,
procedimientos, nivel de
comprensión de los
contenidos y la utilización
de los mismos.

6.2 Criteris d’avaluació i dates d’entrega

Criterios de evaluación y fechas de entrega

Se realizarán pruebas de control mensualmente para comprobar el estudio individual

correspondiente a las horas no presenciales.

Se corregirá en clase los ejercicios propuestos por el profesor, para verificar el grado de
adquisición de conocimientos, así como servir de referencia al resto de alumnos/as del aula.

Se realizará un examen final escrito al final del curso y en fecha a determinar por el Centro.

Son requisitos imprescindibles para una calificación final de aprobado:

1. Asistencia a clase y participación en ella. Puntualidad. La asistencia a clase es obligatoria así

como la puntualidad y la permanencia en la clase hasta el final de la misma. A partir de la
cuarta falta no justificada se descontará 2 puntos del examen final.
2. Realización de trabajos, ejercicios y actividades fuera del aula.
3. Superación de las pruebas con una calificación final de 5 a 10 puntos.
4. El interés y esfuerzo realizados por un alumno se tendrán en cuenta de cara a un aumento de
su calificación.

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 Sistemes de recuperació
6.3 Sistemas de recuperación
Per a l’alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes – criteris i dates d’entrega)
Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases – criterios y fechas de entrega)

Los exámenes de recuperación se realizarán mediante un ejercicio escrito y en fecha a

determinar por el Centro.

Bibliografia
7 Bibliografía

Jazz Arranging Techniques. From Quarte to Big Band. Gary Lindsay. www.lindsayjazz.com

The New Real Book I, II y III.

Material facilitado por el profesor.

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