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DIRECCIÓN GENERAL DE

EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO


Y SUPERACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE :

TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN


I

02/09/04
COORDINACIÓN ESTATAL DISTRITO FEDERAL ZONA : 9

PLANTEL : CETIS No. 5 LOCALIDAD : BENITO JUÁREZ

CARRERA : TÉCNICO PROFESIONAL EN TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD B.T. T.P. X T.B. TECNOL.

ÁREA DE FORMACIÓN : ECONÓMICO ADMINISTRATIVA

ASIGNATURA : TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

SEMESTRE : I H/SEMESTRE : 60
H/TEORÍA : 2
TIPO DE ASIGNATURA : TEORICA-PRÁCTICA H/PRÁCTICA : 3
H/SEMANA : 5
CRÉDITOS : 7 VIGENCIA : Aug-05

CLAVE : TELYR I
2
FUNDAMENTACIÓN

Respecto de la materia de Taller de Lectura y Redacción, el objetivo que se persigue es que el alumno
comprenda que el lenguaje es simultáneamente forma de conocimiento y generación del mismo por lo que el
maestro hará énfasis en la claridad y precisión de las expresiones oral y escrita que faciliten la comunicación
de ideas, juicios y valores personales codificando y decodificando esctructuras gramáticales a través de la
lectura y el análisis crítico de los textos leídos. Esto favorecerá tanto la ubicación del contexto social en que
dichos textos aparecen, cuanto su relación con la realidad.
La experiencia de la práctica docente, así como el hecho de encontrarse esta materia en el área de Lenguaje y
Comunicación del Tronco Común, ha determinado en mucho el enfoque comunicativo que se presenta en la
selección de contenidos a fin de proporcionar a los alumnos los intrumentos necesarios para desarrollarse en la
vida académica, cotidiana y profesional.
El Taller está concebido como una asignatura de carácter instrumental que provee al alumno de los recursos
para superar las dificultades que presenta en su expresión oral, lectura y expresión escrita.
También los contenidos, por requerimientos de presentación se establecen a manera de listado en el cuadro 4,
esto no quiere decir que deben manejarse en forma vertical y rígida, ya que cada una de las unidades da
servicio a las demás como parte de un proceso comunicativo. Con este enfoque, no puede entenderse el
proceso de aprendizaje como lineal, sino en su carácter diálectico. El aprendizaje es más significativo cuando
los hechos y los principios estudiados en un campo pueden ser relacionados con otro y especialmente si se
aplican; por lo tanto, las tres unidades de:
- Lectura
- Expresión escrita
- Expresión oral
Serán abordadas a lo largo de los dos cursos.

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ASIGNATURA : TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 3 DE 9

PRESENTACIÓN
>

Los contenidos de estos tres bloques se distribuyen en dos semestres atendiendo al orden lógico, al grado
de dificultad y a la correlación horizontal que presentan para lograr mayor comprensión, retención y
transferencia de lo aprendido.

Se pretende propiciar con esta organización el interés del alumno, partiendo de lo que ya conoce: su
realidad, para culminar en una aplicación práctica.

En la unidad 1. Lectura, el alumno mejorará su nivel de comprensión lectora y se iniciará en la lectura


dinámica, para, en el segundo semestre, llegar al análisis crítico de diferentes textos.

En la unidad 2. Expresión escrita, se pretende afirmar las bases ortográficas, morfosintácticas y


lexicosemánticas que habilitarán al alumno en la elaboración de los diferentes tipos de escritos que
requieren en su actividad cotidiana, académica y profesional.

En la unidad 3. Expresión oral, se inicia evaluando su exposición para mejorarla paulatinamente por medio
de la ejercitación constante de las formas de la expresión oral, que ejercitará con la exposición de temas y
discursos.

El profesor, como guía de las actividades que se van a desarrollar, podrá avanzar o retomar los temas de
acuerdo con las necesidades de los alumnos.

La materia Taller de Lectura y Redacción da servicios a todas las demás y, a su vez, recibe servicio de
éstas. Si consideramos que la lectura, la expresión escrita y la expresión oral son los recursos a través de
los que se manifiesta el estudiante en todo su contexto; manejándolos adecuadamente logrará calidad
como ser social.

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OBJETIVO TERMINAL

Al término del semestre el alumno:

Adquirirá elementos para conocer, reflexionar e interpretar a través de la práctica


constante, textos de carácter informativo, científico y literario; contar con elementos
suficientes para redactar los diferentes tipos de escritos requeridos en su vida cotidiana y
expresarse con soltura en forma oral, creando hábitos y destrezas mediante la práctica
constante que le permitirá utilizar con propiedad el habla en su vida cotidiana.

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UNIDAD : I NOMBRE : COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

EL ALUMNO DESARROLLARÁ LA HABILIDAD PARA COMPRENDER LO QUE LEE, PARA


REALIZAR RESÚMENES, PARÁFRASIS, SÍNTESIS Y CUADROS SINÓPTICOS.

TEMA TEMAS HORAS CLAVE


INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

1.1 Proceso de la lectura Lecturas diversas, ralización de 1 2 2, 5, 6, 10


resúmenes, paráfrasis, síntesis y
1.2 Diagnóstico de la lectura cuadros sinópticos.
1 2
1.3 Denotación y Connotación De los videos, canciones y visitas
a museos, también organización y 30 3
1.4 Técnica de lectura planeación de mapas min.
conceptuales.
1.4.1 Paráfrasis 30 2
min.
1.4.2 Resúmen Lecturas cortas realizadas en
casa y/o en clase para la
1.4.3 Síntesis construcción de: resúmenes, 1 4
paráfrasis y síntesis, en forma
1.4.4 Cuadro sinóptico / mapa conceptual grupal, por equipo e individual. 1 2

5 15

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UNIDAD : II NOMBRE : EXPRESIÓN ESCRITA

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

AL FINAL DE LA UNIDAD EL ALUMNO MEJORARÁ SUS HABILIDADES PARA REDACTAR EN


FORMA CLARA Y COHERENTE DIVERSOS ESCRITOS.

TEMA TEMAS HORAS CLAVE


INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

2.1 Ortografía y sintáxis funcional Diversas lecturas 1 1


2.1.1 Uso correcto de grafías Ejercicios escritos
2.1.2 Acentuación ( Individual y en equipo ) Dictados 30 30
2.1.3 Tipos de acentos en los cuales el alumno practicará min. min.
2.1.4 División silábica el uso correcto de ortografía, 30 1
2.1.5 Signos de puntuación signos de puntuación. min.
2.1.6 Diptongos, triptongos
2.2 Concordancia En lecturas cortas identificará: 1 2
2.3 Enunciados unimembres y bimembres lexemas y gramemas, enunciados 15 30 7, 10, 12
2.4 Aspectos léxicos semánticos unimembres y bimembres; min. min.
2.4.1 Morfología de las palabras: Lexemas y palabras derivadas, yuxtapuestas, 30
gramemas. parasintéticas; prefijos y min. 1
2.4.2 Proceso para la formación de palabras: tecnicismos.
derivadas, yuxtapuestas y parasintéticas. 30 2
2.5 Principales, prefijos, sufijos y radicales min.
Grecolatinos
2.5.1 Tecnicismo 30
min. 2

1 1

15 2
min.
1

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6 14

ASIGNATURA TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 7 DE 9

UNIDAD : III NOMBRE : EXPRESIÓN ORAL

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

EL ALUMNO DESARROLLARÁ HABILIDADES PARA EXPRESARSE VERBALMENTE FRENTE A


UN GRUPO EN FORMA CLARA, COMPRENSIBLE Y COHERENTE ACORDE CON SU
EXPRESIÓN CORPORAL.

TEMA TEMAS HORAS CLAVE


INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

3. Expresión oral Ejercicios de respiración para 1


mejorar la dicción, volumen,
3.1. Dicción fluidez, ritmo y emotividad.

3.1.2 Volumen Ejercicios guturales 15


Ejercicios corporales ( posturas )
3.1.3 Fluidez
Declamación y sociodramas en
3.1.4 Ritmo forma individual y por equipo.

3.1.5 Emotividad Representaciones teatrales. 1

3.2 Formas de expresión oral

3.2.1 Diálogo 3

3.2.2 Entrevista

2 18

3.2.1.

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2 18

ASIGNATURA TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 8 DE 9

PERIODO UNIDADES TEMÁTICAS PROCEDIMIENTOS DE


EVALUACIÓN

Primero I Examen 40%


Evaluación contínua 60%
TOTAL 100%

Segundo II Examen 40%


Evaluación contínua 60%
TOTAL 100%

Tercero III Exposición 60%


Evaluación contínua 40%
TOTAL 100%

Final I a III Examen 100%

COMPLE-
BIBLIOGRAFÍA CLAVE BÁSICA
MENTARIA

1.- ALEGRÍA de la C. Margarita. Taller de Lectura y 1 C


Redacción. Editorial Trillas.

2.- BAHENA, Paz Guillermina. Redacción Práctica 2 B


Editores MexicanosUnidos.

3.- BASURTO, Hilda. Curso de Redacción 3 C


Dinámica Ed. Trillas

4.- DE LA TORRE, Francisco. Taller de Lectura y 4 C


Redacción I, II . Ed. Mc. Graw Hill

5.- GONZÁLEZ, Reyna Susana. Manual de 5 B


redacción e investigación documental. Ed.
Trillas

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Trillas

ASIGNATURA TÉCNICAS DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I HOJA 9 DE 9

CLAVE BÁSICA COMPLE-


BIBLIOGRAFÍA
MENTARIA

6.- LOZANO, Lucero. Taller de Lectura y 6 B


Redacción para Bachilleres I, II. Ed. Libris
Editores, S.A. de C.V.

7.- LOZANO, Lucero. Ejercicios Ortográficos D.F., 7 B


Estado de México, Morelos. Libris
Editores, S.A. de C.V.
C
8.- MENDOZA, Jaime Alfonso. Lenguaje y 8
Comunicación. Ed. CECSA

9.- OSEGUERA, Eva Lydia. Taller de Lectura y 9 C


Redacción I, II. Ed. Publicaciones Cultural.

10.- RODRÍGUEZ, Reyes Neftali. Taller de 10 B


Lectura y Redacción I. Ed. SEP, DGETI.

11.- RUFFINELLI, Jorge. Comprensión de 11 C


Lectura. Ed. Anvies.

SEP, DGETI. Taller de Lectura y Redacción I, II 12 C

ELABORADO POR LA ACADEMIA DE : TÉC. DE ESTUDIO, LECTURA Y REDACCIÓN I

Arellano Dorado Mayela


Castro Campillo Consuelo
Castro García Ana María
Galeana Nuñez Ma. Guadalupe
Gayosso Navarrete Ana María
Montero Granados Patricia

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