DIRECCIÓN REGIONAL EDUCACIÓN

HUÁNUCO

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
DRE: Huánuco
UGEL: Huánuco
Institución Educativa: 32046 “Daniel Alomía Robles”
Grado y sección: 1° “A”
Docente: Saboya Bardales, Clotilde
Fecha: O3-05-23

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Escribimos palabras del texto leído (U)

PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Hoy escribiremos palabras con (U) del texto leído.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA: comunicación
COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES
“ESCRIBE DIVERSOS Adecúa el texto a la Extraen palabras significativas del texto
TIPOS DE TEXTOS EN situación comunicativa que contengan letra “U” con ayuda de la
SU LENGUA MATERNA” considerando el maestra.
 Adecúa el texto a la propósito comunicativo y Forman con letras móviles las palabras
situación el destinatario, del texto extraído.
comunicativa. recurriendo a su Escriben las palabras formadas de acurdo
 Organiza y desarrolla experiencia para escribir a su nivel de escritura.
las ideas de forma palabras del texto leído.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
coherente y “U”.
cohesionada. Arman con letras móviles las palabras del
 Utiliza convenciones texto extraído.
del lenguaje escrito de -Escritura de palabras según su nivel de
forma pertinente. escritura en una hoja.
 Reflexiona y evalúa la INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
forma, el contenido y Lista de cotejo.
contexto del texto
escrito.
ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de orientación al Bien común.
ACTITUDES O ACCIONES - Disposición a valorar, proteger los bienes comunes
OBSERVABLES compartidos en el salón y escuela
MATERIALES Y RECURSOS Papelotes, pizarra, plumones, hojas etc.
 III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS DE ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TI
APRENDIZAJE EM
PO
 Iniciamos la actividad saludando y agradeciendo a Dios a través de la oración.
 Entonar una canción “Comamos las uvas”
 Después de cantar responden: ¿Cuál fue el título de la canción que hemos
cantado?, ¿con que vocal empieza uva?, ¿Qué otra palabras empiezan con U?
A partir de las respuestas, el docente precisa el propósito de la sesión y los
aprendizajes esperados.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy escribiremos palabras con (U) del texto
INICIO

leído.
Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:

 Levanta la mano para participar.

 Respeta la opinión de tus compañeros.
 Cuida y ordena los materiales.
 Escucha atentamente al docente.

Planificación.
 Recordar a los niños y a las niñas.
 A través de lluvia de ideas completamos el planificador de escritura
de acuerdo al propósito.
¿Qué vamos ¿Para qué ¿Quiénes
aprender a vamos a leerán mi
DESARROLLO

escribir? escribir? escrito?

 Leemos junto con ellos, las preguntas y responden. La docente escribe

sus respuestas. Con la participación de todos.
 Textualización.
Leen el texto con el apoyo de la maestra.
La niña Úrsula

Había una vez una niña que se llamaba

Úrsula. Un día estaba cogiendo un racimo
de uva y se lastimo en un dedo. De pronto,
vio una luz que se acerca a ella un peludo
animal y se preguntaba ¿Quién será?,
¿será un avestruz o tal vez su amigo el
unicornio? Pues es mi amigo el unicornio,
Úrsula al ver que era su amigo se puso
muy feliz porque con ayuda de su amigo
pude coger muchas uvas.
 Se entrega a los estudiantes letras móviles para formar palabras
que tengan “U”.
 Luego escriben las palabras en su cuaderno.
 Estudiante que ubica las letras sin ningún orden. Se le pide que
lea la palabra señalando donde dice aquello que está
pronunciando.
 Se tapa algunas letras dejando visible solo dos y se pregunta ¿ahí
dice Úrsula?
Revisión.
 Revisamos juntos con ellos cada uno de los nombres escritos y
encerrando en un círculo las palabras que tengan “U”.
 Leen en altavoz cada uno de las palabras.
 Para afianzar resuelven la ficha.
FINALIZA RECORDANDO LO REALIZADO EN LA CLASE
Pregúntales: ¿Qué han aprendido?, ¿para qué les va a servir?
Comenta que la escritura de palabras “U” es necesaria para escribir en
CIERRE

las actividades que realizan diariamente.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº 07
ESCALA DE VALORACIÓN
TÍTULO Escribimos palabras del texto leído. (U)

Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y

DESEMPEÑOS el destinatario, recurriendo a su experiencia para escribir palabras del texto leído.
“U”.
GRADO/CICLO 1° ”A” FECHA 03-05-2023

Muy bien Bien Regular Necesita mejorar

ESCALA
AD A B C

PROMEDIO
PUNTAJE DE CADA UNO DE LOS
CRITERIOS

Realiza un Reconoc Realizan

N° NOMBRE Y APELLIDOS afiche sobre e los participación
el cuidado de partes permanente
la tierra. del mente
AD A B C
afiche
mediant
e un
texto.

Albornoz Cayetano Ansel

Alessandro
1
2 Aquino Lino Iam Thiago
Arévalo Fuentes Carolinne
3 Lucero
4 Arratea Ñaupa Alayin Héctor
5 Asca Tamayo Yack Richard
Bejarano Bernardo Wendy
6 Britz
Calixto Cajas William
7 Abdiel
Campos Espinoza Krysstel
8 Cielo Mia
Cárdenas Liberato Gutty
9 Juaquin
Contreras Campos Mia
10 Elizabeth
Cueva Tarazona María
11 Xiomara
 Domínguez Liberato Mariel
12 Briselda
Espinoza Vega Kaory
13 Evanyeline
Evangelista Esteban Dora
14 Jimena
Herrera Esquivel Víctor
15 Antonio
Hilario Espinoza Ariel
16 Cristiano
Honorio Rosario Camila
17 Valezka
Huamán Figueroa Yarely
18 Darleth
19 Huertas Donato Pedro José
Lavado Tolentino, Mark
20 Arthur
Luna Juaquín, Georythet
21 Briana
Poma Ulpiano, Jhair
22 Bedirjhan.
Rojas Trejo, Ransets
23 Yasid
Santacruz Rodríguez
24 ,Estrella Khalessy
Soto Reynoso, Mylan José
25 Leonardo
Tinta Bernardo, Valentino
26 Yecil
Tolentino Ayra, Kenyi
27 Jhunior
Ventura Huaranga, Kalessi
28 Marina
Venturo Salazar, Frankxz
29 Jhair
Vigilio Salazar Saraí
30 Angelica

Sub director Docente de aula