Universidad de Guadalajara

Universidad y siglo XXI

U2A1. ¿Cómo puedo aprender mejor?

Alumno: Diana Vanessa Elizalde Vizcarra

 U2A1. ¿Cómo puedo aprender mejor?

Lo que se Lo que quiero saber Lo que aprendí

Para que pueda aprender Lo que aún no logro Me di cuenta de la

sobre algún tema es
necesario que tenga total
concentración, un espacio
sin mucho ruido, estar
relajada, se me facilita
cuando el profesor explica
de manera didáctica,
dando ejemplos, que haga
la clase dinámica y que no
se vea como una rutina.
descifrar es como estudiar
para un examen, si estudiar
días antes, intentar
memorizar, o que alguien
me ayude a estarme
preguntando sobre los
temas, tendré que
enfocarme en encontrar
esta respuesta, ya que me
distraigo muy fácilmente, o
me aprendo información y
se me olvida después de
unas horas, me es difícil
poder enfocarme en lo que
quiero estudiar.
problemática que tengo al
estudiar y ahora que sé
cómo puedo trabajar en m
podre mi mayor esfuerzo
para mejorar mis
debilidades y convertirlas
en fortalezas, y poder
mejorar mi desempeño
académico y mejorar como
alumna, para lograr
concentrarme y aprender,
por medio de estrategias
específicas.

Lee con atención el siguiente cuestionario y contesta lo más sinceramente posible. Marca
Con un X la respuesta que consideres más adecuada (la V significa verdadero, la F significa
falso y AV significa algunas veces).
Toma en cuenta que tus respuestas no implican calificación, no hay respuestas “buenas” ni
“malas”; el ejercicio constituye solamente una guía diagnóstica para reflexionar
Sobre aquellos aspectos que hasta ahora no has utilizado o desarrollado y que, de alguna
Manera, han perjudicado o impedido el logro de tus metas académicas.
Cuestionario sobre estrategias y factores de aprendizaje
5. Contesta el cuestionario que aparece en las páginas 27-31 “Cuestionario sobre
factores y estrategias de aprendizaje”, es importante contestar con sinceridad a cada
uno de los ítems; no hay respuestas correctas o incorrectas. La información que arroja
el test será de gran utilidad para optimizar tus horas de estudio.
Las páginas 31 y 32 ofrecen las indicaciones para interpretar los resultados
obtenidos e identificar las áreas que necesitas mejorar para fortalecer tus procesos
Haz una investigación en las bases de datos incluidas en la biblioteca digital,
Redalyc, Dialnet, Scielo, etc., acerca de las técnicas que pueden apoyarte para
mejorar y fortalecer las áreas que necesitan una reestructuración.
Me he dado cuenta gracias a la encuesta que soy kinestésica por lo tanto investigue que:
Las personas con aprendizaje kinestésico necesitan moverse y sobre todo estudiar
mediante medios que les permitan mantenerse activos. Es un aprendizaje más lento, pero
a la vez más profundo, así que… ¡planifícate! Parece que el movimiento y el estudio pueden
ir de la mano.

Mapas mentales: Esta técnica también puede funcionar para los estudiantes visuales; sin
embargo, por el hecho de que requiere un “aprender haciendo “podría ser ideal para los
inquietos. Los mapas mentales son forma de organizar información que sale de un centro
común, por lo general están hechos a mano, incluyen ilustraciones o imágenes que ilustran
conceptos importantes. ¡Hace el intento!
Incluí deporte o ejercicio: Como las personas kinestésicas necesitan moverse porque
pierden la concentración muy rápido, incluí o intercala en tu tiempo de estudio periodos que
te hagan moverte. Mantente activo, eso definitivamente te ayudará. Aprende al interactuar
físicamente con las cosas. Necesita tocar, sentir y moverse.
Tiene que asociar los contenidos con movimientos o sensaciones corporales. Si necesita
aprender la palabra martillo, la recordará mejor si realiza el mismo movimiento que si tuviese
un martillo en la mano y estuviese clavando un clavo.
Su aprendizaje es más lento. Se adapta mejor a tareas con tiempo limitado y descansos
frecuentes.
Necesita físicamente practicar con acciones. Las actividades físicas, el dibujo, pintura, los
experimentos de laboratorio, los juegos de rol, etc. Mejoran su aprendizaje.
Recuerda mucho mejor lo que hace que lo que ve o escucha. Cuando el profesor explica,
y no puede moverse de su sitio, se siente frustrado porque le cuesta recordar la información
más tarde.
Tiene la peor forma de almacenar la información académica, que habitualmente se presenta
mediante texto e imágenes. Sin embargo, tiene mucha mejor capacidad para retener la
información si tiene que ver con lo artístico o deportivo.
REFERENCIAS:
García, B., Gutiérrez, G. & Condemarín, G. (1999). Factores que intervienen en el
aprendizaje. Recuperado de
https://www.dgoserver.unam.mx/Moodle/Aprender/SalondeContenido/htmls/textos/texto1.
pdf
Universidad Católica Andrés Bello (2012). Estrategias de aprendizaje y métodos de
enseñanza. Recuperado de
http://w2.ucab.edu.ve/tl_files/escueladeeducacion/olimpiadashistoria/CompetenciasEduca
cion.pdf