DESCRIPCIÓN BREVE

En este Taller podremos ver un analizas críticos de dos

situaciones que se dan en un aula de clase y mapa
mental sobre modelos pedagógicos

PABLO SUAREZ
Pablo Elías Suarez
Cel.: 321 854 5814
Ciudad Montería Córdoba 17
Marzo 2018

TALLER FINAL DOCENCIA

UNIVERSITARIA
INDICE
Índice…………………………………………………………………………… Página 1
Introducción………...…………………………………………………………..Página 2
Objetivo y Mapa Metal……………………………………… ……………….Pagina 3-4
Primer Caso para Analizar……………………………………………………Pagina 5-6
Segundo Caso para Analizar…………………………………………………..………………………Pagina 7-8

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 INTRODUCCION

“Enseñar es, tal vez, la actividad más compleja, retadora, demandante,

aterradora y llena de matices que nuestra especie se ha inventado… La
única vez que un médico posiblemente se enfrentaría a una situación de una
complejidad comparable a la docencia sería en la sala de emergencias de un
hospital durante un desastre natural.”
“Lee Shulman”

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OBJETIVO: Reflexionar sobre nuestro quehacer docente como punto de partida
para la formación de jóvenes comprometidos consigo mismos y su entorno
Como parte fundamental en el proceso de formación de este diplomado se hace
necesario cumplir con las siguientes actividades prácticas, en las cuales se aborda
las temáticas tratadas durante el desarrollo del curso. Este taller práctico cuenta
con dos partes las cuales se describirán a continuación.
1. Realiza un mapa mental el cual se dé cuenta de lo aprendido en la temática
de modelos pedagógicos y el concepto de pedagogía. A continuación anexo
algunas páginas en donde puede realizar mapas mentales muy creativos:
Mind42: https://mind42.com/
Gliffy: https://www.gliffy.com/
Goconqr: https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/ (Personalmente me gusta
este, pues es muy fácil de manejar) 
A continuación dejo el enlace para que puedan apreciar mejor el Mapa Mental
realizado
ttps://www.goconqr.com/es-ES/p/12861625-MODELOS-PEDAGOGICOS-
mind_maps

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 2. A partir de lo aprendido en las sesiones siguientes da respuesta y posible
soluciones a los siguientes caso, que muy comúnmente se pueden
presentar en un aula de clases
El Dr. Alberto Sánchez, siempre pensó que era un docente excelente, hasta el día
en que recibió unas evaluaciones docentes de sus alumnos muy negativas. Él
confiaba en que sus improvisadas clases mostraban la profundidad de sus
conocimientos, pero sus ingratos alumnos criticaban la falta de preparación,
organización y de apoyos audiovisuales. Su imagen de carismático docente se
derrumbó al comparar su calificación con la de sus compañeros de área y entró en
crisis de autoestima. Ante las preguntas de sus compañeros el Dr. Sánchez
reconoció compungido que:
• No prepara las clases ni cinco minutos.
• No prepara ayudas audiovisuales, ni materiales para sus alumnos.
• Suele llegar a clase con retraso.
• Pregunta qué tema es el siguiente del programa e improvisa en la pizarra
divagando sin orden ni concierto.
 ¿Qué crees que debería hacer el Dr. Sánchez para mejorar como docente?
 Bueno creo que primero debería conocer más a sus estudiantes
logrando así que medio podría utilizar para llamar la atención de
ellos.

 Propón un plan de acción para la mejora integral de sus clases.
 Bueno mi plan para el mejoramiento de la del Dr. Sánchez es:
1. Haría una reunión con mis estudiantes para saber en qué he
fallado.
2. Grabaría una clase y luego presentaría antes otros docentes
para que ellos me digan las falencias.
3. Prepararía una clase no que sea 2G sino una clase 4G, si no
se cómo llevarla a cabo, buscaría ayuda de alguien que me
ayude en volcar todo el conocimiento en un medio de
presentación que llame la atención.

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  Definir qué conocimientos necesitará para aconsejarle mejor y cómo y
dónde buscarás esa información.
 Creo que más que definir conocimientos es más que nada que el Dr.
Sánchez comprenda que lo docentes no son como antes que
enseñaban aprender sino que hoy la educación ha dado un giro de
360°.
 Bueno esa información podría buscarla en internet por medio de un
buscador, y si no sabe cómo hacerlo buscaría con él y le ayudaría a
resolver dudas ya que el docente puede ser orientador de otro
docente y lograr así que el nivel de la educación se eleve.
 ¿Qué herramientas utilizarías para esa búsqueda al respecto de cómo
mejorar las clases expositivas?
 Bueno como todos sabemos todo se encuentra en los buscadores
más conocidos: Google, Yahoo y Bing, ahora con respecto a eso
programas que si estuviera dando clase a niños de la primaria usaría
Powtoon ya que grafica mejor las imágenes y es más llamativa para
los niños.
 Ahora si estuviera en bachillerato usaría Prezzi, que al ser
diapositivas más futuristas, por las forma que podemos ingresar un
testo sobre otras letras y como interactúas entre sí.
 Ahora si no se tengo internet en mi casa podría enseñar cómo hacer
unas diapositivas en Power Ponit ya que muchas personas usan esa
herramienta como básico pero se podría realizar una clase para
enseñar un Power Point más avanzado.
 ¿Con quién podría contactar para obtener apoyo en mi institución ante esta
situación?
 Creo en primer lugar podrá apoyarse en el docente de la sala de
informática ya que el debería manejar algunas herramientas 4g para
así poder lograr llamar la atención de los estudiantes en mi salón de
clase.

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2 Caso
Tenemos tres estudiantes que atienden a una clase. Marta es capaz de mantener
su concentración durante las explicaciones de sus profesores y suele entender
bien lo que explican. Hace los deberes y estudia la lección cuando su profesor(a)
se lo indica e incluso se formula preguntas cuya respuesta no encuentra en el libro
de texto. En la clase pregunta esas cuestiones a su profesor. Estudiantes como
ella necesitan poca ayuda de sus profesores para aprender el temario oficial, sus
profesores les facilitan estímulos y respuestas a preguntas que van más allá.
Ahora observemos a José Luis. Él estudia cuando hay exámenes porque sus
padres le revisan la agenda y le obligan. Hace los deberes pero a la fuerza y
siempre con la ayuda de sus padres. En clase se desconcentra y se distrae y
como no tiene mucha idea de lo que le explican suele perderse hasta el punto de
no ser capaz de preguntar porque no es siquiera capaz de definir lo que no
entiende. Él aborda su aprendizaje con el objetivo de aprobar pero le es difícil en
el contexto actual. Dolores no estudia ni cuando hay exámenes pues ni siquiera
tiene interés en aprobar. En casa no tiene ningún apoyo familiar, sus padres
tampoco tienen interés en el aprendizaje de su hija, ni medios para apoyarla. En
clase Dolores crea muchos problemas, exhibe abiertamente su desinterés, desafía
a sus profesores y tiene conflictos y peleas con sus compañeros. José Luis y
Dolores oyen del profesor las mismas palabras que Marta pero ellos no escuchan
y por supuesto tampoco aprenden. Mientras José Luis piensa en las musarañas, y
Dolores en como molestar al compañero. Marta está relacionando lo que dice el
profesor con lo que ella ya sabe, está comprendiendo a otro nivel, a un nivel más
profundo en el que puede deducir aplicaciones e implicaciones de lo que el
profesor comenta.
Cuestiones para la discusión
1. ¿Cuál es el problema que nos plantea este caso?
 Bueno teniendo en cuenta el caso planteando poder ver que en un
salón de clase que tenemos tres estudiantes totalmente diferentes,
que en el entorno donde se relacionan su vida ha afectado
radicalmente el interés al estudio, teniendo como resultado porque
una es superior a otro. Teniendo en cuenta las palabras de Mario
Moreno Cantinflas cuando dijo: “La Misión de educador no es
solamente enseñar sino ahondar en la Vida de sus estudiantes. Ya
que estos solo tienen dos fuentes de aprendizajes El Hogar y La
Escuela si falla uno la otra no funciona”.
2. ¿Cuáles son sus hipótesis sobre las causas de que tengamos tantos
estudiantes que no se centran y por tanto no aprenden lo que queremos
que aprendan?

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  Me Nombrar 5 razones por la que podemos tener esta falencia en el
salón de clase.
1. Debemos definir los objetivos que queremos alcanzar con la
enseñanza de la Clase, del día de hoy y como para ellos
puede ser útil.
2. Poder conocer cuál es la hora en que los estudiantes están
más concentrados a la hora de llagar al salón. Si son en los
primeros 20 minutos buenos tengo eso 20 minuto de gloria
para enseñar lo de hoy y luego terminar con taller sencillo
para reforzar los enseñado.
3. Recodarle que vamos a hacer todo lo necesario para que ellos
puedan aprovechar el tiempo, ya que puedo realizar pequeñas
pausas activas para que ellos nuevamente tomen aniño y
fuerza
4. Realiza una clase dinámica que capte toda la atención del
niño en la clase y luego con un buen taller dinámico puedo
finalizar mi clase. Si no sabemos cómo llevarlo a cabo puedo
consultar en YouTube los videos de Ideas para Profe que le
será de mucha ayuda.
5. Debemos Motívales he Incentivarle puedo hacer un cuadro de
honor en salón al más participativo, y así poder ayudarlos a
motivarse a estar atentos a mi clase.
3. ¿Qué consecuencia tiene la abundancia de alumnos como José Luis sobre
nuestra función docente?
 Bueno para responder esta pregunta seré franco ya que es un
Estudiante Mediocre, ya que uno como docente al ver esta situación
debemos enfocarnos más en que el alumno aprender a hacer no al
aprender aprender y a obligarse a ser mejor, que en el mundo laboral
y estudiantil hay mucha competencia pero también hay buenos
estudiantes pero si solo se limitan a aprender lo que el docente
enseña siempre habrá alguien que le llevara la ventaja, pero para el
docente es un desafío, ya que deberá poner aprueba todo su ingenio
para poder ayudar a que jóvenes con ese pensamiento como José
Luis puedan cambiar y hacerlo ver cuán bellos es poder aprender
por ellos mismo y que luego el docente retroalimente nuestras
dudas.
4. ¿Crees que los alumnos cómo José Luis podrían aprender más si
intentáramos que aprendiesen de otra manera?

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  Claro que si ya que cada persona estudia y aprender de una manera
única, unos con música, otro en silencio, otros con mapas mentales,
etc. Pero como dije anteriormente mucho del deseo que estos
estudiantes pongan en aprender va ir de la mano con la dinámica
que usemos y cómo van a impartir el tema de la clase, ya que si lo
hacemos de una manera, monótona tendremos el mismo resultado.
Como dijo Albert Einstein: “Si buscas resultados diferentes, no
hagas siempre lo mismo”
5. ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar a aprender a José Luis?
 Creo que una manera de poder ayudarle aprenda más podría usar
un blog y que él estuviera encargado de subir información a ese
blog de los temas que se traten en la clase. Y que a su vez pueda
buscar videos en YouTube para que retroalimente lo enseñado por el
docente en la clase.
6. ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar a aprender a Dolores?
 Bueno como docente haría una visita en la casa de ellos y hablaría
con los padres porque ella es así, y de mostraría a sus padres el
índice de como la falta de Educación hace que los jóvenes podrían
terminar en pasos que no son los correctos. Le haría ver a Dolores el
gran potencial que ellos tiene, como persona y hasta dónde puede
llegar su potencial. Haría pequeños taller cortos que ella puede
resolver con lo visto en la clase para así poder ir inculcado en ella el
hábito de hacer talleres y lograr así el interés en el estudio.
7. ¿Qué podría hacer un profesor para ayudar a Marta a aprender más?
 Bueno que Marta es un estudiantes que todos quisiéramos tener en
el salón por ya que ella se esfuerza hace que yo como docente también,
investigue más y prepare mejor me clases. Bueno con ella podría
realzar clases extras y poder adelantarla más para que así pueda ella
crecer. Le daría parte de la clase para que ella pueda explicar algún
punto de la clase. Y eso serviría de motivación a otros estudiantes que
si Marta lo hace ellos también son capaces de realizarlo.