Nombre: Martha Elena Posada

Hernández.

Matricula: 166003.

Grupo: E146.

Nombre de la materia: Didáctica y

evaluación de la educación superior.

Nombre del asesor: Mauricio López

Figueroa.

Tema: Ensayo.
 INTRODUCCIÓN

La educación es un fenómeno el cual todos conocemos y todos hemos vivido porque es una
parte del proceso de un sujeto para el desarrollo de las habilidades cognitivas, los cuales
finalmente deben llevar al reflejo de una buena integración en la sociedad y algún momento lograr
sumergir de manera adecuada en el mundo laboral satisfaciendo las necesidades más importantes
de hoy en día.

La educación superior es un ámbito de diversas transformaciones con diversas repercusiones en el

plano social, económico, político, así como cultural, provocando que los sistemas educativos se
reformaran debido a que visualizaron los diversos cambios que va realizándose en el proceso de
enseñanza-aprendizaje marcando la trayectoria del futuro y por ello, es necesario el analizar y
reflexionar parte de algunas transformaciones, un ejemplo de ello son los elementos educativos,
los roles de los profesores-alumnos, modelos educativos, contexto, entre otros.

Lo anteriormente mencionado se conjuga para lograr las diversas transformaciones que ha sufrido
el proceso del arte de enseñar, es verdad que se busca la misma finalidad el que los seres
humanos nos preparemos profesionalmente, pero para que eso suceda hubo detrás diversos
factores que ayudaron a que se cumpliera el objetivo principal, se debe considerar en todo
momento los cambios que ha atravesado la sociedad y por ende diversos cambios deberían ayudar
a tener una mejor calidad educativa, eso sí no dejando de lado una correcta orientación, por parte
de los elementos que en ella intervienen.
 DESARROLLO

El proceso que conlleva la enseñanza-aprendizaje con la finalidad de la construcción y

adquirir los conocimientos tipo informativos y formativo en los estudiantes, lleva consigo el estar
inmerso en la didáctica, la cual se emplea las teorías de la enseñanza, procesos educativos con
modelos, métodos y técnicas para optimizar la educación. Es importante recordar que la didáctica
se ocupa de los principios generales y normas para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje
llevándonos hacia el camino de los objetivos educativos, ofreciendo modelos descriptivos y
explicativos, así como interpretativos aplicables.

Es importante analizar las grandes corrientes del pensamiento didáctico y las tendencias
predominantes en la enseñanza contemporánea. Todo lo anteriormente mencionado se aplica a la
educación superior, la cual tiene una gran responsabilidad con la sociedad y esto se debe a que
son los encargados de preparar a las futuras generaciones, llevando bastante tiempo atrás con
cumplir dicha tarea y no esta demás una renovación metodológica de acuerdo a la transformación
de la sociedad.

En la etapa que yo viví la educación superior estuvo llena de diversos cambios, por un lado la
mayor parte de ésta se encontraba siendo tan igual de lo mismo, con esto quiero decir que era
algo tan repetitivo como llegar al aula, muchas veces era copiar lo que ponía el maestro o maestra
en el pizarrón, analizarlo, hacer algún tipo de ejercicio, poco innovador, me atrevo a decir que
eran pocos los maestros que realizaban sus clases de manera dinámica, que atrapara el interés en
los temas que presentaban. La mayoría de estos utilizaban un método instruccional limitante, ya
que al integrar los saberes adquiridos en diversas situaciones de la vida real resultaba un poco
complicado.

El rol del alumno era pasivo, esto quiere decir que solo recibía información a través del maestro,
llevándolo a la memorización provocando poca interacción entre el educador y el educando, por lo
regular el educador llegaba al aula de clases, saludar, hacer pase de lista, exponer su clase,
dejando poco espacio de interacción, únicamente cuando el educador lo requería.

La memorización de manera automática no lleva a un aprendizaje verdadero y significativo y esto

se debe a que únicamente estás haciendo repeticiones acerca de un tema sin ponerlo en contexto
con situaciones de la vida cotidiana, es decir no se estudia a profundidad, es sumado, no
incorporado, ni reflexionado, no encontrándole algún tipo de sentido a dicho saber.
 En la actualidad las distintas tecnologías se encuentran invadiendo las actividades en la
humanidad, provocando diversos cambios significativos en la sociedad actual y aquí hace participe
la educación superior, existiendo diversos cambios metodológicos en la que el educador ha dejado
de ser el eje de la enseñanza en el aula y ahora el alumno ocupa el centro de la actividad bajo un
modelo de aprendizaje independiente, en el cual el educador tiene que auxiliarse de diversos
recursos para propósitos formativos asociados con la preparación profesional y la formación de
competencias que pueden integrarse en la vida diaria.

Como mencioné anteriormente que viví diversos cambios en la educación superior y esto se debe
a que a unos meses de concluir con la misma se atravesó la pandemia la cual si bien fue un cambio
impactante, nos ayudó a poder auxiliarnos de la tecnología, a través de las clases online nos
obligaba a nosotros como educandos a hacernos responsables de nuestra educación a ser capaces
de recibir la información aunque quizás no era de forma palpable cada uno tenía que buscar la
manera de aprender y es que no solo fue un cambio grande para los educandos sino los
educadores tuvieron que buscar diversos programas en donde la clase tuviera que ser de forma
dinámica ya fuera a través de videos, imágenes, entre otras.

Lo que nos lleva a que la educación hoy en día es un proceso activo para el educando y esto se
debe a que ahora él es el protagonista de su aprendizaje, en el cual el educador únicamente es un
facilitador que lo guía mediante estrategias didácticas para construir su aprendizaje. El educador
aprende un nuevo saber, al darle a éste un significado a partir de sus saberes y experiencias
previas, esto quiere decir que el educando asimila y acomoda el nuevo conocimiento a la
estructura cognoscitiva que posee.

Así mismo el educador facilita el aprendizaje a sus educandos para que aprendan un nuevo saber
a través de diseño de tareas o desempeños que involucren la comprensión de dicho saber,
mientras que el educando construyen sentidos al incorporar el nuevo saber a lo que ellos poseen,
a su vez que lo distinguen comprenden y pueden obtener de diversas fuentes de información.
 CONCLUSIÓN

La educación superior ha pasado por diversos cambios que han favorecido al aprendizaje de los
educandos centrándolos a ellos a ser responsables y participes de su propio aprendizaje y no es
que el educador haya pasado a segundo plano, sino simplemente los roles se han modificado
porque él no llega a imponer una clase sino a ser un andamio y un apoyo para responder a las
necesidades de sus educandos.

Efectivamente la educación superior tiene la tarea más importante que es la de preparar a los
ciudadanos del futuro, las diversas estrategias de enseñanza están ayudando a ser un poco más
responsables y participes a lo que será una vida laboral en la que ya no te dan los instrumentos
como muchas veces se mal acostumbran, sino que esta vez se tiene que tomar determinación, así
como iniciativa propia.

La educación ha cambiado y lo seguirá haciendo porque las innovaciones están a la orden del día y
es ahí donde debemos de tener siempre presente la importancia de encontrarse constantemente
actualizado tanto educadores como educandos ya de que de ello depende una educación de
calidad, así como significativa.
 BIBLIOGRAFIA
Cruz, L. Y. (2018). La educación superior en México tendencias y desafíos . Avalicao Campinas ,
293-311.

Osorio, M. R. (2008). La educación superior en México la mirada desde los perfiles educativos .
Perfiles educativos , 109-127.