UNIVERSIDAD AUTONOMA

“GABRIEL RENE MORENO”

FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: PSICOLOGIA

- Etapas evolutivas
- proceso educativo
- Características de las etapas evolutivas (cómo se va
desarrollando ese niño en cada etapa
- Adaptación del niño al ciclo pre básico (qué pasa en esa
adaptación del niño al ciclo pre básico)
- El periodo escolar pre básico.
- Las tareas evolutivas que puede cumplir el niño en esas etapas.

NOMBRE: Cristian Bladimir Gonzales Díaz

REGISTRO: 200979701
MATERIA: Técnica de intervención Educativa I
DOCENTE: Viviana Justiniano

Santa cruz - Bolivia

 El niño promedio de entre 3 a 6 años de edad: Aumenta aproximadamente de 4 a 5 libras (alrededor de 1.8 a 2.25 kilogramos) por
● Crecimiento físico año. Crece cerca de 2 a 3 pulgadas (5 a 7.5 centímetros) por año.

El desarrollo cognitivo permite que los niños en edad preescolar, de 3 a 4 años de edad, desarrollen sus propias
● Desarrollo cognitivo preguntas sobre el mundo que les rodea y cómo funciona. Los niños en edad preescolar aprenden jugando,
• Etapas escuchando, observando, haciendo preguntas y haciendo las cosas por sí mismos.

● Desarrollo afectivo y social
evolutivas
● Desarrollo del lenguaje
● Desarrollo sensorial y motor
La esfera socio-afectiva se define como el conjunto del acontecer emocional y social que ocurre en la mente del
hombre y se expresa a través de su comportamiento emocional, sentimientos y pasiones, en un marco social
Los niños adquieren rápidamente nuevas palabras y comprenden cada vez mejor el significado de las mismas.
También comienzan a articular y a pronunciar las palabras con mayor exactitud. En esta etapa es cuando el uso del
lenguaje se va sofisticando y haciéndose más complejo.
El desarrollo sensorial y motor es el proceso gradual por el cual un niño adquiere el uso y la coordinación de
los músculos grandes de las piernas, el torso y los brazos, y de los músculos más pequeños de las manos.

 Concepto Transmisión de Valores y Saberes

• proceso educativo


Elementos Educando, Educador y Materia
Etapas Infantil, Primeria, Secundaria, Técnica Universitaria y Post Universitario
 Tipos de procesos educativos Formato Contenido

 0 – 6 meses = Reconoce a las personas que usualmente lo cuidan

Aprendizaje: Es la Características  0 – 12 meses = Prefiere estar alrededor de personas que conoce
adquisición de Socio –  18 – 24 meses = La cercanía del adulto le brinda seguridad y confianza para que explorar e interactuar
• Características habilidades,
conocimientos y
Emocional 

24 – 36 Meses = Comienza a interesarse en otras actividades y en otros adultos
3 – 4 años = Conocimiento de sí mismo
0 – 6 años  4 – 5 años = Conocimiento de los otros y el autocontrol
de las etapas destrezas habilidades,
 5 – 6 años = Participación en actividades grupales y conductas sociales
evolutivas 

Instrumental
Regulatorio
Características del lenguaje y la comunicación 0 – 6 años 
(cómo se va PROCESOS
INTERACCION  Orientación hacialos 
Interactual
Imaginativa
estímulos sensoriales  Heurística
desarrollando 0 – 3 años  Casualidad  Informativa
Características  Imitación
ese niño en Desarrollo: Es un
Cognoscitivas 

Permanencia deobjeto
Solución de problemas
 Conceptos tempranos
 Conceptos de colorforma y tamaño
cada etapa) proceso continuo,
Universal, secuencial,
 Integración con los objetos 

Conceptos cuantitativos ycualitativos
Categorización
jerárquico y dinámico 3 – 6 años  Relaciones espaciales ytemporales
Características motoras  Secuencias
del crecimiento
 Recordar eventos
 El proceso de adaptación del niño al contexto escolar representa en algunos casos un punto
ADAPTACIÓN DEL NIÑO AL CICLO PRE-BASICO de ansiedad y temor, ya que por lo general es la primera vez que él se separa de su familia.

Sin embargo, este proceso de adaptación a un nuevo espacio para algunos niños representa conflicto,
para otros es una situación difícil de superar, sobre todo si viene de un hogar donde le han brindado el
PROCESO DE ADAPTACIÓN
exceso de protección, lo que puede ocasionar tanto a los padres como el niño momentos de
incertidumbre o tensión que puede durar dependiendo de la edad de los niños entre 1 y 3 semanas.

EL OBJETIVO DE LA ADAPTACIÓN El principal objetivo de este nuevo espacio es la socialización, integración y adaptación de
los niños y las niñas a ese medio, así como el desarrollo de su autonomía personal.

 NIÑO
AGENTES IMPLICADOS EN EL PERIODO DE ADAPTACIÓN  PADRES
 MAESTROS

TEB “Son todas aquellas situaciones de aprendizaje experimentadas por la niña o niño por las cuales estos adquieren
las competencias para un “correcto desarrollo” posterior de la personalidad y las competencias sociales”.

 La maduración física

Robert Havighurst Tareas Evolutivas  Las presiones culturales o expectativas de la sociedad sobre la persona
 Los valores y las aspiraciones individuales

1.- Los individuos llevan a cabo unas tareas a lo largo de su vida que estan condicionadas por la cultura
2.- Cada etapa en el desarrollo se caracteriza por unas tareas que lleva a cabo un individuo común
Principios de las
Tareas Evolutivas 3.- Las tareas de desarrollo están determinadas por la sociedad
4.- Los requisitos de cada etapa van aumentando en complejidad, según se va madurando.
5.- Para tener éxito y lograr la felicidad hay que superar cada etapa cumpliendo con las tareas que la caracterizan.