INSTITUCION EDUCATIVA “JULIA RESTREPO”

NIT: 891.900.285-7
SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
PRE-ESCOLAR – PRIMARIAS- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
TULUÁ – VALLE

ANE 176834000092 ICFES 018986

AJUSTE PLAN DE AREA DEL PERIODO I

DE: FEBRERO 2021 HASTA: 30 ABRIL 2021

AREA: ARTISICA GRADO: 7 DOCENTES: Lyda Bibiana Marín, Omar Humberto Cobo

ESTÁNDAR DERECHOS CRITERIOS GRUPO

BÁSICO DE BÁSICOS DE COMPETENCI LOGRO DE TEMATICO ACTIVIDAD RECURSOS
COMPETENC APRENDIZA AS EVALUACIÓ PEDAGOGI
IA JE N CA
Manifiesta Expresa y Reflexiono Desarrollar Asistencia  Diagnostico Cada tema se Whatsapp como principal fuente de
entusiasmo representa lo sobre la habilidad puntual estudiantes. ve en una comunicación, s e envía documento
por elaborar, que observa, conceptos y de compromiso  Presentación clase con guía guía en formato Word y pdf e imagen
conocer e siente, piensa aspectos transformaci e interés. del área, adjunta con teniendo en cuenta que algunas
lineamientos alumnas pueden abril o el uno o el otro,
intercambiar e imagina a expresivos, en ón simbólica Manejo de compromisos, claros (los documentos contiene actividades
conceptos, través de el análisis de en la espacios. responsabilidad explicando el para desarrollar dentro de la clase, con
reflexionar líneas, puntos mis interacción Producción, es, deberes, tema y lineamentos claros) se complementa
sobre ellos y y producciones con el presentación reglas, manual procesos de con videos del tema y con reunión por
las expresiones. artísticas y las mundo. y de convivencia las actividades meet, con los alumnos que cuentan con
características de otros. socialización  Repaso y a desarrollar internet. Se usa classrom para
estéticas y de trabajos. refuerzo temas sean teóricas o organización delos salones y envío de
artísticas de Adecuado vistos en grado de actividades
manualidades
los lenguajes uso de los 6,revisionde
y video La institución cuenta con G- Suite de
que utiliza y recursos presaberes complemento gmail
del entorno materiales y (herramientas explicando el
natural y socio espacios de trabajo, tema o con el Guías físicas para las niñas que no
cultural. destinados guías paso a paso si cuentan con conectividad.
para el área horizontales, es manualidad, La sede santa clara cuenta con una
de artística, dibujo básico y reunión por página web para la socialización de las
Desarrollo de de acuerdo al meet con actividades, en lazadas a Facebook e
actividades entorno, partes quienes tiene Instagram,
planteadas del cuerpo, conectividad, http://santaclaraexpresiva.wixsite.com/
como actividad misitio
en las guías y símbolo,
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NIT: 891.900.285-7
SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
PRE-ESCOLAR – PRIMARIAS- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
TULUÁ – VALLE

ANE 176834000092 ICFES 018986

proyectos de caricatura, de acuerdo al

aula y dibujo animado, tema se realiza
proyectos artes plásticas, muy didáctico
pedagógicos música danza y buscando
recursos y
transversales literatura ) materiales que
. Inicio temas del tengamos en
Cumplimient periodo casa
o de las  Dibujo básico. Artistica busca
normas del  Originalidad y contribuir con
aula de efectividad. la creatividad,
artística.  Manejo de el
líneas. Manejo esparcimiento
de punto. y des estrés y
más en estos
 Uso de dibujo tiempos de
publicitario. pandemia,
 Cuerpo, durante la
caricatura, clase se
conceptos cambia el ritmo
 Trabajos de trabajo por
manuales de lo que implica
acuerdo a la el estudio
virtual,
época: desarrollo
aprovechando
de su los recursos y
creatividad. espacios que
 Talleres tengan en
permanentes de casa. Colores,
pinturas, papel
danzas. (Folklor etc..
colombiano –
región pacifica
ritmos y
coreografías)
 Plan Lector.

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SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
PRE-ESCOLAR – PRIMARIAS- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
TULUÁ – VALLE

ANE 176834000092 ICFES 018986

NIVELES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO PERSONAL SOCIAL

Nivel bajo de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Nivel bajo de desempeño

Se le dificulta decir las diferencias entre una
técnica y otra.
Nivel básico de desempeño.
Describe cada uno de los pasos a realizar.
Nivel alto de desempeño.
Identifica muchos elementos del entorno y los
aplica en su dibujo.
Nivel superior de desempeño.
Elabora trabajos de manera ordenada aplicando la
creatividad en el dibujo.
Se le dificulta expresar sus propios intereses y
motivaciones.
Nivel básico de desempeño.
Desarrolla tareas y acciones artísticas con otras.
Nivel alto de desempeño.
Elabora trabajos de acuerdo a lo aprendido y aplica
producción creativa.
Nivel superior de desempeño.
Genera relaciones de confianza y ayuda mutua con
otros.
Se le dificulta seguir las instrucciones dadas por el
docente.
Nivel básico de desempeño.
Comprende que es una norma y un acuerdo dentro
del aula de clase.
Nivel alto de desempeño
Reconoce que emociones como el temor o la rabia
pueden afectar su participación en clase.
Nivel superior de desempeño.
Colabora activamente para el logro de metas
comunes en el aula de clase y reconoce la
importancia que tienen las normas para lograr esas
metas.

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AJUSTE PLAN DE AREA DEL PERIODO II

DE: 3 MAYO 2021 HASTA: 30 AGOSTO 2021

AREA: ARTISICA GRADO: 7 DOCENTES: Lyda Bibiana Marín, Omar Humberto Cobo
ESTÁNDAR DERECHOS CRITERIOS GRUPO
BÁSICO DE BÁSICOS DE COMPETENCI LOGRO DE TEMATICO ACTIVIDAD RECURSOS
COMPETENCI APRENDIZAJ AS EVALUACIÓ PEDAGOGIC
A E N A
Reconoce y Establece Reflexiono Desarrollar la Asistencia : PAISAJISMO Cada tema se Whatsapp como principal fuente de
valora la relaciones, sobre conceptos habilidad de puntual  Direcciones. ve en una clase comunicación, s e envía documento guía
historia del identifica y aspectos transformació compromiso  Formas. con guía en formato Word y pdf e imagen
arte de la imágenes, expresivos, en n simbólica e interés.  Observación. adjunta con teniendo en cuenta que algunas
lineamientos alumnas pueden abril o el uno o el otro,
tradición local objetos que el análisis de en la Manejo de  Guías de claros (los documentos contiene actividades
y universal, encuentra en mis interacción espacios. paisajes. explicando el para desarrollar dentro de la clase, con
visita sitios de su entorno. producciones con el Producción,  Manualidad tema y lineamentos claros) se complementa con
interés artísticas y las mundo. presentación es de procesos de las videos del tema y con reunión por meet,
cultural, de otros. y acuerdo al actividades a con los alumnos que cuentan con
promueve socialización desarrollar internet. Se usa classrom para
cronograma sean teóricas o organización delos salones y envío de
actividades de trabajos.
de de actividades
culturales Adecuado
extraescolares uso de los actividades manualidades
institucional y video La institución cuenta con G- Suite de
. recursos complemento gmail
materiales y con
explicando el
espacios diferentes tema o con el Guías físicas para las niñas que no
destinados técnicas paso a paso si cuentan con conectividad.
para el área materiales es manualidad, La sede santa clara cuenta con una
de artística, reunión por página web para la socialización de las
Desarrollo de meet con actividades, en lazadas a Facebook e
 Plan Lector.
actividades quienes tiene Instagram,
 Construyendo conectividad, http://santaclaraexpresiva.wixsite.com/mi
planteadas LAinteligencia como actividad sitio
en las guías y vial de acuerdo al
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NIT: 891.900.285-7
SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
PRE-ESCOLAR – PRIMARIAS- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
TULUÁ – VALLE

ANE 176834000092 ICFES 018986

proyectos de tema se realiza

aula virtual y muy didáctico
proyectos buscando
pedagógicos recursos y
materiales que
transversales tengamos en
. casa
Cumplimiento Artistica busca
de las contribuir con
normas del la creatividad,
aula de el
artística. esparcimiento
y des estrés y
más en estos
tiempos de
pandemia,
durante la
clase se
cambia el ritmo
de trabajo por
lo que implica
el estudio
virtual,
aprovechando
los recursos y
espacios que
tengan en
casa. Colores,
pinturas, papel
etc..

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NIT: 891.900.285-7
SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
PRE-ESCOLAR – PRIMARIAS- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
TULUÁ – VALLE

ANE 176834000092 ICFES 018986

NIVELES DE DESEMPEÑO:

COGNITIVO PERSONAL SOCIAL

Nivel bajo de desempeño. Nivel bajo de desempeño. Nivel bajo de desempeño.

Se le dificulta graficar sus propias ideas sobre el
paisaje.
Nivel básico de desempeño.
Identifica diferentes formas para el paisaje.
Nivel alto de desempeño.
Construye y reconoce elementos propios de un
paisaje.
Nivel superior de desempeño.
Utiliza la creatividad para reconocer los diferentes
elementos del paisaje en sus trabajos.
Se le dificulta expresar sus ideas y creaciones
artísticas con claridad.
Nivel básico de desempeño.
Manifiesta sus ideas y sus puntos de vista de
manera que le comprenden.
Nivel alto de desempeño.
Define por plasmar sus apreciaciones y
observaciones sobre los paisajes.
Nivel superior de desempeño.
Aporta sus ideas para dar opiniones y hacer
observaciones sobre los trabajos artísticos.
Se le dificulta manifestar sus ideas y puntos de
vista de una forma que los otros lo comprenden.
Nivel básico de desempeño.
Verifica la comprensión acertada de lo que
expresan o demandan los otros.
Nivel alto de desempeño.
Indaga los argumentos, evidencias y hechos que
llevan a los otros a pesar o expresarse de una
forma determinada.
Nivel superior de desempeño.
Sustenta con argumentos, basados en vivencias,
hechos y datos, sus ideas y puntos de vista.

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“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
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AJUSTE PLAN DE AREA DEL PERIODO III

DE: AGOSTO 23 2021 HASTA: NOVIEMBRE 26 2021

AREA: ARTISTICA GRADO: 7 DOCENTES: Lyda Bibiana Marín

ESTÁNDAR DERECHOS CRITERIOS GRUPO
BÁSICO DE BÁSICOS DE COMPETENCIAS LOGRO DE TEMATICO ACTIVIDAD RECURSOS
COMPETENCIA APRENDIZAJE EVALUACIÓ PEDAGOGICA
N
Controla, orienta y Crea situaciones a propongo ejercicios Desarrollar Participación  Literatura (poesía Whatsapp como
ensaya nuevas partir de sus de creación tales habilidades activa en clase -cuento) Cada tema se ve en una clase principal fuente de
habilidades conocimientos e como secuencias propias para el virtual por  Caricaturas. con guía adjunta explicando el comunicación, s e
corporales imaginación de ritmo y trabajo reunión en meet . Concepto y uso del temas y procesos de las envía documento
expresivas, movimiento danza, artístico en o en whatsapp dibujo artístico. actividades manuales y video en formato Word y
delimita campos teatro rítmico, diferentes Asistencia y  Textos icónicos. complemento con el paso a pdf e imagen
de interés en la melódicos (música) materiales puntualidad  Originalidad y paso, reunión por meet con teniendo en
naturaleza, en su o de composición utilizando Presentación de efectividad. quienes tiene conectividad, cuenta que
comunidad y en la pictórica (plásticas) elementos trabajos por  Mensajes. como actividad de acuerdo al algunas alumnas
producción propios que le whatsapp o  Manualidades de tema se realiza muy didáctico pueden abril o el
cultural, los permitan al classroom. acuerdo al buscando recursos y uno o el otro, (los
transforma en alumno Cumplimiento cronograma de materiales que tengamos en documentos
lenguajes expresarse de normas del actividades casa contiene
artísticos emocionalmen aula de virtual institucional con Artista busca contribuir con la actividades para
particulares te. Entrega de diferentes creatividad, el esparcimiento y desarrollar dentro
cargados de trabajos por los técnicas des estrés y más en estos de la clase) se
emotividad y de medios virtuales materiales. tiempos de pandemia, complementa con
múltiples lecturas, Esfuerzo y durante la clase se cambia el videos del tema y
describe compara compromiso . Plan Lector. ritmo de trabajo por loque con reunión por
y explica los con esta Competencia: implica el estudio virtual, meet.
procedimientos modalidad Identifico las aprovechando los recursos y
técnicos que virtual de principales espacios que tengan en casa. Guías físicas para
realiza, transforma estudio. formales del texto Colores, pinturas, papel etc.. las niñas que no
creativamente Manejo de formato de cuentan con
accidentes, errores espacios. presentación, conectividad.
e imprevistos. Producción, textos títulos La sede santa
presentación y traficación, clara cuenta con
socialización de una pagina web
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NIT: 891.900.285-7
SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
PRE-ESCOLAR – PRIMARIAS- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
TULUÁ – VALLE

ANE 176834000092 ICFES 018986

trabajos. capítulos, para la

Adecuado uso organización entre socialización de
de los recursos otros para las actividades,
materiales y reconocer enlazadas a
espacios aspectos propios Facebook e
destinados para del texto y Instagram,
el área de comprenderlos http://santaclaraex
artística, en la mejor Lectura presiva.wixsite.co
modalidad libre de acuerdo a m/misitio
virtual desarrollo la edad (lista de
de actividades sugeridos por el
planteadas en docente)
las guías y .
proyectos de Transversalización
aula virtual y proyecto PESCC:
proyectos Derecho a la
pedagógicos intimidad
transversales. .
Participa en las Transversalización
presentaciones proyecto
artísticas educación vial.
propuestas en Competencias
esta modalidad Construyendo la
inteligencia vial
.
Transversalización
Cátedra de Paz:
Comunicacion
efectiva y el
conflictos

NIVELES DE DESEMPEÑO:

8

PRE-ESCOLAR – PRIMARIAS- SECUNDARIA Y MEDIA TÉCNICA.
COGNITIVO
Nivel bajo de desempeño.
Se le dificulta expresar buen desempeño en la
figura básica
Nivel básico de desempeño.
Grafica correctamente las líneas de acción.
Nivel alto de desempeño.
Distingue el contorno de las figuras que debe
seguir en las líneas de acción.
Nivel superior de desempeño.
Utiliza muy bien el contorno de las figuras que
debe seguir en las líneas de acción
INSTITUCION EDUCATIVA “JULIA RESTREPO”
NIT: 891.900.285-7
SEDES: “ANTONIA SANTOS”, “SANTA CLARA”
“MARÍA LUISA ROMAN” “JULIO PEDROZA”
TULUÁ – VALLE
ANE 176834000092 ICFES 018986
PERSONAL
Nivel bajo de desempeño.
Se le dificulta expresar sus ideas con claridad ante
el grupo de trabajo.
Nivel básico de desempeño.
Manifiesta sus ideas y sus puntos de vista de
manera que le comprendan sus compañeros de
clase.
Nivel alto de desempeño.
Identifica las necesidades de su entorno cercano y
las expresa en sus trabajos artísticos.
Nivel superior de desempeño.
Respeta y comprende los puntos de vista de los
otros en sus expresiones artísticas.
SOCIAL
Nivel bajo de desempeño.
Se le dificulta identificar las necesidades y
expectativas de un grupo o comunidad.
Nivel básico de desempeño.
Reconoce que la participación activa del grupo
ayuda a la solución de problemas colectivos
Nivel alto de desempeño.
Contribuye para que los miembros del equipo
aporten en la solución de los problemas colectivos.
Nivel superior de desempeño.
Planea y organiza las acciones en conjunto con los
otros para solucionar los problemas colectivos.