ORGANIZACIÓN CURRICULAR ARTES VISUALES
SEXTO AÑO BÁSICO - PRIMER SEMESTRE
UNIDAD 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
propias ideas y de la observación del:
entorno cultural:
- el hombre contemporáneo y la ciudad.
entorno artístico:
- el arte contemporáneo
- el arte en el espacio público (murales y
esculturas)
(OA1)
Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles anteriores)en trabajos
de arte y diseños con diferentes propósitos
expresivos y creativos:
color (gamas y contrastes)
volumen (lleno y vacío)
(OA2)
Crear trabajos de arte y diseños a partir de
diferentes desafíos y temas del entorno cultural y
artístico, demostrando dominio en el uso de:
Meses
INDICADORES DE EVALUACION Marzo Abril Mayo Junio Julio
Usan su cuaderno de arte o croquera para
desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio
de bocetos, reunir imágenes e información.
Toman fotografías para desarrollar ideas para
trabajos de arte.
Pintan y realizan relieves creativos basados en la
observación de fotografías e imágenes de diferente
origen.
Pintan creativamente basados en la observación de
pintura contemporánea.
Identifican elementos de lenguaje visual a través de
la observación directa y de obras de arte.
Aplican gamas de colores en trabajos de arte de
pintura, collage y/o usando programas de dibujo.
Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de
arte.
Realizan un muestrario de parejas de colores con
diferentes contrastes y los clasifican de acuerdo a
criterios.
Aplican diferentes tipos de contrastes para expresar
sentimientos y emociones por medio de la pintura, el
collage y programas de dibujo.
Aplican gamas y contrastes en pinturas.
Usan su cuaderno de arte o croquera para
desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio
de bocetos, reunir imágenes e información.
 materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e
imágenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra
de calar, mirete, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros)
procedimientos de pintura, grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas, arte digital,
fotografía, video, murales, entre otros.
(OA3)
Analizar e interpretar obras de arte y objetos en
relación con la aplicación del lenguaje visual,
contextos, materiales, estilos u otros. *
(OA4)
Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño
personales y de sus pares considerando:
expresión de emociones y problemáticas sociales
uso de materiales y procedimientos
aplicación de elementos de lenguaje visual
propósitos expresivos (OA5)
Crean pinturas basándose en sus propias ideas.
Crean pinturas, grabados, arte digital y fotografías
usando diferentes materiales, herramientas y
procedimientos.
Buscan información acerca de pintura
contemporánea usando diversas fuentes.
Presentan información acerca de pintura
contemporánea usando TICs.
Describen pinturas contemporáneas en relación a
uso de materiales, elementos de lenguaje visual,
contextos, otros.
Interpretan posibles significados de pinturas
contemporáneas.
Comparan pinturas contemporáneas utilizando
diferentes criterios.
Recrean obras de arte contemporáneas por medio de
representaciones.
Comparan el uso de materiales, herramientas y
procedimientos.
Explican y comparan el uso de elementos de
lenguaje visual en trabajos de arte.
Describen elementos originales de trabajos
personales y de sus pares.
Comparan trabajos desde el punto de vista de las
emociones, temas y preocupaciones sociales que

Demostrar disposición a desarrollar su creatividad,
experimentando, imaginando y pensando
divergentemente.
Respetar el trabajo artístico de otros, valorando la
originalidad.
UNIDAD 2
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
propias ideas y de la observación del:
entorno cultural:
- el hombre contemporáneo y la ciudad.
entorno artístico:
- el arte contemporáneo
- el arte en el espacio público (murales y
esculturas) (OA1)
Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles anteriores)en trabajos
de arte y diseños con diferentes propósitos
expresivos y creativos:
color (gamas y contrastes)
volumen (lleno y vacío) (OA 2)
Crear trabajos de arte y diseños a partir de
diferentes desafíos y temas del entorno cultural y
artístico, demostrando dominio en el uso de:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e
expresan.
Describen posibles significados de trabajos
personales y de sus pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de
arte.
Meses
INDICADORES DE EVALUACION Marzo Abril Mayo Junio Julio
Usan su cuaderno de arte o croquera para
desarrollar ideas para sus trabajos de arte por medio
de bocetos, reunir imágenes e información.
Realizan esculturas creativas basadas en su propia
imaginación, ideas y experiencias.
Realizan esculturas creativas basadas en obras de
escultores contemporáneos.
Identifican y describen el uso de volumen lleno y
vacío, en esculturas de diversos períodos.
Realizan esculturas con distintos materiales para
experimentar el uso de volumen lleno y vacío con
diferentes fines expresivos y creativos
Investigan acerca de procedimientos técnicos y
materiales utilizados en la escultura del pasado y el
presente.
Demuestran dominio en el uso de materiales,
herramientas y procedimientos de escultura
imágenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra
de calar, mirete, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros)
procedimientos de pintura, grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía,
video, murales, entre otros.(OA3)
Analizar e interpretar obras de arte y objetos en
relación con la aplicación del lenguaje visual,
contextos, materiales, estilos u otros.* (OA4)
Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño
personales y de sus pares considerando:
expresión de emociones y problemáticas sociales
uso de materiales y procedimientos
aplicación de elementos de lenguaje visual
propósitos expresivos (OA5)
Demostrar disposición a expresar artísticamente las
propias ideas y sentimientos.
Demostrar disposición a trabajar en equipo,
colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
(modelado, construcción, ensamblaje, otros) en sus
trabajos de arte.
Busca soluciones frente a dificultades al aplicar los
diferentes procedimientos técnicos.
Es innovador al utilizar materiales, herramientas y al
aplicar diferentes procedimientos.
Analiza esculturas del período contemporáneo en
relación a la aplicación de lenguaje visual, contextos,
materiales y estilos.
Investiga acerca de escultores del período
contemporáneo en relación al uso de materiales,
procedimientos, utilización del lenguaje visual y
contextos.
Presentan sus investigaciones usando distintos
medios impresos o digitales.
Comunican interpretaciones acerca de esculturas
contemporáneas.
Justifican apreciaciones personales de esculturas
usando criterios de tema y propósito expresivo.
Describen materiales y procedimientos, temas,
emociones, ideas que se observan en trabajos de
arte personales y de sus pares.
Comparan trabajos personales y de sus pares en
relación a emociones, temas, aplicación de
elementos de lenguaje visual materiales y
procedimientos.
 ORGANIZACIÓN CURRICULAR ARTES VISUALES
SEXTO AÑO BÁSICO - SEGUNDO SEMESTRE
UNIDAD 3
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
propias ideas y de la observación del:
entorno cultural:
- el hombre contemporáneo y la ciudad.
entorno artístico:
- el arte contemporáneo
- el arte en el espacio público (murales y esculturas)
(OA1)
Crear trabajos de arte y diseños a partir de
diferentes desafíos y temas del entorno cultural y
artístico, demostrando dominio en el uso de:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e
imágenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra
de calar, mirete, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros)
procedimientos de pintura, grabado, escultura,
instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía,
video, murales, entre otros.
(OA3)
Analizar e interpretar obras de arte y objetos en Analizan pinturas y esculturas del arte objetual
Meses
INDICADORES DE EVALUACION Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
Describen, materiales y procedimientos y
temas utilizados en pintura y escultura
objetual e instalaciones del arte
contemporáneo.
Crean pinturas objetuales a partir de sus
propios intereses
Desarrollan proyectos de creación de
esculturas y pinturas objetuales e
instalaciones seleccionando temas, materiales
y procedimientos adecuadamente en relación
al propósito expresivo.
Desarrollan proyectos y crean pinturas,
esculturas objetuales e instalaciones:
- proponiendo ideas por medio de bocetos y
textos a partir de temas como el respeto por
la naturaleza, la integración de los sentidos,
diferentes estilos artísticos o intereses propios.
- considerando las diferentes etapas del
proceso creativo
- seleccionando e innovando en el uso de los
materiales y procedimientos en relación con
un propósito expresivo.
relación con la aplicación del lenguaje visual, e instalaciones utilizando diferentes criterios
contextos, materiales, estilos u otros.*
(OA4)
Evaluar críticamente trabajos de arte y diseño Comparan trabajos de arte (pinturas,
personales y de sus pares considerando:
expresión de emociones y problemáticas sociales
uso de materiales y procedimientos
aplicación de elementos de lenguaje visual
propósitos expresivos (OA5)
Manifestar respeto por diversas formas de expresión.
Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo
propio y de otros.
como:
- emociones e ideas que las obras generan
- la temática
- utilización materiales procedimientos
- elementos del contexto
- posibles significados.
Investigan acerca de arte objetual e
instalaciones en relación al
- contexto (históricos y sociales )
- aplicación de elementos de lenguaje visual,
- significado o expresividad
Presentan sus investigaciones utilizando Tics.
esculturas e instalaciones) con temas similares
en relación a :
- las emociones que estos generan.
- la aplicación de elementos de lenguaje visual.
- la adecuación entre materiales seleccionados
y propósito expresivo.
- la originalidad en el uso de materiales
- temas.
- otros criterios establecidos por los alumnos
Justifican el uso de materiales y
procedimientos y la aplicación de elementos
de lenguaje visual.
Explican fortalezas y aspectos a mejorar de
proyectos y trabajos de arte propios y de sus
pares usando los criterios establecidos por los
alumnos.
 UNIDAD 4
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus
propias ideas y de la observación del:
entorno cultural:
- el hombre contemporáneo y la ciudad.
entorno artístico:
- el arte contemporáneo
- el arte en el espacio público (murales y
esculturas)
(OA1)
Crear trabajos de arte y diseños a partir de
diferentes desafíos y temas del entorno cultural y
artístico, demostrando dominio en el uso de:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e
imágenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar unir,
modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra
de calar, mirete, cámara de video y proyector
multimedia, entre otros)
procedimientos de pintura, grabado, escultura,
Meses
INDICADORES DE EVALUACION Julio Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.
Registran obras de arte y objetos presentes en
espacios públicos o patrimoniales por medio
de bocetos y fotografías
Desarrollan ideas para la creación de trabajos
y proyectos de arte de pinturas, mosaicos y
esculturas por medio de bocetos y las explican
Evalúan ideas en relación a fortalezas y
debilidades.
Crean proyectos para pinturas murales, arte
callejero en 3D,grafitis y esculturas para el
espacio público :
- aplicando las etapas del proceso creativo.
(generar ideas, explorar, presentar una
primera propuesta, presentar y compartir,
evaluar, entre otras).
- seleccionando materiales y procedimientos
adecuadamente en relación al propósito
expresivo.
Desarrollan y explican ideas para crear
trabajos de arte y objetos para el espacio
público usando textos, bocetos, imágenes
digitales y guiones.
Evalúan sus ideas para seleccionar la más
adecuada en relación a: uso del lenguaje
visual, originalidad, propósito expresivo y
funcionalidad de ésta.
Dan argumentos para seleccionar materiales y
procedimientos para la elaboración de sus
trabajos y proyectos y proponen formas
instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía,
video, murales, entre otros.
(OA3)
Analizar e interpretar obras de arte y objetos en
relación con la aplicación del lenguaje visual,
contextos, materiales, estilos u otros.*(OA4)
innovadoras de aplicarlos.
Crean trabajos de arte y proyectos visuales
basados en desafíos destinados al espacio
público:
- abordando temáticas personales
- demostrando un dominio en el uso de los
materiales y procedimientos técnicos
- considerando las diferentes etapas del
proceso creativo
- buscando intencionadamente que los
proyectos sean innovadores y funcionales
Describen, materiales, procedimientos y el
entorno de obras de arte y objetos en espacios
públicos. (ejemplo: esculturas en plazas,
murales en edificios, grafitis en las calles,
entre otros.)
Describen materiales y elementos de lenguaje
visual en murales, arte callejero en 3D y
grafitis.
Dan ejemplos de variados estilos de obras de
arte del espacio público.
Explican el rol del arte en el espacio público.
Investigan acerca de obras de arte u objetos
estéticos de su entorno. (por ejemplo:
monumentos, construcciones patrimoniales,
plazas, murales, entre otros).
Presentan investigaciones usando TIC, entre
otros.
Interpretan posibles significados de obras de
arte del espacio público.
Comparan estilos y contextos de murales, arte

Evaluar críticamente trabajos de arte y diseños
personales y de sus pares considerando:
expresión de emociones y problemáticas sociales
uso de materiales y procedimientos
aplicación de elementos de lenguaje visual
propósitos expresivos (OA5)
Valorar y cuidar el patrimonio artístico de su
comunidad, región, país y de la humanidad.
callejero y en 3D, grafitis y esculturas en
cuanto a los temas, uso de materiales y
procedimientos.
Exponen sus trabajos de arte explicando los
propósitos expresivos, el uso de los elementos
de lenguaje visual y justificando el trabajo de
artes seleccionado.
Identifican aspectos a mejorar en base a
criterios apropiados, como: materiales y
procedimientos, originalidad, propósito
expresivo, otros.
Dan argumentos acerca de cómo los trabajos
de arte y objetos ayudan al mejoramiento del
espacio público.
Comparan trabajos de arte y objetos de diseño
destinados a espacios públicos similares en
relación al uso de elementos de lenguaje
visual y otros criterios establecidos por los
alumnos.