Escuela República de Estados Unidos de Norteamérica

Evaluador: Héctor Aravena González

ANTOFAGASTA
COBERTURA CURRICULAR HECTOR ARAVENA GONZALEZ
Unidad educativa Escuela Republica de los Estados Unidos de Norteamérica Ciudad Antofagasta EVALUADOR D-73
Año 2016 RBD 296-8 Asignatura Artes visuales
N° Nombre completo de los docentes Curso Letra
1 Sexto básico A
2 Sexto básico B
UNIDAD 1
18 horas pedagógicas
EJE OBJETIVO INDICADOR PRIMER SEMESTRE
Creado por Héctor Aravena González 6°A 6°B
EXPRESAR Y OA1_Crear trabajos de arte y diseños a Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para
CREAR partir de sus propias ideas y de la sus trabajos de arte por medio de bocetos, y para reunir imágenes
VISUALMENTE observación del: › entorno cultural: el e información
hombre contemporáneo y la ciudad › Toman fotografías para desarrollar ideas para trabajos de arte.
entorno artístico: el arte Pintan y realizan relieves creativos basados en la observación de
contemporáneo y el arte en el espacio fotografías e imágenes de diferente origen
público (murales y esculturas) Pintan creativamente, basados en la observación de pintura
contemporánea
EXPRESAR Y OA2_Aplicar y combinar elementos del Identifican elementos de lenguaje visual mediante la observación
CREAR lenguaje visual (incluidos los de los directa y de obras de arte.
VISUALMENTE niveles anteriores) en trabajos de arte Aplican gamas de colores en trabajos de arte de pintura, collage
y diseños con diferentes propósitos y/o usando programas computacionales.
expresivos y creativos: › color (gamas y Identifican diferentes tipos de contrastes en obras de arte
contrastes) › volumen (lleno y vacío) Realizan un muestrario de parejas de colores con diferentes
contrastes y los clasifican de acuerdo a criterios.
Aplican diferentes tipos de contrastes para expresar sentimientos
y emociones por medio de la pintura, el collage y programas
computacionales.
Aplican gamas y contrastes en pinturas
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ANTOFAGASTA
EXPRESAR Y OA3_Crear trabajos de arte y diseños a
CREAR partir de diferentes desafíos y temas
VISUALMENTE del entorno cultural y artístico,
demostrando dominio en el uso de: ›
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas e
imágenes digitales › herramientas para
dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnológicas (rodillos de grabado,
sierra de calar, mirete, cámara de video
y proyector multimedia, entre otros) ›
procedimientos de pintura, grabado,
escultura, instalación, técnicas mixtas,
arte digital, fotografía, video, murales,
entre otros
APRECIAR Y OA4_Analizar e interpretar obras de
RESPONDER arte y objetos en relación con la
FRENTE AL AIRE aplicación del lenguaje visual,
contextos, materiales, estilos u otros.
APRECIAR Y OA5_Evaluar críticamente trabajos de
RESPONDER arte y diseño personales y de sus pares,
FRENTE AL AIRE considerando: › expresión de
emociones y problemáticas sociales ›
uso de materiales y procedimientos ›
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para
sus trabajos de arte por medio de bocetos, y para reunir imágenes
e información.
Crean pinturas, basándose en sus propias ideas.
Crean pinturas, grabados, arte digital y fotografías, usando
diferentes materiales, herramientas y procedimientos.
Buscan información acerca de pintura contemporánea, usando
diversas fuentes. › Presentan información acerca de pintura
contemporánea, usando TIC.
Describen pinturas contemporáneas en relación con el uso de
materiales, elementos de lenguaje visual, contextos, otros
Interpretan posibles significados de pinturas contemporáneas. ›
Comparan pinturas contemporáneas, utilizando diferentes
criterios
Recrean obras de arte contemporáneas por medio de
representaciones
Comparan el uso de materiales, herramientas y procedimientos.
Explican y comparan el uso de elementos de lenguaje visual en
trabajos de arte
Describen elementos originales de trabajos personales y de sus
pares.
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aplicación de elementos de lenguaje
visual › propósitos expresivos
EJE OBJETIVO
EXPRESAR Y OA1_Crear trabajos de arte y diseños a
CREAR partir de sus propias ideas y de la
VISUALMENTE observación del: › entorno cultural: el
hombre contemporáneo y la ciudad ›
entorno artístico: el arte
contemporáneo y el arte en el espacio
público (murales y esculturas)
EXPRESAR Y AO2_Aplicar y combinar elementos del
CREAR lenguaje visual (incluidos los de los
VISUALMENTE niveles anteriores) en trabajos de arte
y diseños con diferentes propósitos
expresivos y creativos: › color (gamas y
contrastes) › volumen (lleno y vacío)
EXPRESAR Y AO3_Crear trabajos de arte y diseños a
CREAR partir de diferentes desafíos y temas
VISUALMENTE del entorno cultural y artístico,
demostrando dominio en el uso de: ›
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
Comparan trabajos desde el punto de vista de las emociones, los
temas y las preocupaciones sociales que expresan
Describen posibles significados de trabajos personales y de sus
pares.
Justifican sus argumentos al hablar de trabajos de arte.
UNIDAD 2
20 horas pedagógicas
INDICADOR PRIMER SEMESTRE
6°A 6°B
Usan su cuaderno de arte o croquera para desarrollar ideas para
sus trabajos de arte por medio de bocetos y para reunir imágenes
e información.
Realizan esculturas creativas basadas en su propia imaginación,
ideas y experiencias
Realizan esculturas creativas basadas en obras de escultores
contemporáneos.
Identifican y describen el uso de volumen lleno y vacío en
esculturas de diversos períodos.
Realizan esculturas con distintos materiales para experimentar el
uso de volumen lleno y vacío con diferentes fines expresivos y
creativos
Investigan acerca de procedimientos técnicos y materiales
utilizados en la escultura del pasado y el presente.
Demuestran dominio en el uso de materiales, herramientas y
procedimientos de escultura (modelado, construcción,
ensamblaje, otros) en sus trabajos de arte.
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes
procedimientos técnicos.
Son innovadores al utilizar materiales, herramientas y al aplicar
diferentes procedimientos.
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HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas e
imágenes digitales › herramientas para
dibujar, pintar, cortar unir, modelar y
tecnológicas (rodillos de grabado,
sierra de calar, mirete, cámara de video
y proyector multimedia, entre otros) ›
procedimientos de pintura, grabado,
escultura, instalación, técnicas mixtas,
arte digital, fotografía, video, murales,
entre otros
APRECIAR Y AO4_Analizar e interpretar obras de Analizan esculturas del período contemporáneo en relación con
RESPONDER arte y objetos en relación con la la aplicación de lenguaje visual, contextos, materiales y estilos.
FRENTE AL AIRE aplicación del lenguaje visual, Investigan acerca de escultores del período contemporáneo en
contextos, materiales, estilos u otros. relación con el uso de materiales, procedimientos, lenguaje visual
y contextos.
Presentan sus investigaciones, usando distintos medios impresos
o digitales.
Comunican interpretaciones acerca de esculturas
contemporáneas.
Justifican apreciaciones personales de esculturas, usando
criterios de tema y propósito expresivo.
APRECIAR Y OA5_Evaluar críticamente trabajos de Describen materiales y procedimientos, temas, emociones, ideas
RESPONDER arte y diseño personales y de sus que se observan en trabajos de arte personales y de sus pares.
FRENTE AL AIRE pares, considerando: › expresión de Comparan trabajos personales y de sus pares en relación con
emociones y problemáticas sociales › emociones, temas, aplicación de elementos de lenguaje visual,
uso de materiales y procedimientos › materiales y procedimientos.
aplicación de elementos de lenguaje
visual › propósitos expresivos
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Evaluador: Héctor Aravena González
ANTOFAGASTA
EJE OBJETIVO
EXPRESAR Y OA1_Crear trabajos de arte y diseños a
CREAR partir de sus propias ideas y de la
VISUALMENTE observación del: › entorno cultural: el
hombre contemporáneo y la ciudad ›
entorno artístico: el arte
contemporáneo y el arte en el espacio
público (murales y esculturas)
EXPRESAR Y OA3_Crear trabajos de arte y diseños a
CREAR partir de diferentes desafíos y temas
VISUALMENTE del entorno cultural y artístico,
demostrando dominio en el uso de: ›
materiales de modelado, de reciclaje,
naturales, papeles, cartones,
pegamentos, lápices, pinturas e
imágenes digitales › herramientas para
dibujar, pintar, cortar unir, modelar y
tecnológicas (rodillos de grabado,
sierra de calar, mirete, cámara de video
y proyector multimedia, entre otros) ›
procedimientos de pintura, grabado,
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
UNIDAD 3
20 horas pedagógicas
INDICADOR SEGUNDO SEMESTRE
6°A 6°B
Describen materiales, procedimientos y temas utilizados en
pintura y escultura objetual e instalaciones del arte
contemporáneo.
Crean pinturas objetuales a partir de sus propios intereses.
Desarrollan proyectos de creación de esculturas y pinturas
objetuales e instalaciones, seleccionando temas, materiales y
procedimientos adecuadamente en relación con el propósito
expresivo.
Desarrollan proyectos y crean pinturas, esculturas objetuales e
instalaciones: - proponiendo ideas por medio de bocetos y textos
a partir de temas como el respeto por la naturaleza, la integración
de los sentidos, diferentes estilos artísticos o intereses propios -
considerando las diferentes etapas del proceso creativo -
seleccionando e innovando en el uso de los materiales y
procedimientos en relación con un propósito expresivo
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ANTOFAGASTA
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
escultura, instalación, técnicas mixtas,
arte digital, fotografía, video, murales,
entre otros
APRECIAR Y OA4_ Analizar e interpretar obras de Analizan pinturas y esculturas del arte objetual e instalaciones,
RESPONDER arte y objetos en relación con la utilizando diferentes criterios como: - emociones e ideas que las
FRENTE AL AIRE aplicación del lenguaje visual, obras generan - el tema - utilización de materiales y
contextos, materiales, estilos u otros. procedimientos - elementos del contexto - posibles significados
Investigan acerca de arte objetual e instalaciones en relación con:
- el contexto (histórico y social) - la aplicación de elementos de
lenguaje visual - el significado o la expresividad
Presentan sus investigaciones, utilizando TIC.
APRECIAR Y OA5_Evaluar críticamente trabajos de Comparan trabajos de arte (pinturas, esculturas e instalaciones)
RESPONDER arte y diseño personales y de sus pares, con temas similares en relación con: - las emociones que estos
FRENTE AL AIRE considerando: › expresión de generan - la aplicación de elementos de lenguaje visual - la
emociones y problemáticas sociales › adecuación entre materiales seleccionados y propósito expresivo
uso de materiales y procedimientos › - la originalidad en el uso de materiales - temas - otros criterios
aplicación de elementos de lenguaje establecidos por los alumnos
visual › propósitos expresivos Justifican el uso de materiales y procedimientos y la aplicación de
elementos de lenguaje visual.
Explican fortalezas y aspectos a mejorar de proyectos y trabajos
de arte propios y de sus pares, usando los criterios establecidos
por los alumnos.
UNIDAD 4
18 horas pedagógicas
EJE OBJETIVO INDICADOR SEGUNDO SEMESTRE
6°A 6°B
EXPRESAR Y OA1_Crear trabajos de arte y diseños a Registran obras de arte y objetos presentes en espacios públicos o
CREAR partir de sus propias ideas y de la patrimoniales por medio de bocetos y fotografías
VISUALMENTE observación del: › entorno cultural: el Desarrollan ideas para la creación de trabajos y proyectos de arte
hombre contemporáneo y la ciudad › de pinturas, mosaicos y esculturas por medio de bocetos, y las
entorno artístico: el arte explican.
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EVALUADOR D-73
contemporáneo y el arte en el espacio Evalúan ideas en relación con fortalezas y debilidades.
público (murales y esculturas) Crean proyectos para pinturas murales, arte callejero en 3D,
grafitis y esculturas para el espacio público: - aplicando las etapas
del proceso creativo (generar ideas, explorar, presentar una
primera propuesta, presentar y compartir, evaluar, entre otras) -
seleccionando materiales y procedimientos adecuadamente en
relación con el propósito expresivo
EXPRESAR Y OA3_Crear trabajos de arte y diseños a Desarrollan y explican ideas para crear trabajos de arte y objetos
CREAR partir de diferentes desafíos y temas para el espacio público, usando textos, bocetos, imágenes digitales
VISUALMENTE del entorno cultural y artístico, y guiones.
demostrando dominio en el uso de: › Evalúan sus ideas para seleccionar la más adecuada en relación
materiales de modelado, de reciclaje, con uso del lenguaje visual, originalidad, propósito expresivo y
naturales, papeles, cartones, funcionalidad.
pegamentos, lápices, pinturas e Dan argumentos para seleccionar materiales y procedimientos
imágenes digitales › herramientas para para elaborar sus trabajos y proyectos y proponen formas
dibujar, pintar, cortar unir, modelar y innovadoras de aplicarlos.
tecnológicas (rodillos de grabado, Crean trabajos de arte y proyectos visuales basados en desafíos
sierra de calar, mirete, cámara de video destinados al espacio público: - abordando temas personales -
y proyector multimedia, entre otros) › demostrando dominio en el uso de los materiales y
procedimientos de pintura, grabado, procedimientos técnicos - considerando las diferentes etapas del
escultura, instalación, técnicas mixtas, proceso creativo - buscando intencionadamente que los proyectos
arte digital, fotografía, video, murales, sean innovadores y funcionales
entre otros.
APRECIAR Y OA4_Analizar e interpretar obras de Describen materiales, procedimientos y el entorno de obras de
RESPONDER arte y objetos en relación con la arte y objetos en espacios públicos (por ejemplo: esculturas en
FRENTE AL AIRE aplicación del lenguaje visual, plazas, murales en edificios, grafitis en las calles, entre otros).
contextos, materiales, estilos u otros. Describen materiales y elementos de lenguaje visual en murales,
arte callejero en 3D y grafitis.
Dan ejemplos de variados estilos de obras de arte del espacio
público.
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HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
Explican el rol del arte en el espacio público. › Investigan acerca de
obras de arte u objetos estéticos de su entorno (por ejemplo:
monumentos, construcciones patrimoniales, plazas, murales,
entre otros).
Presentan investigaciones usando TIC, entre otros.
Interpretan posibles significados de obras de arte del espacio
público
Comparan estilos y contextos de murales, arte callejero y en 3D,
grafitis y esculturas en cuanto a temas, uso de materiales y
procedimientos.
APRECIAR Y OA5_Evaluar críticamente trabajos de Exponen sus bocetos o ideas, explicando los propósitos expresivos
RESPONDER arte y diseños personales y de sus y el uso de los elementos de lenguaje visual y justificando el
FRENTE AL AIRE pares, considerando: › expresión de trabajo seleccionado.
emociones y problemáticas sociales › Identifican aspectos a mejorar sobre la base de criterios
uso de materiales y procedimientos › apropiados, como materiales, procedimientos, originalidad y
aplicación de elementos de lenguaje propósito expresivo, entre otros.
visual › propósitos expresivos Dan argumentos acerca de cómo los trabajos de arte y objetos
ayudan a mejorar el espacio público.
Comparan trabajos de arte y objetos de diseño destinados a
espacios públicos similares en relación con el uso de elementos de
lenguaje visual y otros criterios establecidos por los alumnos.
CUADRO RESUMEN DE HORAS DE CLASES PROGRAMADAS POR UNIDAD
CRITERIOS Unidad Unidad Unidad Unidad Total de clases Porcentajes
1 2 3 4 %
HORAS PROGRAMADAS 18 horas 20 horas 20 horas 18 horas 76 horas 100 %
pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas pedagógicas
HORAS REALIZADAS
HORAS NO REALIZADAS
HORAS RECUPERADAS
TOTAL DE HORAS
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ANTOFAGASTA
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
JUSTIFICACIÓN O CAUSAS DE LAS HORAS NO REALIZADAS
UNIDAD 1
UNIDAD 2
UNIDAD 3
UNIDAD 4
PRIMER SEMESTRE: ALUMNOS Y ALUMNAS CON CALIFICACIONES DE RANGO IGUAL O INFERIOR A 40
N° Nombre completo del alumno o alumna Curso Promedio Justificación o causa de la Plan remedial
final S-1 calificación
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
SEGUNDO SEMESTRE: ALUMNOS Y ALUMNAS CON CALIFICACIONES DE RANGO IGUAL O INFERIOR A 40
N° Nombre completo del alumno o alumna Curso Promedio Justificación o causa de la Plan remedial
final S-2 calificación
1
2
3
 Escuela República de Estados Unidos de Norteamérica
Evaluador: Héctor Aravena González
ANTOFAGASTA
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
RENDIMIENTO FINAL : ALUMNOS Y ALUMNAS CON CALIFICACIONES DE RANGO IGUAL O INFERIOR A 40
N° Nombre completo del alumno o alumna Curso Promedio Justificación o causa de la Plan remedial para el próximo año
final calificación
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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ANTOFAGASTA
HECTOR ARAVENA GONZALEZ
EVALUADOR D-73
15
16