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CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDADES A INDICADORES

DESARROLLAR
Procedimientos OA_1  Observación de Desarrollan ideas para sus trabajos de arte,
de dibujos: Expresar y crear trabajos de situaciones y lugares basándose en sus experiencias e imaginación.
dibujo libre con arte a partir de la cotidianos, de manera Identifican características personales y las
lápiz grafito, observación del: entorno directa y por medio de expresan en trabajos de arte (aspecto físico,
plumones, natural: paisaje, animales y fotografías y videos. rasgos de carácter).
lápices de cera, plantas entorno cultural:  Creación de trabajos de Describen lo que observan en su vida cotidiana
pastes graso, vida cotidiana y familiar arte basados en la y en fotografías de ellos mismos, de sus
entre otros. entorno artístico: obras de observación del entorno. familias, de sus pares y de su entorno.
arte local, chileno, Expresan emociones e ideas en dibujos y
latinoamericano y del resto pinturas acerca de sí mismos, experiencias
del mundo. familiares y cotidianas (por ejemplo: comidas
familiares, paseos, cumpleaños, visitas, entre
otros).
Crean dibujos y pinturas sobre experiencias de
la vida cotidiana (por ejemplo: salidas a la plaza,
a comprar, al doctor, vida escolar, entre otros).
Lenguaje visual: Experimentar y aplicar Aplican elementos del Identifican y dan ejemplos de diversos tipos de
línea gruesa, elementos del lenguaje lenguaje visual. líneas (gruesa, delgada, recta, ondulada,
delgada, recta, visual en sus trabajos de irregular, otras) en ilustraciones y/o su entorno.
ondulada e arte: Asocian emociones y sensaciones con diferentes
irregular. línea (gruesa, delgada, tipos de líneas.
recta, ondulada e irregular) Experimentan con diferentes tipos de líneas en
color (puro, mezclado, fríos sus trabajos de arte.
y cálidos) Aplican diferentes tipos de líneas en sus dibujos
textura (visual y táctil). y pinturas para expresar diferentes sensaciones
y emociones (por ejemplo: lluvia, relámpago,
viento, nube, entre otros)

 Procedimiento Expresar emociones e ideas  Expresión de emociones e Nombran diferentes emociones y las expresan
s de pintura: en sus trabajos de arte a ideas por medio de en sus trabajos de arte.
pintura digital, partir de la experimentación trabajos de arte. Usan diferentes materiales y herramientas para
con esponja y con:  Utilización de diferentes dibujar y pintar (lápiz grafito, lápices de cera,
pincel. materiales de modelado, de materiales, herramientas pastel graso, plumones, témperas, acuarela,
 Procedimiento reciclaje, naturales, papeles, y procedimientos de las témpera con cola fría, entre otros).
s de corte y cartones, pegamentos, artes visuales para Experimentan con procedimientos de dibujo y
pegado con lápices, pinturas, textiles e desarrollar la capacidad pintura.
materiales. imágenes digitales de expresión y creatividad Expresan emociones, ideas y su propia
herramientas para dibujar, visual mediante la imaginación en dibujos y pinturas acerca de sí
pintar, cortar, modelar, unir experimentación. mismos y experiencias personales, utilizando
y tecnológicas (pincel, diferentes tipos de líneas.
tijera, esteca, computador,
entre otras) procedimientos
de dibujo, pintura, collage,
escultura, dibujo digital y
otros.
Observa Explicar sus preferencias Comunicar lo que sienten, Exponen trabajos de arte, comunicando sus
trabajos de frente al trabajo de arte piensan y prefieren frente preferencias.
artes y personal y de sus pares, a trabajos de arte, usando Hablan de los trabajos que más les gustan.
expresan sus usando elementos del diferentes medios. Describen trabajos de arte en relación con:
preferencias. lenguaje visual. - las emociones y sensaciones que transmiten
- la aplicación de tipos de líneas con diferentes
propósitos expresivos
Respetan los comentarios que hacen sus
compañeros de trabajos de arte.
CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDADES A INDICADORES
DESARROLLAR
Procedimientos de OA_1  Observar distintas escena Desarrollan ideas para sus trabajos de arte mediante la
pintura: témpera, Expresar y crear trabajos de de manera directa y por observación de imágenes, obras de arte, cuentos e
lápices de cera, arte a partir de la observación medio de imágenes, videos imaginación.
pasteles grasos. del: y obras de arte. Describen imágenes y obras con temas cotidianos del
entorno natural: paisaje,  Crear trabajos de arte arte chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
animales y plantas basados en la propia Expresan sus gustos personales por medio de pinturas y
entorno cultural: vida cotidiana imaginación e intereses esculturas sobre su vida cotidiana (por ejemplo: comidas
y familiar entorno artístico: personales. y juguetes preferidos, mascotas, entre otros).
obras de arte local, chileno, Crean trabajos de arte basados en:
- temas cotidianos y experiencias vividas (por ejemplo:
latinoamericano y del resto del
paseo al campo, la playa, visita a un familiar, entre
mundo.
otros)
- narraciones de cuentos tradicionales y modernos
- temas de la vida cotidiana chilena (por ejemplo:
fiestas, costumbres, juegos, deportes, entre otros)
- su propia imaginación.

Lenguaje visual: Experimentar y aplicar Aplican elementos del Identifican y dan ejemplos de colores puros y mezclados
colores puntos y elementos del lenguaje visual lenguaje visual. a partir de la observación del entorno y de obras de
colores mezclados. en sus trabajos de arte: línea arte.
(gruesa, delgada, recta, Experimentan mezclando colores puros y/o mezclados.
ondulada e irregular) color Realizan trabajos de pintura, aplicando colores puros y
(puro, mezclado, fríos y mezclados de forma intencionada para expresar:
cálidos)textura (visual y táctil). - sensaciones (oscuridad, claridad, fuertes, apagados,
entre otros)
- emociones (por ejemplo: alegría, pena, tranquilidad,
rabia, entre otros).

Procedimientos de OA_3 Utilizar y experimentar con Distinguen diferentes emociones y las expresan en
escultura: modelo Expresar emociones e ideas en sus diferentes materiales, sus trabajos de arte.
trabajos de arte a partir de la
en greda, plastilina experimentación con:
herramientas y Experimentan con diversos procedimientos de pintura
y papel maché. materiales de modelado, de reciclaje, procedimientos de pintura y y escultura.
naturales, papeles, cartones, escultura. Usan diferentes materiales y herramientas para pintar
pegamentos, lápices, pinturas, textiles y realizar esculturas (lápices de cera, pastel graso,
e imágenes digitales plumones, témperas, acuarela, témpera con cola fría,
herramientas para dibujar, pintar,
cortar, modelar, unir y tecnológicas greda, plasticina, entre otros).
(pincel, tijera, esteca, computador,
entre otras) procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura, dibujo
digital y otros.
Apreciación Observar y comunicar Comunicar lo que sienten y Identifican situaciones, paisajes y objetos en obras de
mediante la oralmente sus primeras piensan al observar obras arte.
observación de impresiones de lo que sienten y de arte y cuentos infantiles. Comunican lo que sienten y piensan de los trabajos
PLANIFICACIÓN PRIMERO AÑO 2019

ASIGNATURA: Artes Visuales


Unidad: 1
Duración: Marzo – Abril Profesora: Erika Donoso

PLANIFICACIÓN PRIMERO AÑO


CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDADES A INDICADORES
DESARROLLAR
Procedimientos Expresar y crear trabajos  Observación y Describen y comentan fotografías, imágenes, obras de arte locales
de pintura: de arte a partir de la descripción de manera o chilenas con temas relacionados con la naturaleza, como
témpera, lápices observación del: directa y/o por medio ilustraciones de paisajes y mamíferos (por ejemplo: perros,
de cera y pastel entorno natural: paisaje, de imágenes, videos y caballos, tigres, osos, entre otros).
grasos. animales y plantas obras de arte. Expresan lo que sienten y piensan por medio de dibujos y pinturas
entorno cultural: vida  Creación de trabajos de al escuchar cuentos y poesías sobre animales.
cotidiana y familiar entorno arte basados en la Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con
artístico: obras de arte observación de mamíferos por medio de dibujos y pinturas (por ejemplo: la
local, chileno, escenas, paisajes y mascota, dar de comer a los animales, visita al zoológico, entre
latinoamericano y del resto animales en diferentes otros).
del mundo. tipos de imágenes. Crean trabajos de arte basados en:
- mamíferos y su hábitat
- paisajes y sus elementos naturales
- obras de arte locales o chilenas.

Lenguaje visual: OA_2 Expresión de emociones Identifican y dan ejemplos de colores cálidos y fríos en el entorno y
colores fríos y Experimentar y aplicar e ideas por medio de en obras de arte.
cálidos. elementos del lenguaje trabajos de arte. Clasifican los colores en cálidos (amarillos, rojos, naranjos) y fríos
visual en sus trabajos de (azules, morados, grises, entre otros).
arte: línea (gruesa, Aplican colores cálidos y fríos en sus trabajos de arte para expresar
delgada, recta, ondulada e diferentes sensaciones y/o emociones (frío, calor, alegría, pena,
irregular) color (puro, claridad, oscuridad, entre otros).
mezclado, fríos y cálidos)
textura (visual y táctil).

Procedimientos OA_3  Experimentación con Distinguen diferentes emociones y las expresan en trabajos de
de collage: Expresar emociones e materiales, arte.
pasteles de ideas en sus trabajos de herramientas y -Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar
revistas y arte a partir de la procedimientos de esculturas (lápices de cera, pastel graso, plumones, témperas,
diarios. experimentación con: pintura, escultura y acuarela, témpera con cola fría, greda plasticina, papel maché,
materiales de modelado, collage. entre otros).
de reciclaje, naturales,  Utilización de -Experimentan con procedimientos de pintura y escultura.
papeles, cartones, diferentes materiales, -Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de:
pegamentos, lápices, herramientas y - animales y paisajes chilenos
pinturas, textiles e procedimientos de - experiencias y temas familiares.
imágenes digitales pintura, escultura y
herramientas para dibujar, collage para desarrollar
pintar, cortar, modelar, trabajos de arte
unir y tecnológicas (pincel, expresivos y creativos.
tijera, esteca, computador,
ASIGNATURA: Artes Visuales
Unidad: 2
Duración: Mayo – Junio y Julio Profesora: Erika Donoso
PLANIFICACIÓN PRIMERO AÑO

ASIGNATURA: Artes Visuales


Unidad: 3
Duración: Agosto y Septiembre Profesora: Erika Donoso
CONTENIDO OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDADES A INDICADORES
DESARROLLAR
Procedimientos OA_1  Observación de -Describen y comentan formas y colores en obras de arte,
de pintura: Expresar y crear trabajos paisajes, especies imágenes e ilustraciones de diversos paisajes, animales marinos,
tempera, de arte a partir de la marinas y texturas de aves, insectos e imágenes microscópicas.
papeles, lápices, observación del: manera directa y -Expresan su imaginación por medio de dibujos y pinturas de seres
plumones e entorno natural: paisaje, mediante imágenes, microscópicos inventados.
impresión animales y plantas videos y obras de -Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas, basados en:
entorno cultural: vida arte. - experiencias personales con plantas, animales marinos, aves o
cotidiana y familiar  Creación de trabajos seres microscópicos (por ejemplo: visita al acuario, playa, bosque,
entorno artístico: obras de de arte basados en mirando a través de un microscopio, entre otros)
arte local, chileno, observación de - imágenes y obras de arte sobre Chile .
latinoamericano y del resto imágenes y obras de Crean trabajos de arte basados en temas de su vida cotidiana.
del mundo. arte

Lenguaje visual: OA_2 Aplican elementos del Identifican y dan ejemplos de texturas táctiles y visuales en el entorno y
texturas visuales Experimentar y aplicar lenguaje visual: textura en obras de arte.
y táctiles. elementos del lenguaje (visual y táctil) Describen, en imágenes del entorno natural, texturas visuales y táctiles,
visual en sus trabajos de considerando formas y colores (por ejemplo: hojas, pieles de animales,
piedras, entre otros).
arte:
Experimentan con texturas táctiles, usando diferentes materiales (por
línea (gruesa, delgada, ejemplo: piedras, algodón, diversos tipos de géneros, entre otros).
recta, ondulada e irregular) Aplican texturas táctiles y visuales en collages y dibujos digitales.
color (puro, mezclado, fríos
y cálidos)
textura (visual y táctil).

-Procedimientos OA_3 Utilización de diferentes Distinguen diferentes emociones y las expresan en ideas para sus
de escultura: Expresar emociones e materiales, herramientas trabajos de arte mediante la observación de imágenes, obras de
construcción con ideas en sus trabajos de y procedimientos de las arte, poesías o su imaginación.
material de arte a partir de la artes visuales para Experimentan con procedimientos de dibujo digital y collage,
reciclaje, papel experimentación con: desarrollar la capacidad usando diversos materiales y herramientas.
maché y materiales de modelado, de expresión y Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collage
cartones, de reciclaje, naturales, creatividad visual (papeles de diferentes tipos, plasticina, material de reciclaje, entre
modelado en papeles, cartones, mediante la otros).
greda y pegamentos, lápices, experimentación. Expresan emociones e ideas en collages y dibujos digitales acerca
-plasticina. pinturas, textiles e -Expresión de emociones de historias, experiencias y temas personales.
Procedimientos imágenes digitales e ideas por medio de Crean collages y dibujos digitales acerca de animales y paisajes
de dibujo digital: herramientas para dibujar, trabajos de arte, usando chilenos.
uso de software pintar, cortar, modelar, procedimientos de Expresan emociones e ideas mediante collages y dibujos digitales,
de dibujo. unir y tecnológicas (pincel, pintura, escultura y utilizando diversos materiales y herramientas.
tijera, esteca, computador, dibujo digital.
PLANIFICACIÓN PRIMERO AÑO

ASIGNATURA: Artes Visuales


Unidad: 4
Duración: Octubre – Noviembre y Diciembre Profesora: Erika
Donoso