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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1

“POLÍGONOS Y CIRCUNFERENCIAS EN LA VIDA COTIDIANA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

 AREA : Matemática / Geometría


 CICLO : III ciclo
 GRADO : 10° A – B
 PROFESOR(A) :
 BIMESTRE : I Bimestre
 DURACIÓN: : Del 01/03/2018 al 11/05/2018

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

 ¿Qué está pasando?


Los alumnos presentan dificultad al extraer información al resolver problemas que no poseen
gráficos. Esto se debe a la falta de un adecuado análisis, es decir, tomar en cuenta cada uno de
 ¿Por qué está sucediendo esto?
los procesos necesarios para analizar información y llegar a conclusiones verdaderas. Por ello se
propone explicar y aplicar los pasos adecuados para un análisis exitoso de la información
 ¿Qué haremos para revertir esto?
presentada en el marco de los conceptos, propiedades y teoremas estudiados.
Y ponerlo en práctica para interpretar su realidad partiendo de alguna situación contextualizada
 ¿Qué retos propondremos a los estudiantes?
o de alguna evidencia obtenida en la vida cotidiana. ¿Por qué las tapas de los desagües son
circulares? ¿no pueden tener otra forma?

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA / Instrumentos
DESEMPEÑOS PRECISADOS Evidencias Tiempo
CAPACIDADES de evaluación
GEOMETRÍA  Establece relaciones entre las características  Determina valores de ángulos y lados empleando la Práctica 6h
y los atributos medibles de objetos reales o congruencia de triángulos. formativa
imaginarios. Representa estas relaciones  Establece relaciones y aplica diversos procedimientos
con formas bidimensionales. para resolver problemas con triángulos.
 Modela objetos con Examen 1 6h
 Emplea diversas estrategias y procedimientos para
formas y sus  Lee textos o gráficos que describen las
resolver problemas de polígonos.
transformaciones. propiedades de semejanza y congruencia
entre formas geométricas.  Demuestra y aplica propiedades relativas a los
 Usa estrategias y Práctica 1 4h
cuadriláteros
procedimientos para  Plantea afirmaciones sobre las relaciones y
medir y orientarse en propiedades que descubre las formas  Expresa su comprensión sobre los teoremas y
el espacio. geométricas. Comprueba o descarta la propiedades de la circunferencia
validez de una afirmación mediante un  Expresa su comprensión sobre proporcionalidad Examen 2 10 h
 Argumenta contraejemplo, propiedades geométricas, y geométrica al aplicarlas en situaciones teóricas y de
afirmaciones sobre razonamiento inductivo o deductivo. contexto real.
relaciones
geométricas.  Modela objetos de la geometría plana y a partir de ello,
Examen
selecciona estrategias para resolver problemas aplicando 2h
bimestral
fórmulas, propiedades y teoremas.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES
ACTITUDES

Enfoque de derechos Intercambian ideas para construir juntos consenso sobre las normas de convivencia.

Asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo.


Enfoque de orientación al bien común Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula y comparten los espacios educativos, recursos, materiales,
tareas o responsabilidades.
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados
objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas
Enfoque búsqueda de la excelencia
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias

V. SECUENCIA DIDÁCTICA/ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES


N° de Título de la sesión de aprendizaje Tiempo
Descripción de la sesión
Sesión HORAS SEMANAS
Aplicamos y reconocemos propiedades y líneas notables de los Los estudiantes analizan una situación problemática que
01 4 H. 1 Semana
triángulos. involucra a los triángulos y sus propiedades.
El profesor plantea una situación contextualizada de
02 Discriminamos los casos de congruencia de triángulos. 4 H. 1 Semana
congruencia de triángulos.

03 Resolvemos problemas con polígonos. Se visualiza un video sobre polígonos en un contexto real. 4 H. 1 Semana

Los estudiantes organizan información sobre los departamentos


04 Comprendemos propiedades de los cuadriláteros. 4 H. 1 Semana
de nuestro país.
Reconocemos elementos de la circunferencia y comprendemos Se reconocen, gráficamente, los elementos de la
05 4 H. 1 Semana
sus propiedades. circunferencia.
Aplicamos y reconocemos propiedades de la proporcionalidad Los estudiantes analizan una situación contextualizada sobre
06 4 H. 1. Semana
geométrica. proporcionalidad geométrica.
Comprendemos y demostramos las relaciones métricas en el Los estudiantes descubren las propiedades de las relaciones
07 4 H. 1 Semana
triángulo rectángulo. métricas a partir de una situación contextualizada

VI. CUADRO DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA / INSTRUMENTO DE FECHA DE


EVIDENCIAS PORCENTAJE PESO
CAPACIDADES EVALUACIÓN APLICACIÓN
GEOMETRÍA  Establece relaciones y aplica diversos procedimientos para
resolver problemas con triángulos.
 Modela objetos 20% Examen 1 1 Semana 4
con formas y sus  Emplea diversas estrategias y procedimientos para resolver
transformaciones. problemas de polígonos.

 Demuestra y aplica propiedades relativas a los cuadriláteros 15% Práctica 1 1 Semana 6


 Usa estrategias y
procedimientos  Expresa su comprensión sobre los teoremas y propiedades de la 25% Examen 2 1 Semana 8
para medir y circunferencia
orientarse en el  Expresa su comprensión sobre proporcionalidad geométrica al
espacio. aplicarlas en situaciones teóricas y de contexto real.
 Emplea diversas estrategias y procedimientos para medir al
15% Práctica 1 1 Semana 9
 Argumenta resolver problemas de geometría del espacio.
afirmaciones  Modela objetos de la geometría plana y a partir de ello,
sobre relaciones selecciona estrategias para resolver problemas aplicando 25% Examen Bimestral 1 Semana 10
geométricas. fórmulas, propiedades y teoremas.
 Cumple con iniciativa y responsabilidad las actividades escolares
aplicando diversas estrategias para resolver diferentes situaciones 15% Lista de cotejo 1
problemáticas.

VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


 Papelografos y plumones
 Cartulinas y hojas de colores
 Tizas de colores y pizarra
 Escuadra de reglas
 Proyector y Laptop

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:


 Currículo Nacional de la Educación Básica – MINEDU
 EDITORIAL EDITEC - RETOMATIC 5 - Geometría
Lima, 23 de Febrero del 2018

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Vº Bº DIRECTORA DE ESTUDIOS PROFESOR DE MATEMÁTICA

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