IV.

RESULTADOS

4.1. Niveles descriptivos del Inventario de Depresión de Beck y el

Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry:

Tabla 1
Estadísticos de resumen de la variable de Depresión del Inventario de Beck en
estudiantes de……

Rango
DIMENIONES M DE g1 g2 α
Min Max

Área Afectiva 0 7 2.37 2.093 .650 -.720 .732

Área
0 5 1.06 1.314 .924 -.316 .788
Motivacional

Área Cognitiva 0 17 5.32 4.422 1.002 .097 .797

Área
0 7 1.84 1.615 .893 .533 .776
Conductual

Área Física 0 11 2.03 2.664 1.339 1.145 .761

Nota: M: Media; SD: Desviación estándar; RR: Rango real; g 1: Asimetría; g2: Curtosis; α: Coeficiente de
confiabilidad

Las puntuaciones obtenidas por estudiantes de ingeniería de una universidad de Trujillo

(n = 178) demuestran cierta una ligera tendencia a calificar por sobre la media, aunque
dentro de la distribución asimetrica leptocúrtica. Por otro lado, cada dimensión
demostró haber obtenido ligeramente puntuaciones consistentes (α > .70).
 Tabla 2
Descripción de frecuencias del Inventario de Depresión de Beck en alumnos de Primer
año de Secundaria de la sección “A” de la I.E. 80047 Ramiro Aurelio Ñique Espíritu
(Moche, Trujillo, Perú), 2018 (modificar).

DEPRESIÓN N %

Grave 0 0
Moderada 132 74.2

Leve 46 25.8
Total 178 100,0

Con respecto al nivel de Depresión, se observa que el 74.2% (n=132) de los alumnos de
la la I.E….., se encuentran en un nivel Leve, el 25.8% (n=46) se encuentran en un nivel
Moderado (ejemplo) guíense de otra tesis o modelos de redacción.

Tabla 3
Estadísticos de resumen de la variable de Agresión del Cuestionario de Buss y Perry en
estudiantes de……

Rango
DIMENIONES M DE g1 g2 α
Min Max

Agresión Verbal 6 24 13.95 3.500 .159 -.441 .816

Agresión Física 13 40 24.96 6.199 .220 -.777 .763

Hostilidad 10 38 21.99 6.651 .331 -.688 .751

Ira 8 31 18.66 4.839 .078 -.232 .785

Nota: M: Media; SD: Desviación estándar; RR: Rango real; g 1: Asimetría; g2: Curtosis; α: Coeficiente de
confiabilidad

Las puntuaciones obtenidas por estudiantes de ingeniería de una universidad de Trujillo

(n = 178) demuestran cierta una ligera tendencia a calificar por sobre la media, aunque
dentro de la distribución asimetrica positiva mesocúrtica. Por otro lado, cada dimensión
demostró haber obtenido ligeramente puntuaciones consistentes (α > .70).

Tabla 4
Descripción de las respuestas de los alumnos de Primer año de Secundaria de la
sección “A” de la I.E. 80047 Ramiro Aurelio Ñique Espíritu, según las dimensiones y
los niveles del Cuestionario de Agresividad.

Agresión Verbal Agresión Física Hostilidad Ira

NIVELES
N % N % N % N %

Muy alto 28 15.7 44 24.7 16 9 8 4.5

Alto 68 38.2 54 30.3 33 18.5 42 23.6

Medio 47 26.4 73 41.1 52 29.2 60 33.7

Bajo 33 18.5 7 3.9 51 28.7 46 25.8

Muy bajo 2 1.1 0 0 26 14.6 22 12.4

TOTAL 178 100 178 100 178 100 178 100

Se observa que el 38.2% de los alumnos en la dimensión de Agresión Verbal se

encuentran en nivel Alto, además, el 41.1% de los estudiantes coinciden en un nivel
Medio, en lo que respecta a la dimensión de Agresión Física; el 29.2% de los alumnos
en la dimensión de Hostilidad se ubican en….así sucesivamente….
Tabla 5
Descripción de frecuencias del Cuestionario de Agresividad de Buss y Perry en
alumnos de Primer año de Secundaria de la sección “A” de la I.E. 80047 Ramiro
Aurelio Ñique Espíritu (Moche, Trujillo, Perú), 2018 (modificar).

AGRESIVIDAD N %
Muy alto 27 15.1

Alto 51 28.7

Medio 54 30.3

Bajo 37 20.8

Muy bajo 9 5.1

Total 178 100,0

Con respecto al nivel de Agresividad, se observa que el 30.3% (n=54) de los alumnos de
la la I.E….., se observan en un nivel Medio, el 28.7% (n=51) se encuentran en un nivel
Alto, un 20.8% (n=37) se ubican en un nivel Bajo, el 15.1% (n=27) se denotan en un
nivel Muy alto, y el 5.1% de la población se ubican en un nivel Muy bajo. (Ejemplo)
guíense de otra tesis o modelos de redacción.

4.2. Correlación entre el Inventario de Depresión de Beck y el Cuestionario de

Agresividad de Buss y Perry:

Tabla 6
Correlación entre el Inventario de Depresión de Beck y el Cuestionario de Agresividad
de Buss y Perry en alumnos de Primer año de Secundaria de la sección “A” de la I.E.
80047 Ramiro Aurelio Ñique Espíritu (Moche, Trujillo, Perú), 2018. (Modificar)

IC 95%
V1 V2 rho Sig. r2

LI LS

Depresión Agresividad .116 .123 .205 -69.80 -64.09

Nota: rho: Coeficiente de correlación; Sig.: Significancia; r 2: Efecto del tamaño; IC: Intervalo de confianza; LI:
Límite Inferior; LS: Limite Superior
 Las de Depresión y Agresivdad, presentan una débil relación con efecto pequeño, pero a
la ves es directamente proporcional y poco significativo; donde a menos conductas
depresivas, menor seran las conductas agreivas que manifestaran lo alumnos.

Tabla 7
Correlación entre las dimensiones del Inventario de Depresión de Beck y las
dimensiones del Cuetionario de Agresividad de Buss y Perry en alumnos de Primer año
de Secundaria de la sección “A” de la I.E. 80047 Ramiro Aurelio Ñique Espíritu
(Moche, Trujillo, Perú), 2018.

Variables IC 95%
rho Sig. r 2

Depresión Agresividad LI LS

Agresión Verbal .007 .923 .034 -12.18 -10.99

Agresión Física .108 .153 .116 -23.52 -21.67

Área afectiva
Hostilidad .081 .281 .093 -20.62 -18.62

Ira .138 .066 .176 -17.03 -15.56

Agresión Verbal .016 .836 .057 -13.44 -12.35

Agresión Física .039 .610 .045 -24.83 -22.98

Área motivacional
Hostilidad .046 .544 .065 -21.92 -19.94

Ira .066 .383 .076 -18.34 -16.88

Agresión Verbal .021 .782 .034 -9.45 -7.81

Agresión Física .159 .034 .121 -20.69 -18.59

Área cognitiva
Hostilidad .111 .139 .102 -17.81 -15.53

Ira .164 .029 .115 -14.26 -12.43

Agresión Verbal -.003 .964 .097 -12.68 -11.53

Agresión Física .063 .404 .089 -24.04 -22.19

Área conductual
Hostilidad .049 .515 .094 -21.15 -19.14

Ira .040 .598 .091 -17.56 -16.08

Agresión Verbal .179 .017 .189 -12.50 -11.33

Agresión Física .101 .181 .145 -23.90 -21.95

Área física
Hostilidad .076 .313 .086 -21.00 -18.91

Ira .027 .721 .034 -17.45 -15.81

Nota: rho: Coeficiente de correlación; Sig.: Significancia; r : Efecto del tamaño; IC: Intervalo de confianza; LI:
2

Límite Inferior; LS: Limite Superior

La Área afectiva, dimensión de la Depresión, estudiada en el grupo de universitarios de
ingeniería, demostró relacionarse de manera debil con las dimensiones de la
Agresivdad; siendo una relación de sentido directo poca signficativa (r > .007, IC 95%).
Con ello se observa que el efecto es pequeño (r 2 < 0.2), lo cual es referencia a la
proporción de la correlación.

La Área motivacional, estudiada en el grupo de universitarios de ingeniería, demostró

relacionarse de manera débil con las dimensiones de la Agresivdad; siendo una relación
de sentido directo poca signficativa (r > .016, IC 95%). Con ello se observa que el
efecto es pequeño (r2 < 0.2), lo cual es referencia a la proporción de la correlación.

Seguir con las otra áreas…..