 ÁREA DE INTELIGENCIA (Test de Factor “G” de Cattell – Escala 1)

La evaluada presenta una edad mental de 5 años y 7 meses, lo cual demuestra que es
menor a la edad cronológica que tiene actualmente. El Coeficiente intelectual obtenido lo
ubica en un Nivel intelectual Fronterizo, dando entender que oscila entre un nivel Inferior y
Deficiente Mental. Se ha observado que en los ejercicios de Sustituciones, según los datos
adquiridos la evaluada se encuentra en un nivel promedio, se evidencia que la niña presenta
una adecuada coordinación en sus movimientos motores y finos con la característica de
presionar muy fuerte el lápiz, visualiza, percibe los objetos, retiene la representación y
plasma lo captado rápidamente sin ninguna presión, además de asimilar, tiene la capacidad
de memorizar los símbolos interiorizando la información recibida, asocia y relaciona las
series, acomodándolo mentalmente mediante su memoria operativa para luego plasmarlos de
manera lenta. En los ejercicios de Identificaciones, ha demostrado que se encuentra en un
nivel por debajo del promedio, siendo evidencia de que la niña es capaz de reconocer
visualmente los objetos que se le mencionan con dificultad, demuestra un desarrollo de su
memoria inmediata lenta, le cuesta captar la información en el primer instante ya que no logra
mantener una concentración adecuada y fija, además que se le dificulta tener una
concentración apropiada para atender a lo indicado y comprender exitosamente el lenguaje
hablado recordando las palabras, al contrario asocia las palabras con los dibujos presentados
los cuales recuerda mediante su memoria de evocación que va desarrollando
favorablemente. En el ejercicio de Laberintos, según los datos adquiridos del cuadro, la
entrevistada se encuentra en un nivel por debajo del promedio, evidenciando que el niño es
capaz no logra orientarse en el espacio ubicando los objetos cuando se le manda algo, le
cuesta reconocer el esquema o espacio presentado, domina con dificultad las nociones de lo
que es su derecha y su izquierda, ya que no se concentra adecuadamente donde no acata
una orden de no levantar el lápiz, además presenta una coordinación visomotora adecuada
visualizando y ejecutando el trazo sobre el plano indicado, un control oportuno del lápiz
confirmando un desarrollo apto y progresivo de su movimiento motor fino. En los ejercicios de
Semejanzas, según los datos del cuadro, demuestra que se encuentra en un nivel por debajo
del promedio, siendo evidencia de que la evaluado tiene dificultades para distinguir, observar,
identificar objetos cuyas características pueden presentarse de manera similares analizando
cada una de ellas ya sea por su grosor, tamaño o textura; se frustra al no poder encontrar la
solución al problema, generándole ansiedad, se limita analizar y relacionar los diferentes
objetos o situaciones que se le presentan en su ambiente ya que no mantiene una
concentración estable.