PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PROYECTO INTERDISCIPLINAR

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: NARANJO PEÑAHERRERA NARCISA MARIANELA
Grado: DECIMO Paralelos: A EGB Fecha: 01 NOVIEMBRE 2021.

TEMA: TECTÓNICA DE PLACAS Y DERIVA CONTINENTAL

PROYECTO: CONOCIENDO MÁS DE LAS PLACAS TECTÓNICAS

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las aulas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos,
emociones, inquietudes y necesidades.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON INDICADORES DE RECOMENDACIONES PARA
CRITERIOS DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN TRABAJO
TRABAJO AUTÓNOMO EL PADRE DE FAMILIA
PRESENCIAL
O TUTOR EN EL HOGAR
CIENCIAS NATURALES E.CN.3.10.1.b. Comprende que el SEMANA 1 *Acompañe a su hijo/a en las
E.CN.3.10. Analiza los efectos planeta Tierra como parte del 1. ¿Como está formado el planeta tierra? diversas actividades.
de los fenómenos geológicos Sistema Solar está expuesto a 2. ¿Por qué ocurren los movimientos de la tierra;
sobre el planeta Tierra, fenómenos geológicos *Trabaje colaborativamente con el
sismos y terremotos?
relacionados con estructura de permanentes. apoyo de las fichas y videos
SEMANA 2 enviados por el docente.
la Tierra, la composición del
Sistema Solar, la influencia de 1. Explicar como se ha dado el movimiento de las
*Revise la agenda semanal
las placas tectónicas en la placas tectónicas en el transcurso del tiempo
compartida por el Tutor.
formación de la cordillera de SEMANA 3
los Andes y la distribución de 1. Revisar la información del link adjunto e identificar la *Cualquier duda sobre las
la biodiversidad en las regiones actividades contacte al Tutor o
tectónica de placas y la deriva de los continentes docente de la asignatura enviadas
naturales del Ecuador,
reforzando su análisis con las /https://www.youtube.com/watch?v=foZrXIUy5_Y consultar al docente para su
contribuciones científicas al respectivo apoyo.
campo de la vulcanología del
país.
MATEMÁTICA
E.M.3.2. Establece relaciones descomposición de números
de secuencia y orden entre
diferentes conjuntos numéricos
(naturales hasta nueve cifras,
decimales y fraccionarios) con
el uso de material concreto y la
simbología matemática (=, )
para interpretar y analizar la
información numérica del
entorno.
E.M.3.2.1.b. Reconoce el valor
posicional su composición y
naturales de hasta nueve cifras
con el uso de material concreto y
con representación simbólica.
*Controlar el cumplimiento de las
actividades del estudiante de
manera puntual acorde a los
SEMANA 1 plazos establecidos con la firma
del representante.
1. Identificar los pasos para solucionar los problemas
2. Efectuar operaciones *Revisar el internet para que tenga
SEMANA 2 una buena recepción
1. Identificar y ejemplificar problemas (suma, restas,
multiplicaciones)
SEMANA 3
1. Identifico los datos del grá fico y verifico que la
resolució n del pro- blema sea correcta. ¿Qué parte de
la distancia total entre la corteza y el nú cleo interno es
la astenó sfera

LENGUA Y LITERATURA E.LL.3.2.1.c. Escucha discursos SEMANA

E.LL.3.2. Reflexiona y se orales (conversaciones, diálogos, 1.- Analizar en textos informativos sobre la denotación y
expresa oralmente para regular narraciones, discusiones, connotación en el discurso.
los efectos del uso de entrevistas, exposiciones,
estereotipos y prejuicios, y la presentaciones), parafrasea su 2.- Elaborar un organizador gráfico.
búsqueda de acuerdos, según contenido y participa de manera SEMANA 2
las diversas situaciones respetuosa frente a las 2. Identificar y ejemplificar argumentos y contra
comunicativas a las que se intervenciones de los demás,
argumentos en el contexto del cuidado del
enfrente. buscando acuerdos en el debate
de temas conflictivos. estereotipo
SEMANA 3
1. Revisar la información del link adjunto e identificar el
punto de vista del autor.
https://www.youtube.com/watch?v=LzGtP4WREQk
 PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
PROYECTO SUBNIVEL BÁSICO
AÑO LECTIVO (2021-2022)

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas

aprendizaje: promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
CN. .Investigar en forma documental la estructura y composición del
Objetivos
Universo; las evidencias geológicas y paleontológicas en los cambios de
específicos: la Tierra y el efecto de los ciclos biogeoquímicos en el medio natural.
Todo, con el fin de predecir el impacto de las actividades humanas e
interpretar las consecuencias del cambio climático y el calentamiento
global. (U 3)

O.M.3.2. Participar en equipos de trabajo en la solució n de

problemas de la vida cotidiana empleando como estrategias los
algoritmos de las operaciones con nú meros natura- les, decimales y
fracciones, la tecnología y los conceptos de proporcionalidad.

LL.Valorar la diversidad lingüística del Ecuador en sus diferentes

formas de expresión para fomentar la interculturalidad en el país.

Indicadores E.CN.3.10.1.b. Comprende que el planeta Tierra como parte del Sistema
Solar está expuesto a fenómenos geológicos permanentes.
de evaluación:
E.M.3.2.1.b. Reconoce el valor posicional su composición y
descomposición de números naturales de hasta nueve cifras con el uso
de material concreto y con representación simbólica

E.LL.3.2.1.c. Escucha discursos orales (conversaciones, diálogos,

narraciones, discusiones, entrevistas, exposiciones, presentaciones),
parafrasea su contenido y participa de manera respetuosa frente a las
intervenciones de los demás, buscando acuerdos en el debate de temas
conflictivos
Proyecto: CONOCIENDO MÁS DE LAS PLACAS TECTÓNICAS

Indicaciones: En este espacio se detallarán los recursos a emplear en las diferentes actividades
planteadas a lo largo de las semanas.
Objetivo semanal: Corresponden a los logros básicos interdisciplinarios que se desea alcanzar
al término de cada semana. Los objetivos semanales aportan al logro del objetivo de
aprendizaje. (Diseñar en cada área)
Actividades para la semana 1
Tema:
Actividades: Corresponden a aquellas actividades, a través de las cuales, se desarrollan los
contenidos propuestos en el mapa curricular, considerando su relación con el objetivo de
aprendizaje y el objetivo semanal.
Se pueden incluir secciones como:
Sabías que… Recuerda…
Dato curioso…
Relación con valores… RUBRICA
Las actividades que se planteen deben promover la CRITERIO PUNTAJE
interdisciplinariedad, la comprensión y la aplicación PRESENTACIÒN 2
de lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana a CUMPLIMIENTO 2
partir de rutinas de pensamiento u otras estrategias. ORIGINALIDAD 3
Es necesario recordar que las actividades que se APORTE 3
planteen deben responder al objetivo de aprendizaje TOTAL 10
propuesto.
Objetivo semanal: Corresponden a los logros básicos interdisciplinarios que se dese
alcanzar al término de cada semana. Los objetivos semanales aportan al logro del objetivo
de aprendizaje. (Diseñar en cada área)
Actividades para la semana 2
Tema:
Actividades: Corresponden a aquellas actividades, a
través de las cuales, se desarrollan los contenidos RUBRICA
propuestos en el mapa curricular, considerando su CRITERIO PUNTAJE
relación con el objetivo de aprendizaje y el objetivo PRESENTACIÒN 2
semanal. CUMPLIMIENTO 2
Se pueden incluir secciones como: ORIGINALIDAD 3
Sabías que… Recuerda… APORTE 3
Dato curioso… TOTAL 10
Relación con valores…
Las actividades que se planteen deben promover la interdisciplinariedad, la comprensión y
la aplicación de lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana a partir de rutinas de
pensamiento u otras estrategias. Es necesario recordar que las actividades que se planteen
deben responder al objetivo de aprendizaje propuesto
Objetivo semanal: Corresponden a los logros básicos interdisciplinarios que se dese
alcanzar al término de cada semana. Los objetivos semanales aportan al logro del objetivo
de aprendizaje. (Diseñar en cada área)
Actividades para la semana 3
Tema:
Actividades: Corresponden a aquellas actividades, a través de las cuales, se desarrollan los
contenidos propuestos en el mapa curricular, considerando su relación con el objetivo de
aprendizaje y el objetivo semanal.
Se pueden incluir secciones como:
Sabías que… Recuerda…
Dato curioso…
Relación con valores…
Las actividades que se planteen deben promover la interdisciplinariedad, la comprensión y
la aplicación de lo aprendido en situaciones de la vida cotidiana a partir de rutinas de
pensamiento u otras estrategias. Es necesario recordar que las actividades que se planteen
deben responder al objetivo de aprendizaje propuesto.
 RUBRICA
CRITERIO PUNTAJE
PRESENTACIÒN 2
CUMPLIMIENTO 2
ORIGINALIDAD 3
APORTE 3
TOTAL 10
Compromisos: Se establecerán compromisos para reforzar los aprendizajes conceptuales y
actitudinales desarrollados a través del proyecto.

Autoevaluación: se establecerán preguntas para que el estudiante reflexione su proceso de

aprendizaje desarrollado a lo largo del proyecto interdisciplinar.

Nota: El número de semanas variará en cada proyecto interdisciplinario

ELABORADO POR: APROBADO

Narcisa Marianela Naranjo Peñaherrera
Fecha: 01 Noviembre 2021 Fecha: 01 Noviembre 2021