AÑO LECTIVO:

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL JIPIJAPA

2022 -2023
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA:
PROF. REBECA LISETT Lengua y Literatura
DOCENTE: ASIGNA GRADO Tercero PARALELO: C
BRAVO AVILA Lengua y Literatura
TURA:
O.LL.2.8. Escribir relatos y textos expositivos y descriptivos, en di-
TÍTULO DE UNIDAD: versos soportes disponibles, y emplearlos como medios de comuni-
TEMA: DESCRIPCIÓN
UNIDAD 4 Objetivo cación y expresión del pensamiento.
TAMAÑO
ESCRITURA Específico Escribir descripciones siguiendo una secuencia lógica (color, tamaño
COLOR
de la DCD y forma) (Ojo, oído, nariz, lengua y piel), mediante la visualización
FORMA
Órganos de los sentidos de imágenes para adquirir una variedad en las expresiones en el en-
torno en el que se desarrolla. Ref. O.LL.2.8.
Objetivo de la Clases: Describir objetos, personas y animales según su color, tamaño o forma mediante de los órganos de los sentidos, (Ojo, oído, nariz, lengua y piel), a través de
observación de imágenes, manipulación - percepción de objetos que tengan en casa para adquirir una variedad en las expresiones en el entorno que se desarrolla.
2. PLANIFICACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN E INDICADOR PARA LA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
EVALUACIÓN DEL CRITERIO:
LL.2.4.4. Escribir descripciones de objetos, animales, lugares y personas; ordenando las ideas según una se- CRITERIO DE EVALUACIÓN
cuencia lógica, por temas y subtemas, por medio de conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos CE.LL.2.9. Utiliza elementos de la lengua apropiados para diferen-
y posesivos, en situaciones comunicativas que lo requieran. tes tipos de textos narrativos y descriptivos; emplea una diversidad
Escribir descripciones de objetos ordenando las ideas con secuencia lógica por temas y subtemas, utilizando de formatos, recursos y materiales para comunicar ideas con eficien-
conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos; en situaciones comunicativas que las cia.
requieran. Ref. LL.2.4.4. INDICADOR
I.LL.2.9.3. Escribe diferentes tipos de textos descriptivos (de obje-
tos, animales, lugares y personas); ordena las ideas según una se-
cuencia lógica, por temas y subtemas; utiliza conectores consecuti-
vos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos, y una diversidad
de formatos, recursos y materiales, en las situaciones comunicativas
que lo requieran. (I.1., I.3.)
Valores fundamentales
EJES TRANSVERSALES: PERIODO: 2 FECHA: 27 DE JULIO DEL 2023
Somos innovadores
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICA / INSTRUMENTO
EXPERIENCIA Texto de 3°  Describe objetos TÉCNICAS:
-Dialogar sobre la información de los animales y objetos estudiados en Carteles o Láminas tomando en cuenta Cuestionario
clases anteriores. (Aprendo a leer. Características de animales y Hojas Recicladas tamaño, color y forma Pruebas on line
objetos, págs.. 18-31) para apuntes. para ordenar ideas INSTRUMENTO
REFLEXIÓN Guía de según una secuencia EVALUACIÓN EN MICROSOFT FORMS
- ¿Cómo llamamos a esas características mencionadas? planificación lógica. https://forms.office.com/Pages/
CONCEPTUALIZACIÓN curricular de Ed.  Utiliza diversas ResponsePage.aspx?
-Observar y dialogar sobre el contenido de la página 32 de texto de Obligatoria. formas de expresión id=dp2iaOP6qkaEIdpHMFHkh-
Lengua y Literatura. Guía de para distinguir KfvBSeCRpKpD8ZL3OZx1hURVQ0UjBOTFQ
-Establecer con claridad los objetivos que se plantea la escena. adaptaciones atributos de cada yNU0xWURERDRCVlQ3WFdPWi4u
-Comentar acerca de los personajes y sus acciones. curriculares. objeto.
- Observar y describir las características de los animales, personas y  Usa atributos,
objetos presentados en las láminas del docente. adjetivos y
-Coordinar las acciones y orden del dialogo, (levantar la mano) calificativos para
-Mencionar elementos descriptivos (Forma, Tamaño y Color). adquirir una variedad
-Determinar los medios que usamos los seres vivos para poder describir de expresión en su
los objetos, ORGANOS DE LOS SENTIDOS- (OJOS- visión; OÍDO- entorno.
audición; LENGUA- gusto; NARIZ – olfato; PIEL- tacto).
-Describir algunos objetos presentes en el hogar o el aula de clases.
-Mencionar el propósito de describir mediante un organizador gráfico.
APLICACIÓN
-Comentar acerca del lenguaje utilizado, actitudes entre los
participantes.
-Realizar descripciones en las páginas 33, 34 y 35.
-Escribir mapa conceptual en su cuaderno de apuntes.

3. ADAPTACIONES:
ESPECIFICACIÓN DE ESPECIFICACIÓN DE LA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
LA NECESIDAD ADAPTACIÓN A SER
EDUCATIVA APLICADA
Dislexia La dislexia es la dificultad para EXPERIENCIA Texto de 3° TÉCNICAS:
leer causada por un -Dialogar sobre la información de los animales estudiados Carteles o Láminas Cuestionario
impedimento cerebral en clases anteriores. Hojas Recicladas Pruebas on line
relacionado con la capacidad REFLEXIÓN para apuntes. INSTRUMENTO
de visualización de las -¿Cómo llamamos a esas características mencionadas? Guía de EVALUACIÓN EN
palabras. -Mencionar elementos descriptivos (Forma, Tamaño y planificación MICROSOFT FORMS
El estudiante NN, presenta una Color). curricular de Ed. https://forms.office.com/
gran dificultad al momento de CONCEPTUALIZACIÓN Obligatoria. Pages/ResponsePage.aspx?
leer, lo hace de manera lenta e -Observar las láminas. (material del docente) Guía de id=dp2iaOP6qkaEIdpHMFHk
incomprensiva, y por ende - Leer ejemplos de descripciones. adaptaciones h-
escribe de la misma forma en -Escribir en la pizarra palabras descriptivas aplicando las curriculares. KfvBSeCRpKpD8ZL3OZx1hU
que lee. debidas correcciones. RVQ0UjBOTFQyNU0xWURE
APLICACIÓN RDRCVlQ3WFdPWi4u
-Leer las frases junto a tus compañeros/as.
4. ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

5. BIBLIOGRAFÍA: - Currículo de Lengua y Literatura del Subnivel Elemental - Texto del estudiante de Lengua y Literatura de tercer grado - Currículo de los niveles de
educación obligatoria - Guía de adaptaciones curriculares.
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Lic. Rebeca Bravo Avila Director/a de la Comisión Técnica Pedagógica: Rector/a:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 CONTENIDO CIENTÍFICO

DESCRIPCIÓN

DEFINICIÓN

Representar a las personas, animales o cosas por medio del

lenguaje.
Ejemplo: Describir un paisaje.
Tomando en consideración….
Medios
Element
Forma
Color
Tamaño