PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Resolvemos problemas con números romanos

ÁREA: MATEMATICA FECHA: MARTES 4-04-2023

GRADO / SECCIÓN: QUINTO GRADO A TIEMPO:
DOCENTE LUISA DOMINGA ALANOCA PEREZ

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE INSTR. DE

CAMPO DESEMPEÑOS EVIDENCIA
ÁREA CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓ
TEMÁTICO
ENFOQUE TRANSVERSAL: DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN. N
C Escribimos Escribe diversos - Adecúa el texto a la situación - Escribe la Escribe una Escala de
un tipos de textos en su comunicativa considerando el historia historia bíblica valoración
acordeón lengua materna. propósito comunicativo, el tipo bíblica en un
de una- Adecúa el texto a la textual, así como el formato y el según el acordeón de
historia situación soporte. Mantiene el registro orden en velas.
bíblica. comunicativa. formal e informal; para ello, se que
- Organiza y adapta a los destinatarios y sucedieron
desarrolla las ideas selecciona algunas fuentes de los hechos.
de forma coherente y información complementaria. - Utiliza
cohesionada. - Utiliza recursos gramaticales y adecuadam
- Utiliza convenciones ortográficos (por ejemplo, el ente los
del lenguaje escrito punto aparte para separar conectores
de forma pertinente. párrafos) que contribuyen a dar de
sentido a su texto, e incorpora secuencia
- Reflexiona y evalúa
algunos recursos textuales para la
la forma, el contenido
(como uso de negritas o coherencia
y contexto del texto
comillas) para reforzar dicho y cohesión
escrito.
sentido. Emplea algunas figuras de la historia
retóricas, (personificaciones y bíblica.
adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos o versos
libres, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

 Escribir la historia bíblica según el orden en que sucedieron los hechos.

 Utilizar adecuadamente los conectores de secuencia para la coherencia y cohesión de la historia bíblica.

 Se presenta tarjetas con imágenes de Semana Santa:

 Responden las preguntas: ¿qué están observando?, ¿Qué hecho sucedió primero? ¿Qué sucedió después?
¿Cómo terminara? ¿Les gustaría escribir un texto para narrar los hechos de Semana Santa?
 Responden la pregunta
 ¿Qué historia bíblica te gustaría escribir?
 ¿Cómo presentarías la historia bíblica en un acordeón?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

ESCRIBIMOS UNA HISTORIA BIBLICA DE FORMA CREATIVA

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar la opinión de los demás.

DESARROLLO

 Se explica sobre las historias bíblicas:

El significado bíblico de historia, es una clase de narración en
donde se engloban y exponen sucesos del pasado. Sus
registros son muy diversos, pero de gran importancia.
Conviene mencionar que la historia se expresa de forma muy
clara en la Biblia. Desde allí, se recrean acciones del pasado
que se vieron influenciadas en el presente por parte del Señor.

 Recuerdan una historia bíblica que más les impacto o los hechos que vivenciaron en Semana Santa.
 Planifican su historia bíblica en el siguiente cuadro:
¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Para quiénes ¿Qué tendremos en
escribir? escribir? escribirán? cuenta para escribir
los acuerdos?
 Organizan los hechos de la historia bíblica según el orden en que sucedieron los hechos.
 Se explica que antes de la textualización deben seguir los siguientes pasos:
 Observar las imágenes de la historia y ordénalas según los hechos como ocurrieron la historia.
 Se indica que antes de escribir su primer borrador pueden utilizar los conectores de secuencia.
 Escriben el primer borrador de su la historia bíblica que quieren presentar.
Organizan sus ideas de acuerdo al siguiente esquema.

¿Qué sucedió primero?

¿Qué sucedió ¿Qué sucedió

Finalmente? Luego?

Titulo:

______________________
_____

¿Qué pasó después?

 Se orienta en el proceso de escribir el primer borrador de su historia bíblica y deben tener en cuenta la coherencia
y utilicen adecuadamente los recursos gramaticales como son la utilización de los conectores de secuencia.
 Escriben en el siguiente acordeón de velas la historia o hechos de la semana santa:
 Intercambian en parejas su historia bíblica que escribieron, leen y corrigen a sus compañeros.
 Utiliza la siguiente ficha para la revisión:

En mi historia bíblica... SÍ NO

¿El título del texto guarda relación con su

contenido?
¿Las ideas que se desarrollan en el texto están
relacionadas con lo planificado?
¿Guarda relación las imágenes de acuerdo a los
hechos sucedidos?
¿Se emplearon conectores de secuencia
correctamente?
¿Se utilizaron correctamente las mayúsculas y
signos de puntuación?
Sugerencias:

…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Para la edición final escriben en un acordeón la historia bíblica o los hechos que recordamos de Semana Santa lo
acompañan con imágenes al texto que escribieron.
 Presentan la historia bíblica o hechos de la Semana Santa en un acordeón de historias.
 Observan un video de cómo elaborar un acordeón de una historia bíblica creativa.
https://www.youtube.com/watch?v=5_As4_w_ZVo
CIERRE

 Finalizamos leyendo sus historias mostrando su acordeón de velas

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo escribiste la historia bíblica? ¿Qué estructura tiene el texto de historia bíblica?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para que sirve lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Escribe la historia Utiliza adecuadamente los conectores
bíblica según el de secuencia para la coherencia y
orden en que cohesión de la historia bíblica.
sucedieron los
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes hechos.
Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré