SEMANA 19

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: TRABAJAMOS CON PLASTILINA DIA DE LA TIERRA

ÁREA: ARTE Y CULTURA FECHA: JUEVES 20-04-2023
GRADO / SECCIÓN: QUINTO GRADO A TIEMPO:
DOCENTE LUISA DOMINGA ALANOCA PEREZ
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Criterios de evaluación
Competencia y capacidades Desempeños precisados Evidencias de aprendizaje

Enfoque transversal: Búsqueda de la excelencia

Crea proyectos desde los - Genera ideas a partir - Utiliza recursos como los - Registra afiches con
diferentes lenguajes de estímulos y fuentes colores complementarios diferentes diseños y
artísticos. diversas (tradicionales, para darle mayor énfasis tipos de composición
- Explora y experimenta los locales y globales) y a la información principal, para crear su propio
lenguajes artísticos. planifica su trabajo los colores armónicos afiche. En este
artístico tomando en para generar espacio a la proceso, identifica los
- Aplica los procesos
cuenta la información composición, además de recursos necesarios,
creativos.
recogida. Manipula una la tipografía y sus como los colores
serie de elementos, formas. Igualmente, complementarios que
medios, técnicas, conocerán recursos de dan mayor énfasis a
herramientas y apoyo para combinar la información
materiales para colores como la principal, los colores
desarrollar trabajos que cuadrícula y la paleta de armónicos que
comunican ideas a una colores. generan espacio a la
audiencia específica. composición, la
tipografía y sus
formas.
INICIO:
 Buenos días niños y niñas les invito a recordar que la sesión de ayer planificaron la elaboración de un afiche con el fin de
comunicar y convencer sobre la importancia del espacio personal y su cuidado. De esta manera, determinaron tanto el
propósito comunicativo como la estructura del afiche.
 Hoy aprenderán sobre los elementos de diseño y de composición de un afiche a través de algunos ejemplos. Destacarán
el uso de recursos como los colores complementarios para darle mayor énfasis a la información principal, los colores
armónicos para generar espacio a la composición, además de la tipografía y sus formas. Igualmente, conocerán recursos
de apoyo para combinar colores como la cuadrícula y la paleta de colores.
 Lee el propósito de la sesión

Diseña y crea su propio afiche utilizando colores complementarios y armónicos, la tipografía y sus formas.

 Muy bien ahora estableceremos las normas de convivencia

 Mantener mi espacio de trabajo limpio. Y ordenado
 Tener ordenado mis materiales
 Lavarse las manos correctamente
DESARROLLO
 Responde a preguntas.
¿Recuerdas situaciones en las que estuviste junto a muchas personas compartiendo un espacio pequeño?, ¿y un espacio
grande?
¿qué sentimientos o emociones puedes reconocer en estos recuerdos?
 Observa estos afiches, propón ideas para diseñar tu propio afiche e inspírate:
 Mi espacio personal

Es el espacio que nos rodea,

permitiéndonos relacionarnos
con los demás de manera
cómoda y adecuada, sin
afectar nuestros derechos.

¡YO TE RESPETO, TÚ ME RESPETAS!

Cuando invaden mi espacio personal

• Pongo límites y expreso mi

incomodidad con firmeza, y sin miedo
digo ¡NO!
• Pido ayuda a un familiar de
confianza o acudo a las instituciones
que me protegen.

¡Importante!
Las personas en quienes confió pueden
entrar a mi espacio personal con respeto.

 Observa la imagen y responde las preguntas:

o ¿Qué sentimientos te hace evocar?
o ¿Tiene imágenes?
o ¿Qué colores se utilizan?
o ¿Qué herramientas artísticas se han utilizado?
o ¿Cómo está distribuido el espacio?
o ¿Qué tipografía se utiliza?
 Escribe 5 palabras que asocies a esta imagen: pueden ser sensaciones, ideas, recuerdos, acciones, entre otras.

Planifica:
 Delimita el lugar y espacio en el que vas a diseñar tu afiche.
 Reúne los materiales necesarios según la planificación de tu afiche.
 Responde:
¿Qué son los colores complementarios?
¿Qué son los colores armónicos?
¿Cuáles son los colores terciarios?
¿Cuáles son los colores cálidos y fríos?
¿Qué tipos de letras conoces?
Recoge información sobre tu exploración:
 Lee la siguiente información
 Colores Complementarios
Los colores primarios son colores puros que no se forman con ninguna mezcla
(amarillo, rojo y azul) y se exponen en el circulo cromático formando un triángulo
equilátero.
A los lados de cada color primario están los colores secundarios (verde, naranja y
violeta), que son el resultado de la mezcla de dos colores primarios.
Los colores terciarios son la mezcla de un color primario y uno secundario (amarillo-
naranja, amarillo verde, rojo-naranja, rojo- violeta, azul-violeta y azul verde.)
Los colores negro, blanco y gris son neutros y la aplicación de estos colores nos van
a dar como resultado los tonos monocromáticos

Diseña tu afiche, explora y experimenta con los colores

Colores Secundarios
Pinta como corresponde:

Rojo más Amarillo = Anaranjado

Amarillo más Azul = Verde

Azul más Rojo = Morado

Colores Terciarios

Amarillo más Verde = Amarillo Verdoso

Anaranjado más Amarillo = Amarillo Naranja

Azul más Violeta = Azul Violáceo

Colores Cuaternarios

Rojo y Blanco = Rosado Verde y Blanco = Verde Claro

Amarillo y Blanco = Crema Azul y Blanco = Celeste

Morado y Blanco Morado Claro Anaranjado y Blanco = Anaranjado Claro

 Observa diferentes tipos de letras, elige uno que te sirva para escribir el slogan de tu afiche, luego de línea y colorea.
TIPOGRAFÍA DE LETRAS

 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al observar y comparar el uso de los colores y el tipo de letra
en los siguientes afiches:
 Culmina el diseño del fondo y la forma de tu afiche combinando colores y tipos de letras en la escritura de ideas y dibujos
que expresen tu sentir.

CIERRE
 A partir de esta experiencia, ¿cómo describirías tu espacio personal desde el dibujo y la pintura?
 ¿Qué emociones, ideas o recuerdos puedes relacionar con los colores, formas, letras y el espacio personal? ¿que has
explorado hoy? ¿Lograste expresar tus ideas y sentimientos en los dibujos, colores y letras de tu afiche?
 Reflexiona y realiza un breve recuento de la sesión respondiendo a las preguntas: ¿qué aprendimos hoy?, ¿Para qué nos
servirá lo aprendido? ¿cómo lo aplicaremos en nuestra vida?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Lograron los estudiantes explorar en la danza - ¿Qué dificultades tuvieron improvisar
movimientos con su cuerpo de manera improvisada? movimientos con su cuerpo.?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente - ¿Qué actividades, estrategias y materiales
sesión? funcionaron y cuáles no?