EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 5
Título: Escribimos un acordeón de una historia bíblica.
DATOS GENERALES:

- Lugar y Fecha : Huarichaca 05/ 04/ 2023

- Grado: 5° Sección : “C”
- Área : Comunicación
- Docente : Ruth Dalila Salvador Ponce
- Director : Gildo Silva Fernandez
- Subdirectora : Hulda Callupe Camargo

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ
CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
EVALUACIÓN
CAPACIDADES APRENDIZAJE?

Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
Adecúa el texto a la situación Escribe la historia Escribe una historia
comunicativa considerando el propósito bíblica según el bíblica en un
comunicativo, el tipo textual, así como el orden en que acordeón de velas.
formato y el soporte. Mantiene el registro sucedieron los
formal e informal; para ello, se adapta a hechos.
los destinatarios y selecciona algunas
fuentes de información complementaria. Utiliza
adecuadamente los
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
conectores de
(por ejemplo, el punto aparte para separar
secuencia para la
párrafos) que contribuyen a dar sentido a
coherencia y
su texto, e incorpora algunos recursos
cohesión de la
textuales (como uso de negritas o
historia bíblica.
comillas) para reforzar dicho sentido.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Escala de valoración

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Llegar a tener una sociedad solidaria, implica impulsar la cooperación

interpersonal, los diferentes campos del quehacer diario, apoyar al quien lo
Cooperación requiere es una de las formas de cambiar el egoísmo por la solidaridad, la
Enfoque Orientación al bien común
apatía y la indiferencia por la colaboración, en este contexto la
cooperaciones importante para asumir el reto de la hermandad entre seres
humanos.

- PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Escribimos una historia bíblica de forma creativa.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN EN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Imágenes, elaborar fichas de trabajo. - Laminas, textos, cuadernos papelotes,
 ¿CUÁNTO TIEMPO REQUERIRÁ LA SESIÓN?

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Momentos Tiempo
Procesos
de la Pedagógicos Secuencia Didáctica aproximad
sesión o

- Se presenta tarjetas con imágenes de Semana Santa:

Motivación

Saberes Previos

- Responden las preguntas: ¿qué están observando?, ¿Qué hecho sucedió

primero? ¿Qué sucedió después? ¿Cómo terminara? ¿Les gustaría escribir
INICIO un texto para narrar los hechos de Semana Santa? 15min
Problematizació
n - Responden la pregunta
¿Qué historia bíblica te gustaría escribir?
¿Cómo presentarías la historia bíblica en un acordeón?
- El propósito a lograr el día de hoy es: Escribimos una historia bíblica de
forma creativa.
Propósito y
organización
- Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Tener sus materiales educativos.
Seguir las indicaciones de la maestra(o).
Respetar la opinión de los demás.
DESARROLL 70min
O  Se explica sobre las historias bíblicas:
El significado bíblico de historia, es una
Gestión y clase de narración en donde se engloban
acompañamient
o
y exponen sucesos del pasado. Sus
registros son muy diversos, pero de gran
en el desarrollo
de
importancia.
competencias Conviene mencionar que la historia se
(Procesos
didácticos según expresa de forma muy clara en la Biblia.
competencias) Desde allí, se recrean acciones del
pasado que se vieron influenciadas en el
presente por parte del Señor.
Planificamos:
- Recuerdan una historia bíblica que más les impacto o los hechos que
vivenciaron en Semana Santa.
- Planifican su historia bíblica en el siguiente cuadro:
Evaluación ¿Qué vamos a ¿Para qué vamos ¿Para quiénes ¿Qué tendremos
escribir? a escribir? escribirán? en cuenta para
escribir los
acuerdos?
 - Organizan los hechos de la historia bíblica según el orden en que sucedieron
los hechos.
Textualizamos o escribimos el primer borrador
- Se explica que antes de la textualización deben seguir los siguientes pasos:
- Observar las imágenes de la historia y ordénalas según los hechos como
ocurrieron la historia.
- Se indica que antes de escribir su primer borrador pueden utilizar los
conectores de secuencia.
- Escriben el primer borrador de su la historia bíblica que quieren presentar.
- Organizan sus ideas de acuerdo al siguiente esquema:
¿Qué sucedió primero?, ¿Qué sucedió luego?, ¿Qué pasó después? ¿Qué sucedió
Finalmente?
- Se orienta en el proceso de escribir el primer borrador de su historia bíblica y
deben tener en cuenta la coherencia y utilicen adecuadamente los recursos
gramaticales como son la utilización de los conectores de secuencia.
- Escriben en el siguiente acordeón de velas la historia o hechos de la semana
santa:

-
Revisamos:
- Intercambian en parejas su historia bíblica que escribieron, leen y corrigen a
sus compañeros.
- Utiliza la siguiente ficha para la revisión:
- Para la edición final escriben en un acordeón la historia bíblica o los hechos
que recordamos de Semana Santa lo acompañan con imágenes al texto que
escribieron.
- Presentan la historia bíblica o hechos de la Semana Santa en un acordeón
de historias.
- Observan un video de cómo elaborar un acordeón de una historia bíblica
creativa.
https://www.youtube.com/watch?v=5_As4_w_ZVo
CIERRE - Finalizamos leyendo sus historias mostrando su acordeón de velas 15min
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendimos?
¿Cómo escribiste la historia bíblica? ¿Qué estructura tiene el texto de historia
bíblica?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Para que sirve lo aprendido?
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
la enseñanza?

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron
y cuáles no?
Otras observaciones

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VºBº DIRECTOR VºBº SUBDIRECTORA DOCENTE DE AULA
 PROPÓSITO Escribimos una historia bíblica de forma creativa..
05/04/2023
DE LA SESIÓN:
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
EVIDENCIA Escribe una historia bíblica en un acordeón de velas.
CRITERIOS
Escribe la historia bíblica según el Utiliza adecuadamente los
orden en que sucedieron los conectores de secuencia para la
N° NOMBRES Y APELLIDOS hechos. coherencia y cohesión de la
historia bíblica

No lo hace

No lo hace
con ayuda

con ayuda
Lo hace

Lo hace

Lo hace

Lo hace
01 Alania Jorge, Gisela
02 Aquino Masgo, Flor María
03 Aquino Simon, Yesica
04 Aquino Tineo, Renan Renberto
05 Arostegui Simon, Karen Abigail
06 Baylon Atachagua, Meyer
07 Baylon Ventura, Jack Essyoo
08 Berrospi Arostegui, Yhon Ener
09 Espiritu Simon, Sharmila Yanet
10 Fabian Laurencio, Cristofer Nando
11 Jorge Perez, Jin Cristian
12 Lino Aquino, Wiliam
13 Nolazco Barrios, Flor María
14 Orbezo Aquino, Elsa María
15 Postillo Vasquez, Naun Naymar
16 Sacramento Sandoval, Ida
17 Sandoval Baylon, Erikson Darwin
18 Sandoval De La Cruz, Mariluz
19 Simon Sandoval, Noemi Yomi
20
21
22

RESUMEN: Lo hace (  ) Lo hace con ayuda ( - ) No lo hace ( X )