SESIÓN DE APRENDIZAJE

Escribimos un acordeón de una historia bíblica.

UGEL AREA COMUNICACIÓN GRADO: 1ERO AL 6TO

I.E. DOCENTE FECHA:

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
Escribe diversos tipos III CICLO - Escribe la historia Escribe una Escala de
de textos en su lengua bíblica según el historia bíblica valoración
- Escribe en nivel
materna. orden en que en un acordeón
alfabético en torno a
- Adecúa el texto a la sucedieron los de velas.
un tema, aunque en
situación hechos.
ocasiones puede
comunicativa. salirse de este o - Utiliza
- Organiza y desarrolla reiterar información adecuadamente
las ideas de forma innecesariamente. los conectores de
coherente y secuencia para la
Revisa el texto con
cohesionada. coherencia y
ayuda del docente,
cohesión de la
- Utiliza convenciones para determinar si se
historia bíblica.
del lenguaje escrito ajusta al propósito y
de forma pertinente. destinatario, o si se
Reflexiona y evalúa la mantiene o no dentro
forma, el contenido y del tema, con el fin de
contexto del texto mejorarlo
escrito. - IV CICLO
- Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
considerando el
propósito
comunicativo, el tipo
textual, así como el
formato y el soporte.
Mantiene el registro
formal e informal;
para ello, se adapta a
los destinatarios y
selecciona algunas
fuentes de
información
complementaria.
- V CICLO
Utiliza recursos
gramaticales y
ortográficos (por
ejemplo, el punto
aparte para separar
párrafos) que
 contribuyen a dar
sentido a su texto, e
incorpora algunos
recursos textuales
(como uso de negritas o
comillas) para reforzar
dicho sentido. Emplea
algunas figuras
retóricas,
(personificaciones y
adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios,
o para elaborar
patrones rítmicos o
versos libres, con el fin
de expresar sus
experiencias y
emociones.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.

IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA

INICIO

El propósito del día de hoy se logrará con los criterios:

¿Qué tomaré en
cuenta?  Escribir la historia bíblica según el orden en que sucedieron
los hechos.

 Utilizar adecuadamente los conectores de secuencia para la

coherencia y cohesión de la historia bíblica.

Se presenta tarjetas con imágenes de Semana Santa:

DIALOGAMOS EN GRUPO CLASE:
Responden las preguntas: ¿qué están observando?, ¿Qué hecho sucedió primero? ¿Qué sucedió
después? ¿Cómo terminara? ¿Les gustaría escribir un texto para narrar los hechos de Semana Santa?
Responden la pregunta
 ¿Qué historia bíblica te gustaría escribir?

 ¿Cómo presentarías la historia bíblica en un acordeón?

El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

ESCRIBIMOS UNA HISTORIA BIBLICA DE

FORMA CREATIVA

Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Respetar la opinión de los demás.

DESARROLLO

 Se explica sobre las historias bíblicas:

El significado bíblico de historia, es una clase de narración en donde

se engloban y exponen sucesos del pasado. Sus registros son muy
diversos, pero de gran importancia.
Conviene mencionar que la historia se expresa de forma muy clara
en la Biblia. Desde allí, se recrean acciones del pasado que se vieron
influenciadas en el presente por parte del Señor.

Planificamos
Recuerdan una historia bíblica que más les impacto o los hechos que
vivenciaron en Semana Santa.
Planifican su historia bíblica en el siguiente cuadro:

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Para quiénes ¿Qué tendremos en

escribir? escribir? escribirán? cuenta para escribir los
acuerdos?
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________

Organizan los hechos de la historia bíblica según el orden en que sucedieron los hechos.

Textualizamos o escribimos el primer borrador

Se explica que antes de la textualización deben seguir los siguientes pasos:Se orienta en el proceso de
escribir el primer borrador de su historia bíblica y deben tener en cuenta la coherencia y utilicen
adecuadamente los recursos gramaticales como son la utilización de los conectores de secuencia.
Escriben en el siguiente acordeón de velas la historia o hechos de la semana santa:

Revisamos

Intercambian en parejas su historia bíblica que escribieron, leen y corrigen a sus compañeros.
Utiliza la siguiente ficha para la revisión:

En mi historia bíblica... SÍ NO

¿El título del texto guarda relación con su contenido?

¿Las ideas que se desarrollan en el texto están

relacionadas con lo planificado?
¿Guarda relación las imágenes de acuerdo a los hechos
sucedidos?
¿Se emplearon conectores de secuencia correctamente?
¿Se utilizaron correctamente las mayúsculas y signos de
puntuación?
Sugerencias:
 …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Para la edición final escriben en un acordeón la historia bíblica o los hechos que recordamos de Semana
Santa lo acompañan con imágenes al texto que escribieron.

Presentan la historia bíblica o hechos de la Semana Santa en un acordeón de historias.

Observan un video de cómo elaborar un acordeón de una historia bíblica creativa.
https://www.youtube.com/watch?v=5_As4_w_ZVo

CIERRE

Finalizamos leyendo sus historias mostrando su acordeón de velas

Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendimos?
 ¿Cómo escribiste la historia bíblica? ¿Qué estructura tiene el texto de historia bíblica?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Para que sirve lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

- - - ¿
Lo logré Lo estoy Qué necesito
- intentando mejorar?
Mis aprendizajes - - -

Escribí una historia bíblica según el orden en

que sucedieron los hechos.

Utilice adecuadamente los conectores de

secuencia para la coherencia y cohesión de la
historia bíblica.
-
 FICHAS – III CICLO

FICHAS
1. Observa el siguiente video “El conejo de los huevos de pascua”
https://youtu.be/Fg8SyPQmjgA
2. Luego completa el plan de escritura y escribe la historia.

¿Qué vamos a ¿Para qué vamos a ¿Para quién

escribir? escribir? vamos a escribir?

3. Escribe la historia observada:

____________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Dibuja la historia
 FICHA – IV Y V CICLO

Anexo 1

Actividad de extensión

1. Escribe un acordeón de historia bíblica de las siguientes imágenes:

Ordena según los hechos de la historia bíblica de Jonás y el gran pez

 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Capacidad:
Adecúa el texto a la situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación
Escribe la Utiliza adecuadamente los
historia conectores de secuencia para la
bíblica según coherencia y cohesión de la
el orden en historia bíblica.
que
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes sucedieron
los hechos.

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0