INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88331 RINCONADA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
Grado y Sección : Cuarto “B”
Fecha : Miércoles 19 de abril del 2023
Área : Comunicación
Profesora : Greta A. Villanueva Alburqueque
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: LEEMOS UNA CANCIÓN “JAUJA”
III. PROPOSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión los estudiantes aprenderán a obtener información al leer una
canción.

IV. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA(S)/ CRITERIOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE DE
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de textos - Predice de qué tratará el
escritos en su lengua texto y cuál es su - Lee la canción Fichas de Escala de valoración.
materna. propósito comunicativo “JAUJA” de comprensión lectora
- Obtiene información del a partir de algunos manera autónoma.
texto escrito. - indicios, como título, - Predice de que
- Infiere e interpreta ilustraciones, silueta, tratará el texto a
información del texto. formato, palabras, frases partir de indicios
- Reflexiona y evalúa la y expresiones que se como el título e
forma, el contenido y encuentran en los textos ilustraciones.
contexto del texto. que le leen o que lee por
- Explica el propósito
sí mismo.
y contenido del
Explica el tema y el texto.
propósito del texto que
lee por sí mismo, así
como las relaciones
texto-ilustración.

COMPETENCIA Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
TRANSVERSAL
saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
GESTIONA SU APRENDIZAJE
DE MANERA AUTÓNOMA. dicha tarea.
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus
metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.

ENFOQUE TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Orientación al Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Responsabilidad
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
Bien Común. propio bienestar y el de la colectividad

V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN

SESIÓN? EN ESTA SESIÓN?
Lectura del Cuaderno de Trabajo –Comunicación 1 (Paginas 87-  Lectura del cuaderno de trabajo de comunicación.
92)  Lápiz, borrador, colores.
 Imágenes

VI. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO
TIEMPO APROXIMADO:15 minutos
 Reciben el saludo de bienvenida de la profesora.
 Escuchan atentamente la canción “JAUJA”
Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque Cuarto Grado “B”
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 88331 RINCONADA
 Responden a interrogantes donde rescataremos los saberes previos: ¿qué ritmo tiene la canción? ¿a qué región pertenece la canción?
¿en qué departamento queda Jauja?
 La maestra anota sus ideas en la pizarra.
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a obtener información al leer una canción.
 Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a aprender mejor.

DESARROLLO
TIEMPO APROXIMADO: 105 minutos
ANTES DE LA LECTURA

 Observan en la pizarra el siguiente texto.

 Responden a las interrogantes: ¿cuál será el título? ¿qué texto será? ¿cómo lo saben? ¿de qué
lugar se habla? ¿cómo te imaginas que es Jauja?
 Anotan sus ideas en la pizarra.

DURANTE LA LECTURA
 Leen la lectura junto a la maestra.
 Leen en grupo, lectura silenciosa.
 Leen en cadena.
 Responden a las interrogantes: ¿Qué es una fuga? ¿cómo te diste cuenta?

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Encierran en una nube el título.
 Subrayan la palabra ORGULLO
 Dialogan sobre la secuencia de la canción, ¿qué emociones nos despierta? ¿con qué canción se identifica tu ciudad?
 Desarrollan una ficha de trabajo.
 Escriben en casa una canción que se identifica con su pueblo RINCONADA.
 Completan el cuadro de su auto reflexión.
CIERRE
TIEMPO APROXIMADO: 15 minutos
 Realizan el proceso de metacognición de lo aprendido respondiendo a las interrogantes:
¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo hemos aprendido? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿Qué nos falta aprender? ¿Qué dificultades encontré? ¿Cómo solucioné esas dificultades?
¿Qué necesitamos hacer para aprender más?

I. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades experimentaron?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles

no?

Rinconada, 19 de abril del 2023

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V° B° SUB DIRECTORA Greta A. Villanueva Alburqueque
Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque Cuarto Grado “B”
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Profesora de Aula

JAUJA

Jauja que dulzura

rinconcito de mi patria
que más quiero,

pedacito de cielo,

alegría del corazón.

Eres por tu clima

el orgullo de mi patria

¡qué fortuna!

en el dolor un consuelo

en la tierra una esperanza.

fuga:

Recordaré a mi tierra

y a mi linda paisana

como la flor más preciada

que en mi vida llevaré.

RESPONDE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. ¿Por qué Jauja es el orgullo de la patria?

2. ¿Por qué se decía que Jauja era consuelo y esperanza?

3. Según la canción ¿quién es la flor más preciada?

4. Pinta de amarillo el coro de la canción y de azul y celeste las estrofas.

Dibuja cómo te imaginas a Jauja.

Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque Cuarto Grado “B”

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Ms. Greta A. Villanueva Alburqueque Cuarto Grado “B”