SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos sobre la fiesta del Intiraymi.

IE
ÁREA Comunicació n FECHA
DOCENTE GRADO Y 1er grado
SECCIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIO DE EVIDENCI INST. DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
EVALUACIÓN A
“Lee diversos tipos Deduce Leemos sobre Reconoce, en un Organizado Lista de
de textos escritos en características la fiesta del expositivo palabras r visual para cotejo
su lengua materna”
-Obtiene
de personajes, Intiraymi para (sílabas inversas encontrar
animales, mostrarlo en an,en,in,on, un) el tema
información del
conocidas que
texto escrito. objetos y nuestra central.
-Infiere e interpreta forman parte de su
lugares, así galería de
información del vocabulario visual.
como costumbres Ubica información en
texto escrito.
-Reflexiona y evalúa
relaciones el texto expositivo.
la forma, el lógicas de
contenido y finalidad que se
contexto del texto pueden
escrito. establecer
fácilmente a
partir de
información
explícita del
texto

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Prepara un texto para cada grupo de niños.  Lápiz, hojas y borrador.
 Lee con atención la historieta.  Plumones, papelotes y cinta adhesiva.
 Busca historietas de diversas temáticas para que  Cuaderno de trabajo (pág. 120-123).
las muestres a los estudiantes.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
La docente recibe a los estudiantes con mucho entusiasmo. Les comenta que en esta semana se
celebran en el Perú dos fiestas muy importantes, a la que asisten personas de todas partes del mundo.
formula la siguiente pregunta: ¿a qué fiestas me refiero? ¿cómo lo saben? ¿Qué ocurre en esas fiestas?
La docente motiva a los estudiantes a participar en el diálogo.
Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto sobre el Intiraymi para saber de qué trata y
mostrarlo en nuestra galerÍa de costumbres.
La docente les pide que dirijan sus miradas hacia las normas de convivencia y pídeles que escojan dos de
ellas que permitan poner en práctica el respeto entre ellos.

Desarrollo
ANTES DE LA LECTURA
La docente muestra la misma cantidad de sobres como grupos hay en el aula, dentro de cada
sobre coloca rompecabezas de imágenes del texto, pide a un representante de cada grupo elegir
un sobre.
Cada grupo deberá armar el rompecabeza y pegarlo en un cuarto de papelote. Una vez armado

su trabajo lo pegan en la pizarra y en grupo total responden a las siguientes preguntas: ¿Qué
observan en las imágenes? ¿dónde ocurrirán los hechos? ¿de qué creen que trata?

La docente escribe todas las ideas debajo de sus respectivas imágenes para confrontarlas después.
DURANTE LA LECTURA
La docente les recuerda el propósito de la lectura, leer para saber de qué trata el texto y colocarlo en su
galería de costumbres.
La docente pega el texto ampliado en la pizarra y les invita a acercarse con sus sillas. La docente con
ayuda de un puntero realiza la lectura de manera pausada y con buena pronunciación para hacer el
modelado. Seguidamente hacen una lectura coral, con todo el grupo, luego harán una lectura alternada
en parejas .
Al terminar de leer cada párrafo los estudiantes dialogan sobre lo que han entendido
DESPUÉS DE LA LECTURA
Al finalizar cada párrafo la docente plantea preguntas de ubicación de la información, pidiendo a algunos
estudiantes a subrayar las respuestas.
¿Cómo se llama la fiesta?
¿Cuándo se celebra?
¿En honor a quién se realiza?
¿Dónde se realiza?
¿Que ritual se sigue?
¿Quién dirige la fiesta?
¿Qué ceremonia se realiza antes de la fiesta?
¿Qué regalos llevan para el dios sol?

Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

Recuerda con los niños las actividades que hicieron durante el día y que expliquen para qué lo hicieron.
Oriéntales a que expresen que lo hicieron para ubicar información en una historieta y dialogar sobre los
consejos sobre la salud.
Pregunta: ¿cumplimos con los acuerdos para participar en la clase?, ¿qué tuvieron en cuenta para
cumplir con estos acuerdos?
AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA Lee diversos tipos de texto

ESTUDIANTES Reconoce, en un Ubica

expositivo palabras información en
(sílabas inversas el texto
an,en,in,on, un) expositivo.
conocidas que forman
parte de su vocabulario
visual.
Encierra las respuestas en el texto luego cópialas en los recuadros

¿Cómo se llama la fiesta?

¿Cuándo se celebra?

¿Dónde se realiza?

¿Quién dirige la fiesta?

¿Qué regalos llevan para el dios

sol?
El intiraymi
fiesta del sol
¿Cómo se llama la
fiesta?
¿Dónde se
celebra?
¿Quién dirige la
fiesta?
¿Qué regalos
llevan para el Dios
sol?
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