TABLA DE CONTENIDO

Contenido
TABLA DE CONTENIDO..............................................................................................1

MOMENTO 1.......................................................................................................................2

1.1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Y COMUNITARIO....................................2

1.2. IDENTIFICACION Y JERARQUIZACION DE PROBLEMAS.......................4

Matriz de problematización........................................................................................5

1.3. DESCRIPCION DEL TEMA DE INTERES.......................................................6

1.4. INTEROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN...................................................6

1.5. PROPÓSITO GENERAL....................................................................................7

1.6. PROPOSITOS ESTRATEGICOS......................................................................7

1.7. RELEVANCIA DE LA INVESTIGACION.........................................................7

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS...........................................................................8
MOMENTO 1

1.1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Y COMUNITARIO

Según (Cuevas, 2019), el diagnostico institucional es un estudio previo a toda

planificación o proyecto y que consiste en la recopilación de información, su

ordenamiento, su interpretación y la obtención de conclusiones e hipótesis. En el

presente caso en particular implica, el diagnóstico institucional consiste en analizar

la situación del LN “Cecilio Acosta” ubicado en el centro de la ciudad de Coro con

el objeto de analizar las condiciones y prácticas institucionales vinculadas al

aprendizaje y todas sus derivaciones, así mismo se busca tener en claro el

objetivo que se quiere lograr y evaluar las necesidades más apremiantes de la

institución.

Cabe destacar, que el diagnostico institucional va ligado a un componente

comunitario. Al respecto, la parte institucional es una actividad que realizan los

investigadores para tomar conciencia sobre sus problemas, analizarlos, ver cuál

es el más importante, cuál es el que afecta a una mayor cantidad de personas y

cuál es el que dificulta el trabajo de hombres y mujeres para proponer soluciones.

De acuerdo a la página web de (Liceo Bolivariano Cecilio Acosta, 2022), la

institución fue creada el 26 de noviembre de 1833, con el nombre de Colegio

Nacional de Coro, mediante Decreto del General José Antonio Páez, lo cual indica

que está próximo a cumplir 190 años de su fundación. Su primera sede fue el

Convento de San Francisco, de esa sede el colegio fue traslado al conocido

Balcón de Tellería, luego a la calle Comercio con Churuguara, de allí a la calle

Churuguara con Bolívar edificio que ocupaba la Farmacia El Carmen, estando

después en la calle Falcón con Federación, finalmente a la Plaza Bolívar hasta

asentarse en su actual sede de la calle Ampíes y Federación entre Churuguara y

Buchivacoa.

El Liceo Nacional Cecilio Acosta se encuentra ubicado en el casco histórico de la

ciudad de Coro, formando parte del legado patrimonial de nuestro Estado y de

sus riquezas culturales dentro del Municipio Miranda, Parroquia Santa Ana. Su

ubicación geográfica es inmejorable desde todo punto de vista ya que se enmarca

en un punto equidistante entre las principales organizaciones de tipo político,

cultural, comercial y residencial de la ciudad

Actualmente posee un tren directivo formado por la Dirección y las subdirecciones

académicas y administrativas. Igualmente cuenta con la Coordinación de Control y

Evaluación de Estudios, proyectos y seis seccionales, mientras que el personal

docente lo conforman 108 docentes, además del personal administrativo y obrero.

En cuanto a la matricula, se tiene que esta asciende a 1107 estudiantes.

Debido a su ubicación geográfica, en el centro de la ciudad, su matrícula es

alimentada por estudiantes de casi los sectores de la ciudad. En el liceo Cecilio

Acosta, no solo se pueden encontrar estudiantes del centro de la ciudad de Coro,

sino que los hay desde los cuatro puntos cardinales de la ciudad de Coro. Esta

particularidad lo convierte en una organización polivalente, no solo en la pluralidad

de origen de los estudiantes sino que también existe diversidad en la posición

socio económico.
Gracias a su privilegiada ubicación geográfica se encuentra cercana a distintos

comercios y entidades financieras e instituciones públicas, como la Gobernación,

Alcaldía o Concejo Municipal. Este tipo de ventajas se puede considerar

estratégicas porque, mientras existen instituciones escolares con difícil acceso a

los servicios o centros comerciales, el liceo Cecilio Acosta se encuentra adyacente

a todas esas edificaciones.

Es importante indicar que recientemente las instalaciones de la institución fueron

sometidas a una serie de trabajos de construcción y remozamiento que le han

devuelto parte de prestancia y belleza. Se espera que próximamente se reinicie

este proceso con una segunda fase de trabajos.

1.2. IDENTIFICACION Y JERARQUIZACION DE PROBLEMAS

Para resolver un problema es necesario identificarlo. La identificación es un tipo de

caracterización, en la cual se debe tomar en cuenta los datos que se saben del

tema que se va a abordar, que necesitamos saber de ella y para que

necesitamos saberla y así detectar mejor la problemática en cuestión (Valbuena,

2020). Dado que las problemáticas que se presentan en el ámbito educativo son

complejas, por los factores que inciden en ella, se recomienda realizar una

jerarquización de necesidades para seleccionar el problema de investigación.

La jerarquización de los problemas se efectúa mediante la matriz de

problematización, la cual es una especie de cuadro en la cual se anotan los

problemas yendo desde los temas más generales hasta los más específicos y

relacionados al tema de interés

 Matriz de problematización

Criterios de valoración de interés

Problemas Muy bajo Bajo Alto Muy alto

Ausencia de filtro

de agua

Canchas en mal

estado

Alumnos con mala

disciplina

Uso de celulares

en las aulas

Fuente: el autor (2023)

1.3. DESCRIPCION DEL TEMA DE INTERES

En el mundo actualmente, la mayor parte de la población tiene la facilidad de

comunicarse con cualquier otra persona a través del mundo, esto gracias a las

redes sociales, las cuales nos permiten expresarnos libremente con quien

queramos sin tener la limitación de estar lejos de esta persona; Pero con esta

facilidad también vienen problemas, Ya que el uso excesivo de estas puede

generar efectos contraproducentes especialmente en las personas jóvenes Cosas

como el aislamiento social, ansiedad, falta de atención, son solo algunas de las

cosas que puede generar las redes sociales si estas se usan de manera

inadecuada.

Es por esta y por otras razones que el tema de interés seleccionado para realizar

este proyecto de investigación es, La obsesión a las redes sociales o rasgos

obsesivos hacia las redes sociales en los alumnos del Liceo Nacional Cecilio

Acosta.

1.4. INTEROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN

Una vez visto el tema de interés y los posibles efectos que influyen en este, se

plantean las siguientes interrogantes, como alternativas de solución.

¿De algún modo, la obsesión a las redes sociales afecta el desempeño estudiantil

de los alumnos del tercer año sección F?

¿Hay alumnos en el tercer año sección F que tengan obsesión o rasgos obsesivos

hacia las redes sociales?

¿Cuáles son las consecuencias para los alumnos de pasar una cantidad excesiva

de tiempo en línea y en redes sociales?

¿Cómo podemos ayudar a los alumnos con una obsesión con las redes sociales?

1.5. PROPÓSITO GENERAL

 Ayudar a los alumnos de tercer año sección F a evitar tener rasgos

obsesivos a las redes sociales.

1.6. PROPOSITOS ESTRATEGICOS.

 Diagnosticar la situación actual del tercer año sección F del Liceo Nacional

Cecilio Acosta en cuanto a cómo sus estudiantes usan las redes sociales

 Describir el uso que le dan los alumnos del tercer año sección F a las redes

sociales y conseguir posibles soluciones en caso de que haya un problema

con este.

 Solucionar la problemática disminuyendo el uso de los dispositivos

celulares en el aula de clase

1.7. RELEVANCIA DE LA INVESTIGACION

De acuerdo a (Carlino, 2021), la relevancia de la investigación está referida a los

aportes que una determinada experiencia o proyecto puede brindar a las

comunidades o a las áreas del conocimiento. En caso particular de la presente

investigación la relevancia se encuentra en el hecho que va a incidir positivamente

en el desempeño general de la Coordinación y sus responsabilidades

administrativas.

Cabe destacar que según la OMS (Organización Mundial de la Salud) el uso

excesivo de las tecnologías o Internet tiene la misma consecuencia que una

droga. La cual, podría verse como una manera exagerada de ver este problema,

pero deja en evidencia que la llamada Obsesión a las redes sociales es más fuerte

y de mayor volumen a comparación de lo que se podría pensar normalmente. Por

lo tanto, la relevancia de este proyecto de investigación radica en la posibilidad de

evitar los rasgos que generen obsesión hacia las redes sociales en los estudiantes

del tercer año sección F, así también mejorando su rendimiento académico y

evitando conductas obsesivas.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Carlino, P. (2021). Academica investigacion . Obtenido de

https://www.aacademica.org/paula.carlino/285.pdf
Jorge Martínez, S. T. (2021). Redalic tesis. Obtenido de
https://www.redalyc.org/journal/1341/134166565011/html/
LOE. (2009). Ley Organica de Educación . Caracas: Imprenta Asamblea Nacional.
Valbuena, L. (2020). tips para detectar situaciones problematicas. Obtenido de
https://becasyconvocatorias.org/planteamiento-problema-tesis/
Villaroel, R. (2020). Tesis bitstream. Obtenido de
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/15052/
Villarroel_BR.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Montserrat, P. y Carmen M. (2023) Articulo. Obtenido de
https://www.giftpsicologia.com/adiccion-a-internet/