UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE OCCIDENTE UNAH – CUROC

TEMA: LAS REDES SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL CUROC.

CÁTEDRA: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION

CATEDRATICA: LIC. LOURDES CONCEPCION ORELLANA

PRESENTADO POR: JORGE ANIBAL RODEZNO. CECIA EUNICE LOPEZ. ISIS CHRISTELY HERNANDEZ. 20092100027 MARIELA RAQUEL GOMEZ. MAURA BETZABE RIVERA. LESLI ANABEL MATHEU. 20070005428 20082100613 20062100349 20061011212 20092100037

SANTA ROSA DE COPAN, 7 DE DICIEMBRE DE 2011

Índice
1. Capítulo 1

1.1. Introducción…………………………………………………………………3 1.2.Planteamiento del Problema……………………………………………….4 1.3.Marco Teórico………….…………………………………………………….6 1.3.1.Antecedentes Históricos….…………………………………………..6 1.3.2.Conceptualizaciones…………………………………………………..7 1.3.3.Ventajas y Desventajas de las Redes sociales…………………….7 1.3.4.Dimensiones de las Redes Sociales………………………………..8
1.3.5. Redes sociales y su influencia en el Rendimiento Académico………………………………………………………………9

1.4.Hipótesis de la Investigación.………………………………………….....11
2. Capitulo 2 2.1. Diseño Metodológico 2.2. Tipo de Estudio 2.3. Universo y Muestra 2.3. Métodos de Recolección de Datos 2.4. Análisis de datos: Encuesta aplicada a estudiantes del CUROC 3. Recomendaciones 4. Conclusiones

5. 6.Anexos

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1.1INTRODUCCION

La investigación La influencia de las Redes sociales en el Rendimiento académico de alumnos en el CUROC especialmente la carrera de Administración de Empresas, nos permitirá buscar las posibles soluciones para que la principal motivación de los estudiantes sea su educación, lo cual permitirá un rendimiento académico estable y mayor en los alumnos En esta investigación se relacionan tal como lo dice el planteamiento del problema “la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico de los alumnos del CUROC” En el CUROC se ha notado la influencia de las redes sociales en los alumnos en un nivel elevado, esto ha venido a repercutir en el rendimiento académico de los estudiantes, ya que presentan falta de motivación en la realización de sus clases, dejan de ser creadores e innovadores en el ambiente académico. la educación superior juega un papel muy importante, y en este caso se necesitan de los mejores estudios principalmente de los estudios universitarios para competir en él y obtener los mejores resultados. Estamos en un mundo globalizado, en donde se espera lo mejor de cada uno. Es por eso que como estudiantes debemos administrar nuestro tiempo para mantener un equilibrio entre estudio y recreación. Para que el tipo de recreación que utilicemos no afecte nuestro rendimiento academico.

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1.2 TEMA

Las Redes sociales y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del CUROC.

PLANTEAMIENTO ¿Cuál es la influencia de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes del CUROC?

OBJETIVO GENERAL ➢ Conocer el nivel de influencia que tienen las redes sociales en los estudiantes del CUROC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS ➢ Definir el concepto de rendimiento académico y su importancia en los alumnos. ➢ Determinar cómo afectan las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes del CUROC. ➢ Identificar las principales consecuencias de las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes del CUROC. ➢ Enumerar las ventajas y desventajas de las redes sociales. ➢ Explicar cómo distribuyen el tiempo que dedican a estudiar y el que dedican a las redes sociales. PREGUNTAS DE INVESTIGACION 1- ¿Qué es el rendimiento académico y cuál es su importancia? 2- ¿Cómo afectan las redes sociales en el rendimiento académico en los jóvenes del CUROC? 3- ¿Cuáles son las principales consecuencia de las redes sociales en los jóvenes del CUROC? 4- ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las redes sociales? 5- ¿Aproximadamente cuál es el tiempo que dedican los estudiantes del CUROC en las redes sociales y el que dedican a sus estudios?

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JUSTIFICACION
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos. Las redes sociales son importantes porque permiten el establecimiento de lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses, preocupaciones y necesidades, así como la actualización permanente de los contactos a diferencia de un servicio de correo electrónico. Con respecto al sector académico y laboral, no se han quedado atrás, diversas experiencias innovadoras se reflejan en estas redes. Sin embargo poseen desventaja como la invasión de la privacidad que es un gran problema que se presenta en las redes sociales, compañías especialistas en seguridad afirman que para los estafadores es muy sencillo obtener información confidencial de sus usuarios, para algunos países ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza para la seguridad nacional, también pertenecer a una red social no es sinónimo de productividad, ya que se ha convertido en una adicción. El rendimiento académico es el resultado de las diferentes y complejas etapas del proceso educativo y al mismo tiempo, una de las metas hacia las que convergen todos los esfuerzos y todas las iniciativas de las autoridades educacionales, maestros, padres de familia y alumnos. El rendimiento académico es importante porque sintetiza la acción del proceso educativo, no solo en el aspecto cognoscitivo logrado por el educando, sino también en el conjunto de habilidades, destrezas, aptitudes, ideales, intereses. Esta investigación nos servirá para explicar cómo afectan las redes sociales en el rendimiento académico, identificar cuáles son las principales consecuencias de las redes sociales, dar a conocer las ventajas y desventajas que estas ocasionan de igual manera explicar el tiempo que los jóvenes dedican a las redes sociales y a su estudio. Los resultados de esta investigación nos ayudaran a concientizar a los alumnos del CUROC para que puedan administrar bien su tiempo de una manera productiva, preocupándose más por sus estudios para alcanzar un mayor rendimiento académico. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 5

com. a finales del siglo XVIII incluyen a Émile Durkheim y a Ferdinand Tönnies. Pero es en el 2000 cuando la “burbuja de internet” estalla. o bien como vínculos sociales formales e instrumentales. Las redes sociales se originan desde que se envía el primer mail en 1971.que prevalece si se minimizan las diferencias individuales.3 MARCO TEORICO 1. En 1978 La primeras copias de navegadores de internet se distribuyen a través de la plataforma Usenet.que desarrolla cooperación entre individuos diferenciados con roles independientes. Hizo distinción entre una sociedad tradicional -con "solidaridad mecánica". Luego en 1978 Se intercambian BBS (Bulletin Board Systems) a través de líneas telefónicas con otros usuarios. argumentando que los fenómenos sociales surgen cuando los individuos que interactúan constituyen una realidad que ya no puede explicarse en términos de los atributos de los actores individuales.com da a sus usuarios la posibilidad de personalizar sus propias experiencias online publicando su propio contenido e interactuando con otras personas con intereses similares. pionero INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 6 .1Antecedentes Históricos Los precursores de las redes sociales. Pero en 1994 es que se funda GeoCities. Y así es que en el 2002 se lanza el portal Friendster. que permite la creación de perfiles personales y el listado de amigos. En 1997 que se lanza AOL Instant Messenger. una de las primeras redes sociales de internet tal y como hoy las conocemos. La idea era que los usuarios crearan sus propias páginas web y que las alojaran en determinados barrios según su contenido Y en 1995 TheGlobe.1. Durkheim aportó una explicación no individualista al hecho social. y una sociedad moderna -con "solidaridad orgánica". Tönnies argumentó que los grupos sociales pueden existir bien como lazos sociales personales y directos que vinculan a los individuos con aquellos con quienes comparte valores y creencias. Mientras tanto en el mismo año se inaugura la web Sixdegrees. Los dos ordenadores protagonistas del envío estaban uno al lado del otro.

Luego surge en el 2006 la inauguración de la red de microblogging Twitter. el rendimiento académico está vinculado a la aptitud. Siguiéndolo en el 2003 la web MySpace. siendo capaces de generar canales de expresión. MySpace 260 millones. Creada por una empresa de marketing online. Una red social es la evolución de la comunicación interpersonal también un sistema social con estructura propia. Seguida en el 2004 con el lanzamiento de Facebook. cantidad y distribución de tiempo en un grupo de jóvenes en el proceso de aprendizaje. trabajo etc. 1. Rendimiento Académico es una medida de las capacidades del alumno. parentesco.3 Ventajas y Desventajas de las redes sociales. También supone la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos. 1.500 estudiantes se suscribieron a ella durante su primer mes de funcionamiento.2 CONCEPTUALIZACIONES Se puede definir una Red Social como un conjunto de personas que están interrelacionadas por diferentes motivos ya sea afinidad. Mientras que en el 2008 Facebook se adelanta a MySpace como red social líder en cuanto a visitantes únicos mensuales. dentro del cual existen lazos de apoyo. que posibilita la potenciación de los recursos que se poseen y que se enriquece con las múltiples relaciones entre los diferentes miembros que la componen. En este sentido. A través del tiempo las redes sociales han evolucionado. La rápida evolución de Internet ha cambiado los hábitos de la sociedad y las Redes Sociales son una nueva fórmula para interactuar con otras personas.en la conexión online de “amigos reales”. en donde cualquiera puede convertirse en emisor y producir sus propios contenidos INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 7 .. videos. Alcanza los 3 millones de usuarios en sólo tres meses. Su pistoletazo de salida tuvo lugar en la Universidad de Harvard y más de la mitad de sus 19. su primera versión fue codificada en apenas 10 días. música. que expresa lo que éste ha aprendido a lo largo del proceso formativo. concebida en un principio como un “clon” de Friendster.3.3. Y para el 2011 Facebook ya tiene 600 millones de usuarios repartidos por todo el mundo. investigaciones que tienen como objetivo conocer ciertos comportamientos de los usuarios y saber cuál es la red social de mayor impacto. así mismo. (El sistema social es un medio abierto a través de un intercambio dinámico entre sus integrantes y con integrantes de otros grupos. por esto resulta importante estudiar cómo la estructura de ese sistema afecta la calidad. Twitter 190 millones y Friendster apenas 90 millones. concebida originalmente como una plataforma para conectar a estudiantes universitarios. etc. espacios de debate y sistemas para el intercambio de información. este crecimiento es el punto de partida para el desarrollo de estudios.

pues son ideales para el ocio. y hasta enviar invitaciones sin siquiera pararte de la silla. pues exponen nuestra vida privada. así como la actualización permanente de los contactos. secuestro. Desventajas • Son peligrosas si no se configura la privacidad correctamente. • Reencuentro con comunicación.Ventajas • Permite el establecimiento de lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses. amistad o compartir intereses sin fines de lucro. participar en actos y conferencias. • Compartir momentos especiales con las personas cercanas a nuestras vidas. • Tener información actualizada acerca de temas de interés. • Pueden ser adictivas y devorar gran cantidad de nuestro tiempo. preocupaciones y necesidades. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 8 . • Falta en el control de datos. • Pueden ser utilizadas por criminales para conocer datos de sus víctimas en delitos: como el acoso y abuso sexual. personas conocidas con quienes se había perdido • Oportunidad de integrarse a diferentes grupos (reuniones breves vía online y de entretenimiento con el propósito de movilizar a miles de personas) • Excelentes para propiciar contactos afectivos nuevos como: búsqueda de pareja. • Pueden apoderarse de todos los contenidos que publicamos. tráfico de personas. tanto sociales como académicos y políticos. • Proveen un foro para que los estudiantes se expresen de maneras creativas. • Informa sobre hechos y eventos actuales. además permiten acudir a eventos. • La comunicación puede ser en tiempo real. • Pueden generar movimientos masivos de solidaridad ante una situación de crisis. etc. • Diluyen fronteras geográficas y sirven para conectar gente sin importar la distancia. • Tiene la opción de bloquear usuarios no deseados. • Se da libertad para personas no deseadas que se enteren de todos tus movimientos. • Permite organizar eventos. • Pueden darse casos de suplantación de personalidad.

3. 1984).2Dimensión subjetiva de la red social Otra característica de las redes sociales se refiere a la percepción que los miembros tienen de ésta lo cual se conoce como la dimensión subjetiva que subyace a las demás dimensiones La percepción de la red social se define como la percepción o interpretación subjetiva del sujeto respecto de la calidad de sus relaciones y su satisfacción con ellas.2 Dimensiones de Las Redes Sociales Las dimensiones de las redes sociales permiten una interacción social mucho más dinámicas que las tradicionales porque facilitan la interacción con las personas. Es también un proceso dinámico y transaccional potencialmente presente dentro de una red social.• Las imágenes cargadas pueden ser utilizadas para cualquier fin. y no una propiedad estática de la persona o del medio.3. Cooke. 1985. Gottlieb. 1985. 1984. 1985). Gottlieb. Cooke. Rossmann. Gottlieb. Vaux. De manera que el efecto del apoyo que brinda la red es el resultado de la evaluación subjetiva que realiza el estudiante del CUROC respecto de las dimensiones estructurales y funcionales de su red actuando. como mediador entre ambas (Berkman & Syme.1Dimensiones funcionales de la red social Apoyo social: es el intercambio de recursos que se produce al relacionarse una persona con otra(s) donde el estudiante es percibido como proveedor y otro como receptor (Shumaker & Brownell. características de la estructura de la red. 1990). habilidades sociales. 1985a. 1979. ya que distraen del estudio a quienes las utilizan. entre otros) que afectan la posibilidad de acceder a este apoyo y los efectos que produce (Shumaker & Brownell.2 Redes Sociales y su influencia en el Rendimiento Académico El servicio que brinda las redes sociales a los estudiantes del CUROC afectan a su rendimiento académico. 1990. • La vida deja de ser privada. 3. 1985b). sexo. M´Cubbin & Patterson. patrones culturales. 1. 1. Hirsch. 1988. 1988. Es un concepto multidimensional influido por diversos Factores (edad. 3. nivel socioeconómico. su percepción. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 9 . Esta interpretación personal de la red social y del apoyo que ésta entrega influye sobre el grado de satisfacción y expectativas de ayuda del individuo (Bryant. Rook.

• • 4. seguidas de las descargas de música y películas. mientras que los que no las utilizan tanto aumentan su rendimiento porque dedican más tiempo al estudio. según explica el estudio. Lo que el estudio viene a demostrar es que este tipo de servicios afectan a su rendimiento académico.1Redes sociales y sus percepciones en los jóvenes Hay notables diferencias entre los jóvenes que comparten ordenador con sus padres y los que no. que los jóvenes ya no se relacionan físicamente con sus amigos. pues este es prácticamente el mismo entre los que no han tenido “ningún suspenso” y los que han tenido “uno o dos” o “más de dos”. y cuando se analizan se diferencia en función del rendimiento académico. Otro mito muy extendido y que este informe demuestra falso. cambiar contraseñas. Las más sociales son las chicas. las redes sociales distraen del estudio a quienes las utilizan. Finalmente. bloquear el perfil. empleando su tiempo en hablar con sus amigos INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 10 . Por decirlo de alguna forma menos ortodoxa. los alumnos con más suspensos perciben una mayor influencia de las redes sociales que los grupos con mejores resultados académicos. 5. cosa que no ocurría hasta ahora. mientras que los chicos prefieren los juegos on-line.1mitos de las Redes Sociales • Un aspecto muy interesante que ha analizado el estudio es la influencia de las redes sociales en el rendimiento escolar de los jóvenes. sobre todo para mantener contacto con sus amistades. no poner datos personales ni privados.empleando su tiempo en hablar con sus amigos en vez de estudiar. siendo los alumnos con más suspensos los que tienen un uso exclusivo del ordenador. Los que son fieles a la Redes sociales las conocieron por amigos o familiares y a menudo llevan entre uno y dos años participando de ellas. medio y bajo rendimiento académico. concluyendo que su uso no afecta a los resultados académicos. Navegan más el fin de semana que de lunes a jueves y tienen preferencia por el Messenger y las redes sociales. lo destacable es ver cómo la utilización de Internet supera al consumo de la televisión. Es decir. sí se observa un patrón constante. la utilización de las redes sociales por parte de los jóvenes está tan elevado que impide discriminar algún patrón diferencial entre los grupos de alto. se manifiesta que “con las redes sociales su privacidad corre peligro” y “hacer algo por proteger su privacidad“: aceptar solamente a gente conocida.

las amistades. 2011.com/articulo/sociedad/enganchados/redes/sociales/peores/es tudiantes/elpepusoc/20090608elpepusoc_12/Tes http://es. Estudio “Estilos de vida de los adolescentes peruanos”.com.com/2011/06/02/mas-redes-sociales-menorrendimiento-academico/ http://www. sobre todo para mantener contacto con sus amistades.blogspot. (2006.mx/espacio/cont/aula/redes_sociales.thefamilywatch.wikibooks.wikipedia.wordpress. Su red social predilecta es Facebook y en ella cuentan con una media de cien amigos. Recuperado el 18 de abril de 2011.pe/noticia/457615/455-escolares-zonasurbanas-utiliza-cabinas-internet-segun-estudio INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 11 .elmundo.0/Redes_Sociales Esta página fue modificada por última vez el 5 sep. Aunque gasten mucho tiempo en estas redes no las consideran influyentes en sus vidas.html http://www. mientras que los que no las utilizan tanto aumentan su rendimiento porque dedican más tiempo al estudio.es/elmundo/2011/03/22/navegante/1300796422. Galván R. a las 19:54 http://www.elpais. [Página web de Diario]. http://placerdigital. 22 de marzo) Twitter mata al SMS. su rendimiento académico o sus actividades de ocio. M.org/cos/cos-0053-es.net/la-historia-de-las-redes-sociales-infografia. Recuperado el 26 de abril de 2011.en vez de estudiar. de http://www.maestrosdelweb. en http://elcomercio. http://www. 14 de noviembre) Redes Sociales en Internet. Zamora.org/wiki/Web_2. (2011.infosol. http://cesarfallafigueroa.php .com/editorial/redessociales/. en ámbitos como las relaciones familiares.com http://shortcutve. de http://www.html.com/2010/05/las-redes-sociales-y-eldesarrollo-de.html. Los que son fieles a la Redes sociales las conocieron por amigos o familiares y a menudo llevan entre uno y dos años participando de ellas.

trabajo. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 12 . etc. ¿Qué motiva a los estudiantes a utilizar las redes sociales? Beneficios. Diferentes formas de comunicarnos con las personas de una manera más rápida. parentesco.4 HIPOTESIS Las redes sociales influyen negativamente en el rendimiento académico de los alumnos del CUROC. Informació n. OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES VARIAB LE DEFINICION CONCEPTUAL DEFINICION OPERACIONA L INDICADO R ITEMS Las Redes Sociales Conjunto de personas que están interrelacionadas por diferentes motivos ya sea afinidad. ¿Qué información tienen los estudiantes de las redes sociales? Motivación .1.

la finalidad de esta investigación es Básica porque es generada por la curiosidad conocer cómo influye este fenómeno en los estudiantes. A través de estos métodos se pretende resolver la hipótesis “Las redes sociales influyen negativamente en el rendimiento académico de los alumnos del CUROC” todos nos permitirán una mejor orientación en el proceso de investigación y además de la recolección de datos.Capitulo 2 2. Éste tipo de estudio está en función de los objetivos planteados en el trabajo de investigación. El tipo de datos es Cuantitativo porque se fundamenta en criterios estadísticos medibles. Universo y Muestra Universo INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 13 . esta investigación se basa en un Enfoque temporal Transversal dicha recolección de datos se hará en un momento dado (2 meses). nuestra fuente de datos es de Campo ya que utilizaremos la encuesta como técnica de recolección de datos.1 Tipo de investigación Para la investigación de Redes sociales y su influencia en el rendimiento académico en los alumnos del CUROC se utilizara el método Descriptivo y explicativo ya que ayudará a determinar las características importantes e identificar las causas del por qué ocurre este fenómeno.

loa alumnos que cursan la carrera de Administración de empresas. a través de esta encuesta se obtendrá la información que será proporcionada por los mismos sujetos de estudio.El universo será 330 estudiantes del Centro Universitario Regional de Occidente que cursan la carrera de Administración de Empresas. n= Muestra de 60 estudiantes K= N/n= 330/60= 5. Carrera de Administración de empresas. Muestra La muestra que se utilizó en el estudio se definió a través del muestreo sistemático el que consiste en seleccionar aleatoriamente un cierto número que designará en una lista o población de N elementos. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 14 . en este caso.3 Métodos de Recolección de Datos Como parte del Diseño Metodológico se ha determinado el método de recolección de datos la cual será la Encuesta que es una fuente primaria de investigación ya que a través de ella se tendrá un contacto directo con el sujeto de estudio.5 2. N= Población de 330 estudiantes del Centro Universitario de la Región Occidental.

criterios que afectan el rendimiento académico.CONCLUSIONES En el presente estudio de investigación hemos dado respuesta a la hipótesis “Las redes sociales influyen negativamente en el rendimiento académico de los alumnos del CUROC”. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 15 . cabe mencionar algunos de ellos como la falta de interés o prioridad a sus clases. Por lo que se confirma que los alumnos del CUROC dedican más tiempo a las redes sociales. Así mismo corresponde hacer conciencia de compromiso a los alumnos con sus clases sabiendo que este es un motor de desarrollo para su formación de mejores profesionales. por ello no dan importancia necesaria a las clases. además de esto se ha identificado que los estudiantes del CUROC dedican más tiempo a las redes sociales. De acuerdo a los objetivos planteados se ha obtenido una serie de aspectos.

También se ha encontrado que las redes sociales que mas demanda tiene en los alumnos de Administración de Empresas del CUROC son Facebook y Twitter. RECOMENDACIONES Se recomienda a los estudiantes del CUROC del área de Administración de Empresas planificar su tiempo. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 16 . dividiéndolo en horas de estudio y horas destinadas a la recreación. Estas diferentes Redes Sociales contribuyen a una mayor demanda de uso por los alumnos y por consiguiente a un menor rendimiento académico. También recomendamos a los catedráticos motivar a los estudiantes a hacer uso de las bibliotecas virtuales. además podemos demostrar que las personas del genero femenino son las que más utilizan las redes sociales.

de esta manera teniendo una mayor eficiencia y un mejor desempeño en cada una de las actividades que se realizan en clases.Que la universidad desarrolle programas para que los estudiantes tengan como prioridad sus clases. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 17 .

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS CENTRO UNIVERITARIO DE LA REGION DE OCCIDENTE INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 19 .

¿Haces uso de las bibliotecas virtuales? Sí____ No_____ ¿Por qué?_________________________ 7. Encuesta Objetivo: Por medio de la siguiente encuesta se quiere identificar la influencia que tiene el uso de Redes sociales en el rendimiento académico de los alumnos del CUROC. Edad 18-23_____ 2. la respuesta que considere correcta.REDES SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS DEL CUROC. 1. Qué año cursa de la carrera de Administración de Empresas? ___________________________________________________ 4. ¿A qué red social perteneces? Facebook ____ Twitter___ Hi5___ MySpace____ 8. 1-3____ 3-6____ 6-10____ 10 o más____ 6. Indica la aproximación de la cantidad de horas por día que permaneces en Internet._____ 24-29_____ 29 en adelante_____ 3.____ M. ¿Con qué frecuencia utilizas el Internet? Todos los días ____ 5 vez a la semana____ 3 veces a la semana___ 1 vez a la semana____ 5. Marque con una x en el espacio. Sexo F. ¿Cuál es la red social que más frecuentas? INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 20 .

¿Qué te llama más la atención de las redes sociales? Me mantiene conectado con mis amigos____ Puedo conocer más gente____ Los juegos____ Puedo expresarme libremente en ellas____ 11. Cronograma de Actividades. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 21 . Pon en orden de importancia (EN NUMEROS) cada una de las siguientes opciones según sea el uso que les das cuando accedes a la red. ¿Qué efecto considera ud que tienen la redes sociales en el rendimiento académico? Bueno________ Regular________ Malo________ 1. Desarrollo de tareas____ Realizar investigaciones personales_____ Leer y analizar noticias____ Juegos en línea___ Redes sociales y Messenger____ Otro____ ¿Cuál? ____________ 13.Facebook ____ Twitter___ Hi5___ MySpace____ 9. ¿Postergas tareas por estar conectado a alguna red social? Si_____ No_____ A veces____ 10. ¿Cuál es la página web que más usas para el desarrollo de investigaciones y trabajos del CUROC? Wikipedia____ Monografías___ El rincón del vago____ Otra___ ¿Cuál? ____________________ 12.

conclusiones./11 24 y 25 de nov. impresiones Papel impresiones lápices Todo el grupo Cecia.Fecha 4/10/11 Actividades Seleccionar el tema de estudio. Computadora. Recursos Responsables Todo el grupo 12/10/11 12/10/11 Planteamiento del problema. Elaboración del marco teórico Elaboración de hipótesis Computadora Computadora Computadora computadora Todo el grupo Todo el grupo Cecia y Maura Isis. Computadora. Desarrollo de objetivos generales y específicos.Lesli Todo el grupo 7/11/11 Elaboración de instrumento de recolección de datos Procedimiento de recolección de datos Tabulación de datos Mariela y Lesli Todo el grupo 10/11/11 14/11/11 Del 15 al 20 de nov. Presentación trabajo de investigación. Aníbal y Mariela 22/10/11 26/10/11 28/10/11 2/11/11 5/11/11 Operacionalizacion de variables Elaboración del diseño metodológico Elaboración de universo y muestra Computadora Computadora Registro Estudiantes de Administración CUROC Computadora./11 29/11/11 Papel lápices Todo el grupo Análisis de datos Computadora. Data Show Maura. encuestas Todo el grupo Elaboración de recomendaciones. Anibal e Isis Todo el grupo 7/12/11 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 22 .

el cual se obtuvo un resultado que el género masculino de la edad de 24-29 y del género femenino de la edad de INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 23 . red social (FACEBOOK).Comparación PERSONAS QUE USAN FACEBOOK * EDAD DEL ESTUDIANTE * GENERO DEL ESTUDIANTE Recuento EDAD DEL ESTUDIANTE GENERO DEL ESTUDIANTE FEMENINO PERSONAS QUE USAN FACEBOOK Total MASCULINO PERSONAS QUE USAN FACEBOOK Total Total PERSONAS QUE USAN FACEBOOK Total SI NO SI NO SI NO 18-23 25 1 26 5 1 6 30 2 32 24-29 14 1 15 8 2 10 22 3 25 29 EN ADELANTE 1 0 1 2 0 2 3 0 3 Total 40 2 42 15 3 18 55 5 60 Se comparó las variables genero. edad.

Comparación PERSONAS QUE USAN TWITTER * EDAD DEL ESTUDIANTE * GENERO DEL ESTUDIANTE Recuento EDAD DEL ESTUDIANTE 29 EN SEXO DEL ESTUDIANTE FEMENINO PERSONAS QUE USAN TWITTER Total MASCULINO PERSONAS QUE USAN TWITTER Total Total PERSONAS QUE USAN TWITTER Total SI NO SI NO SI NO 18-23 11 15 26 4 2 6 15 17 32 24-29 4 11 15 3 7 10 7 18 25 ADELANTE 0 1 1 0 2 2 0 3 3 Total 15 27 42 7 11 18 22 38 60 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 24 .18-23 y el género masculino y femenino de edad de 29 en adelante son los que más utilizan Facebook.

red social. edad.Se comparó las variables genero. el cual se obtuvo un resultado que el género masculino de la edad de 24-29 y del género femenino de la edad de 18-23 son los que menos utilizan Twitter. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 25 .

Comparación PERSONAS QUE USAN HI5 * EDAD DEL ESTUDIANTE * GENERO DEL ESTUDIANTE Recuento EDAD DEL ESTUDIANTE 29 EN SEXO DEL ESTUDIANTE FEMENINO PERSONAS QUE USAN HI5 Total MASCULINO PERSONAS QUE USAN HI5 Total Total PERSONAS QUE USAN HI5 Total SI NO SI NO SI NO 18-23 8 18 26 0 6 6 8 24 32 24-29 1 14 15 4 6 10 5 20 25 ADELANTE 0 1 1 0 2 2 0 3 3 Total 9 33 42 4 14 18 13 47 60 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 26 .

femenino y masculino de la edad de 18-23. y femenino de edad de 29 en adelante son los que menos utilizan hi5. red social (HI5). el cual se obtuvo un resultado que el género masculino de la edad de 24-29. edad. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 27 .Se comparó las variables genero.

Comparación IMPORTANCIA QUE LE DAS AL DESARROLLO DE TAREAS AL ACCEDER A INTERNET * GENERO DEL ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE Recuento SEXO DEL ESTUDIANTE EDAD DEL ESTUDIANTE 18-23 IMPORTANCIA QUE LE DAS AL 1 DESARROLLO DE TAREAS AL ACCEDER A INTERNET 2 3 4 5 Total 24-29 IMPORTANCIA QUE LE DAS AL 1 DESARROLLO DE TAREAS AL ACCEDER A INTERNET 2 3 4 Total 29 EN ADELANTE IMPORTANCIA QUE LE DAS AL 1 DESARROLLO DE TAREAS AL ACCEDER A INTERNET Total Total IMPORTANCIA QUE LE DAS AL 1 DESARROLLO DE TAREAS AL ACCEDER A INTERNET 2 3 4 5 Total 1 27 5 5 4 1 42 2 12 2 1 3 0 18 3 39 7 6 7 1 60 2 FEMENINO 14 3 4 4 1 26 13 1 1 0 15 0 1 MASCULINO 3 1 1 1 0 6 7 1 0 2 10 2 0 Total 17 4 5 5 1 32 20 2 1 2 25 2 1 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 28 .

Al comparar las variables genero. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 29 . edad con la importancia que se da a las tareas cuando se accede a internet se concluyó que el género femenino le da prioridad a las tareas al acceder a internet.

Se concluyó que el género femenino de 24-29 años le da más importancia a las tareas al acceder a internet. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 30 .

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 31 .

Comparando las variables se concluyó que de la edad de 29 en adelante el sexo masculino le da más prioridad a las tareas al acceder a internet. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 32 .

Comparación IMPORTANCIA QUE LE DAS A LOS JUEGOS AL ACCEDER A INTERNET * SEXO DEL ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE Recuento SEXO DEL ESTUDIANTE EDAD DEL ESTUDIANTE 18-23 IMPORTANCIA QUE LE DAS A LOS JUEGOS AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 24-29 IMPORTANCIA QUE LE DAS A LOS JUEGOS AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 29 EN ADELANTE IMPORTANCIA QUE LE DAS A LOS JUEGOS AL ACCEDER A INTERNET Total Total IMPORTANCIA QUE LE DAS A LOS JUEGOS AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 1 3 3 6 8 22 42 2 1 1 4 3 9 18 3 4 4 10 11 31 60 4 5 FEMENINO 2 2 5 3 14 26 1 1 1 4 8 15 1 0 MASCULINO 1 1 0 1 3 6 0 0 4 1 5 10 1 1 Total 3 3 5 4 17 32 1 1 5 5 13 25 2 1 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 33 .

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 34 .Al comparar las variables género. edad con la importancia que se le da a los juegos al acceder a internet se concluyó que el género femenino y masculino de 18-23 años le dan menos importancia a los juegos.

Al comparar las variables género. edad con la importancia que se le da a los juegos al acceder a internet se concluyó que el género femenino y masculino de 24-29 años le da menos importancia a los juegos. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 35 .

Al comparar las variables sexo. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 36 . edad con la importancia que se le da a los juegos al acceder a internet se concluyo que el sexo femenino y masculino de 29 años en adelante no le da importancia a los juegos.

Comparación IMPORTANCIA QUE LE DAS A INVESTIGACIONES PERSONALES AL ACCEDER A INTERNET * SEXO DEL ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE Recuento SEXO DEL ESTUDIANTE EDAD DEL ESTUDIANTE 18-23 IMPORTANCIA QUE LE DAS A INVESTIGACIONES PERSONALES AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 24-29 IMPORTANCIA QUE LE DAS A INVESTIGACIONES PERSONALES AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 29 EN ADELANTE IMPORTANCIA QUE LE DAS A INVESTIGACIONES PERSONALES AL ACCEDER A INTERNET Total Total IMPORTANCIA QUE LE DAS A INVESTIGACIONES PERSONALES AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 1 7 18 11 4 2 42 2 6 7 2 2 1 18 3 13 25 13 6 3 60 1 2 FEMENINO 5 9 8 3 1 26 1 9 3 1 1 15 1 0 MASCULINO 2 1 1 1 1 6 3 5 1 1 0 10 1 1 Total 7 10 9 4 2 32 4 14 4 2 1 25 2 1 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 37 .

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 38 . edad con la importancia que se le da a la realización de investigaciones personales al acceder a internet se concluyó que el género femenino le da mayor importancia.Al comparar las variables sexo.

Al comparar las variables genero. edad con la importancia que se le da a la realización de investigaciones personales al acceder a internet se concluyó que el género femenino le da mayor importancia. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 39 .

Al comparar las variables género. edad con la importancia que se le da a la realización de investigaciones personales al acceder a internet se concluyó INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 40 .

que el género femenino y masculino de 29 años en adelante le da mayor importancia. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 41 .

Comparación IMPORTANCIA QUE LE DAS A LAS REDES Y MESSENGER AL ACCEDER A INTERNET * SEXO DEL ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE Recuento SEXO DEL ESTUDIANTE EDAD DEL ESTUDIANTE 18-23 IMPORTANCIA QUE LE DAS A LAS REDES Y MESSENGER AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 24-29 IMPORTANCIA QUE LE DAS A LAS REDES Y MESSENGER AL ACCEDER A INTERNET Total 29 EN ADELANTE IMPORTANCIA QUE LE DAS A LAS REDES Y MESSENGER AL ACCEDER A INTERNET Total Total IMPORTANCIA QUE LE DAS A LAS REDES Y MESSENGER AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 1 5 12 6 12 7 42 2 1 5 6 3 3 18 3 6 17 12 15 10 60 2 3 5 2 3 4 5 FEMENINO 5 9 2 6 4 26 3 3 6 3 15 0 1 0 MASCULINO 1 2 3 0 0 6 2 3 3 2 10 1 0 1 Total 6 11 5 6 4 32 5 6 9 5 25 1 1 1 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 42 .

Al comparar las variables género. edad con la importancia que se le da a las redes y Messenger al acceder a internet se concluyó que el género femenino le da mayor importancia. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 43 .

Al comparar las variables género. edad con la importancia que se le da a las redes sociales y Messenger al acceder a internet se concluyó que el sexo femenino le da mayor importancia. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 44 .

edad con la importancia que se le da a las redes sociales y Messenger al acceder a internet se concluyó que el sexo masculino le da mayor importancia. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 45 .Al comparar las variables género.

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 46 .

Comparación IMPORTANCIA QUE LE DAS A LEER Y ANALIZAR NOTICIAS AL ACCEDER A INTERNET * GENERO DEL ESTUDIANTE * EDAD DEL ESTUDIANTE Recuento SEXO DEL ESTUDIANTE EDAD DEL ESTUDIANTE 18-23 IMPORTANCIA QUE LE DAS A LEER Y ANALIZAR NOTICIAS AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 24-29 IMPORTANCIA QUE LE DAS A LEER Y ANALIZAR NOTICIAS AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 29 EN ADELANTE IMPORTANCIA QUE LE DAS A LEER Y ANALIZAR NOTICIAS AL ACCEDER A INTERNET Total Total IMPORTANCIA QUE LE DAS A LEER Y ANALIZAR NOTICIAS AL ACCEDER A INTERNET 1 2 3 4 5 Total 1 3 6 12 13 8 42 2 1 4 5 7 1 18 3 4 10 17 20 9 60 3 5 FEMENINO 3 5 6 8 4 26 0 1 6 5 3 15 0 1 MASCULINO 0 2 1 3 0 6 1 2 2 4 1 10 2 0 Total 3 7 7 11 4 32 1 3 8 9 4 25 2 1 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 47 .

edad con la importancia que se le da al leer y analizar noticias al acceder a internet se concluyó que el sexo femenino y masculino le dan menos importancia.Al comparar las variables género. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 48 .

Al comparar las variables género. edad con la importancia que se le da al leer y analizar noticias al acceder a internet se concluyó que el sexo femenino y masculino le dan poco importancia. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 49 .

INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 50 .Al comparar las variables género. edad con la importancia que se le da al leer y analizar noticias al acceder a internet se concluyó que el sexo femenino y masculino le dan menos importancia.

Comparación APROXIMACION DE HORAS POR DIA QUE PERMANECES EN INTERNET * EDAD DEL ESTUDIANTE * SEXO DEL ESTUDIANTE Recuento EDAD DEL ESTUDIANTE SEXO DEL ESTUDIANTE FEMENINO APROXIMACION DE HORAS POR DIA QUE PERMANECES EN INTERNET Total MASCULINO APROXIMACION DE HORAS POR DIA QUE PERMANECES EN INTERNET Total Total APROXIMACION DE HORAS POR DIA QUE PERMANECES EN INTERNET Total 1-3 3-6 10 O MAS 6 29 2 1 32 10 24 1 0 25 2 3 0 0 3 18 56 3 1 60 1-3 1-3 3-6 10 O MAS 18-23 23 2 1 26 6 24-29 14 1 0 15 10 29 EN ADELANTE 1 0 0 1 2 Total 38 3 1 42 18 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 51 .

Al comparar las variables género. el género femenino de 24-29 lo utilizan de 3-6 horas diarias. edad con la aproximación de horas que permanecen en internet se concluyó que el género masculino y femenino de 18 años en adelante utilizan el internet de 1-3 horas diarias. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 52 .

Comparación EFECTO QUE TIENEN LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO * EDAD DEL ESTUDIANTE * SEXO DEL ESTUDIANTE Recuento EDAD DEL ESTUDIANTE SEXO DEL ESTUDIANTE FEMENINO EFECTO QUE TIENEN LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO Total MASCULINO EFECTO QUE TIENEN LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO Total Total EFECTO QUE TIENEN LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO Total BUENO REGULAR MALO BUENO REGULAR MALO BUENO REGULAR MALO 18-23 6 13 7 26 1 3 2 6 7 16 9 32 24-29 2 8 5 15 0 6 4 10 2 14 9 25 29 EN ADELANTE 0 1 0 1 0 1 1 2 0 2 1 3 Total 8 22 12 42 1 10 7 18 9 32 19 60 INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 53 .

genero con efecto que tiene las redes sociales en el rendimiento académico se concluyó que para ambos géneros las redes social influyen regular y negativamente en el rendimiento académico. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 54 .Al comparar las variables edad.

Comparación Red social más utilizada Red social Facebook Twitter Hi5 MySpace Frecuencia 55 22 13 3 Al comprar las variable de redes sociales se concluyó que la red social más utilizada por los alumnos del Curoc de la carrera de Administración de Empresas es Facebook. INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL RENDIMIENTO ACADEMICOPágina 55 .

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