Guia para Propuesta Infotep

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ELABORACIÓN DE PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN
GUIA PARA LA ELABORACIÓN DE PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN
CENTRO DE INVESTIGACIÓN
INSTITUTO NACIONAL DE FRORMACIÓN TECNOCA PROFESIONAL

SAN JUAN DEL CESAR
LA GUAJIRA
2013
INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL
NIT. 860402193-9 Dirección: Carrera. 13 N 7A- 61
Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
Web: www.infotep.edu.co email. contactenos@infotep.edu.co
San Juan del Cesar – La Guajira Colombia
C e r t i f i c a d o s e n C a l i d a d
Versión: 2
ELABORACIÓN DE PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
1. TITULO PROVISIONAL
 Debe ser claro, preciso y completo.
 Está destinado a indicar dónde, qué, cuándo, en forma clara y sucinta.
 Indica el lugar a que se refieren los datos, el fenómeno que se presenta, las
variables que se interrelacionan, y la fecha a que se refiere la información.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
 Este consiste en afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. Se

considera como la descripción de forma amplia y completa de la naturaleza y
magnitud del problema o situación de estudio de investigación empleando
términos precisos que no den lugar a otras interpretaciones. Básicamente, es
detallar, narrar, lo que sucede alrededor del tema, es dibujar con palabras lo que
está sucediendo, aportando indicadores cuantificables de la situación actual y
futura a nivel internacional, nacional y local.,
 Se refiere a una situación que es desconocida, o que existen los vacíos de

conocimiento y/o controversia sobre el problema existente y que requiere del
investigador una respuesta en términos de conocimiento y que con el desarrollo
del proyecto se contribuye a la solución o entendimiento de la situación.
 Por lo tanto, para plantear el problema, debemos tener en cuenta: Partir de lo

general a lo particular.
Descomponer el tema en sus partes constitutivas, indicando: Datos, Hechos,

causas y Consecuencias y sus posibles relaciones.
Circunstancias que rodean el problema.
 Procedimiento para plantear el problema
• Inicie un diagnóstico de la situación actual, ubicándose en los aspectos que serán

analizados en el contexto mundial, nacional y regional.
• Elabore el diagnóstico identificando los hechos o situaciones que se observan al
analizar el objeto de investigación, es decir ¿Qué pasa en su objeto de
investigación? (Estos son los síntomas del problema) (Además pregúntese ¿Qué
falta estudiar o abordar sobre esta temática? ¿Qué no se ha considerado o que
se ha olvidado?
• Con la lista de síntomas del paso anterior, identifique las situaciones que lo
producen (estas son las causas) y lo que generan (consecuencias). Los síntomas
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corresponden a las variables dependientes y las causas a las variables

independientes.
• Deduzca lo que pueda pasar en el futuro ante la situación diagnosticada.
Suponga que las situaciones identificadas en el diagnóstico subsisten. ¿Qué
puede pasar? ¿Cuáles son los resultados de tal permanencia? (ese es el
pronóstico)
• Como investigador, usted debe buscar alternativas que se anticipen al pronóstico.
Piense las acciones o medios para lograr o impedir el pronóstico (ese es el
control al pronóstico)
• Tome el tema de investigación, la teoría, la ubicación espacial y el diagnóstico
resultante y con ello redacte, partiendo de lo general a lo particular. Establezca
coherencia en su redacción y corríjalo. Haga uso de los conectores. (Ese es su
planteamiento)
• Con base a su planteamiento, revise qué es lo que usted necesita conocer para
llevar a cabo su logro; formule una pregunta general, en la que incluya todo lo
que usted se propone conocer en el proceso de investigación. (Esta es la
formulación del problema o pregunta problema)
• Convierta la pregunta general en afirmación. (Este es su objetivo general).
3. JUSTIFICACIÓN INICIAL O PRELIMINAR
 Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el

planteamiento del problema y establecidos los objetivos, se debe indicar las
motivaciones que llevan al investigador a desarrollar el proyecto. Para ello se debe
responder a la pregunta de: ¿POR QUÉ Y PARA QUE HACER LA
INVESTIGACIÓN? es decir, lo que fundamenta la necesidad de realizar una
investigación para generar conocimientos que brinden un aporte al conocimiento
existente.
 Aquí se trata de mostrar las ventajas o beneficios que reporta investigar sobre el
problema planteado, la necesidad de hacerlo para llenar un vacío de conocimiento,
para interferir en el no desarrollo del problema que puede llegar a afectar directa o
indirectamente la sociedad, o alterar algún proceso natural donde vivimos y en
conclusión, para hacer un aporte importante en algún sector de la realidad. Esto
corresponde a la utilidad de la investigación, la cual deberá ser lo suficientemente
significativo como para justificar el estudio. En definitiva se trata de mostrar el valor
de la investigación.
 Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a
resolver un problema o a construir una nueva teoría. Lo que algunos consideran
relevante para unos, puede no serlo para otros. Respecto de ello, puede diferir la
opinión de las personas. Sin embargo, es posible establecer una serie de criterios
para evaluar la utilidad del estudio propuesto. A continuación se indican algunos
de estos criterios formulados a partir de preguntas:

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 Es necesario señalar las razones de carácter técnico, económico, científico, social,

legal, ambiental, etc. Por los cuales es necesario realizar el proyecto, basándose
en los siguientes criterios:
CONVENIENCIA: ¿Qué tan conveniente es la investigación? O ¿para qué sirve?
SITUACIÓN QUE SE ESPERA ALCANZAR: ¿Qué aspectos mejoraran con la

investigación? O ¿cuál es el impacto esperado?
Por otra parte se debe justificar la investigación atendiendo a los posibles aportes
teóricos, metodológicos o prácticos.
• La justificación teórica, son las razones que argumentan el deseo de verificar,

rechazar o aportar aspectos teóricos referidos al objeto de conocimiento.
Pregúntese: ¿se llenará algún vacío de conocimiento? ¿La información que se
obtenga puede servir para revisar, desarrollar, apoyar o refutar una teoría? ¿Se
pueden sugerir recomendaciones o hipótesis para futuros estudios? Tenga en
cuenta los aspectos no investigados, la carencia de estudios en el área,
confusiones e interrogantes en torno a la temática.
• La justificación metodológica, son las razones que sustentan un aporte por la

utilización o creación de instrumentos y modelos de investigación. También se
le denomina utilidad metodológica, por lo tanto debe preguntarse: ¿la
investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o
analizar datos? ¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación
entre variables? ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población?
• La justificación práctica, son las razones que señalan que la investigación

propuesta ayudara en la solución de problemas o en la toma de decisiones. Por
lo tanto debe tener en cuenta:
 LAS IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿ayudará a resolver un problema real?

¿Tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas
prácticos?
 LA RELEVANCIA SOCIAL: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?

¿Quiénes se beneficiaran de los resultados de la investigación? ¿De qué
modo? En resumen ¿Qué alcance o proyección social tiene?
 LA RELEVANCIA INSTITUCIONAL: Aspectos relacionados con la institución

patrocinante o solicitante, los cuales constituyen motivaciones para la
realización del estudio.

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4. OBJETIVOS
Los objetivos de investigación son aquellos que están orientados hacia la obtención de un
conocimiento que no ha sido todavía configurado, explicitado u organizado, que no se
puede encontrar de manera explícita en los textos, o que no ha sido desarrollado por
ningún autor y que es producto de una indagación sistemática. La característica
fundamental de un objetivo es que remite a un logro. Una actividad que se lleva a cabo
pero que no conduce a un logro no puede considerarse como un objetivo. Por lo tanto, la
redacción de un objetivo debe iniciar con un verbo en infinitivo, pero no todos los verbos
en infinitivo representan un logro. Algunos verbos en infinitivo sugieren actividades, como
por ejemplo: redactar, revisar, medir, reflexionar entre otros.
Lo que caracteriza a cualquier objetivo de investigación es la búsqueda de un

conocimiento nuevo a través de un proceso sistemático de indagación, por tanto todo
objetivo de investigación debe estar orientado al logro de conocimiento. El alcance de los
objetivos debe estar dentro de las posibilidades del investigador. Deben evitarse objetivos
que no dependen de la acción de quien los formula. Es importante tener en cuenta que los
objetivos deben ser: CLAROS (identificables), REALISTAS (factibles), PERTINENTES
(coherentes).
CLASES DE OBJETIVOS: Existen dos clases: el objetivo general y los objetivos

específicos:
 OBJETIVO GENERAL: representa el "que hacer" Se recomienda formular un

objetivo general, coherente con el problema planteado. Debe explicitar lo que se
espera lograr con el estudio en términos de conocimiento y dar una noción clara
de lo que se pretende describir, determinar, identificar, comparar y verificar (en los
casos de estudios con hipótesis de trabajo).
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Son la descomposición y secuencia lógica del

objetivo general y constituyen un anticipo del diseño de la investigación. Se
recomiendan como mínimo tres (3) objetivos específicos.
5. CRITERIOS METODOLOGICOS
 TIPO DE INVESTIGACIÓN
¿Hasta dónde en términos de conocimiento es posible que llegue el estudio?

Exploratorio, descriptivo, comparativo, analítico entre otras.
Ningún tipo de estudio es superior a los demás, todos son significativos y valiosos. La
diferencia para elegir uno u otro tipo de investigación estriba en el grado de desarrollo del
conocimiento respecto al tema a estudiar y a los objetivos planteados.
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6. POSIBLES COLABORADORES
Los colaboradores es el recurso humano necesario para el desarrollo del proyecto,

indicando el perfil y el número de personas solicitadas para la puesta en marcha del
mismo.
7. PRESUPUESTO
Se refiere a todos los costos directos e indirectos que fueron necesarios para llevar a
cabo la investigación como: gastos de personal, alquiler de equipos, compra de reactivos,
luz, energía, asesorías técnicas.
8. CRONOGRAMA
En este se deben ubicar las actividades necesarias para el logro de los objetivos
propuestos, indicando el lapso de tiempo en que estas serán desarrolladas.
9. BIBLIOGRAFIA
 En la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita o

explícitamente, no es recomendable citar obras de cultura general, como
enciclopedias, diccionarios, etc. Todos los pasos llevados a cabo en una
investigación deben ser presentados aplicando las normas de la Asociación
Americana de Physocolgia (APA) vigentes.
NORMAS DE PRESENTACION DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
1. FORMATO GENERAL DEL TRABAJO
1.1 PAPEL: Tamaño carta
1.2 TIPO DE LETRA: ARIAL 12
1.3 ESPACIADO
- Texto con espaciado a 0 puntos

- Interlineado a 1.5 líneas
- Alineación justificada, excepto en tablas y figuras
- Dos espacios después del punto final de una oración

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1.4 MÁRGENES
- Superior: 4 cm
- Izquierdo: 4 cm
- Inferior: 3 cm
- Derecho: 3 cm
1.5 CUBIERTAS
El informe debe contener portada y suportada, no numeradas y debe incluir:
- País
- Nombre de la institución – Infotep San Juan del Cesar
- Nombre del programa
- Titulo de la propuesta
- Nombre del Alumno o alumnos
- Nombre del programa
- Profesor/tutor
- Fecha de presentación
Ejemplo:
PORTADA SUBPORTADA
4 4
4 3 4 3
3 3

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2. CITAS
Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con
referencia precisa de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del
texto. En el estilo APA se utilizan paréntesis dentro del texto en lugar de notas al pie de
página o al final del texto, como en otros estilos. La cita ofrece información sobre el autor
y año de publicación, que conduce al lector a las referencias bibliográficas que se deben
consignar al final del documento. Básicamente hay dos formas de hacer realizar una cita
dependiendo de lo que se quiera enfatizar con ella. En el primer caso, se hace un énfasis
al autor cuando lo que se quiere citar o resaltar es el pensamiento o la posición específica
de alguien sobre algún tema. Por otra parte, en las citas basadas en el texto se quiere
hacer referencia a una frase o teoría específica en donde el autor tiene un papel
secundario. De la misma manera, la cita se puede realizar de manera de manera textual o
parafraseada para lo cual es relevante el número de palabras citadas para configurar la
cita, como se verá a continuación.
Para la elaboración de las citas y referencias debe seguirse el Manual de la American

Psychological Association (APA) última edición (6ª). A continuación se presentan algunos
ejemplos de citaciones y referencias, información adicional puede ser consultada en la
página web http://owl.english.purdue.edu/ owl/resource/560/01/.
Ejemplos de citaciones en el texto:
 Un autor al inicio: Rodríguez (2003) señala que… / Al final: xxxxxx xxxxxx

(Rodríguez, 2003).
 Dos autores al inicio: Martínez y Castro (2001) plantean que... / Al final: xxxxxxxx
xxxxxxxx (Martínez & Castro, 2001).
 De tres a cinco autores al inicio: Jiménez, Contreras, Díaz y Moya (2005)

encontraron que... / Si se cita de nuevo: Jiménez et al. (2005) sostienen que… / Al
final: xxxxx xxxxx (Jiménez, Contreras, Díaz & Moya, 2005). / Si se cita de nuevo
al final: xxxxx xxxxx (Jiménez et al., 2005).
 Seis o más autores al inicio: Ramírez et al. (2004) encontraron que… / Al final:
xxxxxx xxxxxx (Ramírez et al., 2004).
 Cita textual menor de 40 palabras: Con base en su estudio, Gómez y Pérez (1999)
“xxxxxxx xxxxxxxx” (p. 23), xxxxx xx. / Al final: Con base en estos resultados,
“xxxxxxx xxxxxxxx” (Gómez & Pérez, 1999, p. 23).
 Cita textual mayor de 40 palabras (a 1.3 cm.): Caicedo y Pérez (1998) sugieren…:
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Xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx Xxx xxx xxx xxx xxx xxx (p. 121).
 Trabajos sin autor (decretos y leyes): (“Constitución Política de Colombia”, 1991).

 Distintos autores que apoyan una misma idea (colocar en orden alfabético): Xxxxx
xxxx xxxx (Cárdenas, Prieto & Vanegas, 2005; Díaz-Gómez & Ayala-Beltrán, 2003;
Rivas et al., 2009).
 Un autor que cita a otro autor al inicio: Córdoba y Méndez (1999 citados en
Esguerra & Ruíz, 2005) señalan que… / Al final: Xxxxx xxxx (Córdoba & Méndez,
1999 citados en Esguerra & Ruíz, 2005). Esta cita debe aparecer en la lista de
referencias (Esguerra...) y no del autor citado (Córdoba…).
 Dos obras citadas del mismo autor que tienen el mismo año, al inicio: Perales y
Montoya (2007 a) debatieron acerca de…. Perales y Montoya (2007 b)
concluyeron… / Al final: Xxxx xxx (Perales & Montoya 2007 a). Xxxxxx xxxx
(Perales & Montoya 2007 b).
 Autores distintos con el mismo apellido al inicio (utilizar iniciales de los nombres):
P.C. Lara (2005) y D.S. Lara (2008) encontraron… / Al final: xxxx xxx (P.C. Lara,
2005; D.S. Lara 2008).
 Publicación de una institución al inicio: Según el estudio de la Organización de las

Naciones Unidas [ONU], (2007), xxx xxx. / Si se cita de nuevo: De acuerdo con el
reporte de la ONU (2007), xxxx… / Al final: xxx xxx (Organización de las Naciones
Unidas [ONU], 2007). / Si se cita de nuevo al final: xxx xxx (ONU, 2007).
 Sin fecha de publicación conocida al inicio: García (s.f) verificó… / Al final: xxx xxx
(García, s.f).
 Comunicaciones personales (en casos muy especiales en los que el emisor es una
autoridad en su área): El director general H. Cortés (comunicación personal, 15 de
febrero, 2008) afirmó que…
3. REFERENCIAS
Las referencias son un listado de los datos de cada fuente consultada para la elaboración
de un trabajo y que aparecen citados en el texto. Este listado permite identificar y localizar
las fuentes para cerciorarse de la información contenida allí o complementarla en caso de
ser necesario.
La lista de referencias es similar a la Bibliografía, pero se diferencia de la segunda porque

en las referencias solo deben colocarse las que fueron citadas dentro del texto y debe
seguirse las siguientes indicaciones:

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
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ELABORACIÓN DE PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN Versión: 2
1) organizar en orden alfabético según el apellido de los autores; 2) utilizar sangría

francesa; 3) si hay más de un trabajo de un mismo autor(es), ordenar cronológicamente
del más antiguo al más reciente; 4) para artículos de siete o más autores, colocar los seis
primeros seguidos por et al.; 5) verificar que las fuentes electrónicas provengan de una
institución reconocida o de una base de datos; 6) remplazar el URL cuando el Digital
Object Identifier (DOI) esté disponible.
Ejemplos para la sección de referencias:
Libro: Apellido, A. A. (año de publicación). Título del libro (ed.). Lugar de publicación:
Editorial.
Leavell, H. & Clark, E. (1998). Medicina preventiva para la comunidad: Una aproximación
epidemiológica (3a ed.). Madrid, España: McGraw Hill Book Co.
Libro con editor: Apellido, A. A. (Ed.). (Año de publicación). Título del libro. Lugar de
publicación: Editorial.
Castillo, A. J. (Ed.). (2003). Administración educativa. Medellín, Colombia: Publicaciones

antioqueñas.
Capítulo de Libro: Apellido, A. A. del autor del capítulo. (Año de publicación).Título del
capítulo. En Editor del libro (Ed.), Título del libro (pp. xx-xxx). Lugar de publicación:
Editorial.
Noguera, N. & Miranda, P.(2001). La industria de la información. En J. Cortés & F. C.

Méndez (Eds.), La documentación y sus tecnologías (pp. 245-328). Bogotá, Colombia:
Ediciones Pirámide.
Artículo de revista científica: Apellido, A. A. (año de publicación).Título del

artículo. Título de la revista, Vol (N°), pág.-pág.
Contreras, F. V., Polania, A. & Rodríguez, A. (2009). Autoeficacia, ansiedad y

rendimiento académico en estudiantes. Diversitas: Perspectivas en Educación,
1(2), 188-194.
Artículo de revista no especializada: Apellido, A. A. (año, día y mes de publicación).

Título del artículo. Título de la revista, Vol (N°), pág.- pág.
Vargas, M. (1993, 28 de septiembre).Ventas arriba. Magazine, 14(2), 43-48.

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
12
Artículo de periódico: Apellido, A. A. (año, día y mes de publicación). Título del artículo.
Título del periódico, p. pág.
Cárdenas, E. (1993, 2 de abril).Hacía una cultura virtual. El Tiempo, pp. 8, 12.
Tiempo para cultivar la familia (2005, 13 de marzo). El Colombiano, pp. 4-8.
Tesis: Apellido, A. A. (año de publicación).Título de la tesis (Tesis de xxxx, institución,

lugar de publicación). Recuperado de http://www...
Flores, A. (2009). La reorganización de la biblioteca del Hospital Tunjuelito (Tesis de

licenciatura, Universidad Nacional de Colombia, Manizales, Colombia). Recuperado de
http://www...
Libro sin autor o editor: Título del libro (ed.). (Año de publicación). Lugar de
publicación: Editorial.
Larousse Diccionario Enciclopédico (5a.ed.). (1999). Bogotá, D.C., Colombia:

Larousse, S.A.
Libro electrónico: Apellido, A. A. (año de publicación).Título del libro. Recuperado de

URL de la fuente
Magallón, M. (1998). Filosofía política de la educación. Recuperado de http://...
Artículo de revista electrónica sin versión impresa: Apellido, A. A. (Año de

publicación). Título del artículo. Título de la revista, Vol (N°), pág.-pág. Recuperado de
http://www...
Díaz, M. (2001). Clasificación para la categorización y la organización de la Web.

Context.net, 3(12), 12-14. Recuperado de http://www....
Brownlie, D. (2007). Toward effective poster presentations: An annotated bibliography.

European Journal of Marketing, 41(11), 1245-1283. doi:10.1108/03090560710821161
4. TABLAS Y FIGURAS
Las tablas y figuras se incluyen dentro del texto inmediatamente después del párrafo
donde desee publicarse, siempre deben estar tituladas y numeradas consecutivamente y
deben citarse dentro del texto en el lugar apropiado (ej. figura 1, tabla 1). Los títulos se
colocan con mayúscula inicial y centrados, seguidos del número correspondiente, los de
las tablas van en la parte superior y los de las figuras se colocan en la parte inferior.

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404
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Aunque las tablas y figuras son parte integral del texto, estas deben contener la
información suficiente para que puedan comprenderse por sí solas. Si son tomadas o
adaptadas de otra fuente, siempre se debe referenciar la fuente original. No se presentan
cuadros sino tablas, que no sean imágenes, con título en la parte superior como un
párrafo independiente fuera de la tabla.
Para la elaboración de las tablas y figuras, por favor tener en cuenta las siguientes
consideraciones: 1) toda la información debe estar acorde con el idioma del texto, ser
legible y sin mayúscula sostenida; 2) para hacer aclaraciones se debe utilizar letras con
superíndice y colocar la información en la parte inferior; 3) para separar decimales, utilizar
punto (.) y no coma (,); 4) en las tablas sólo deben incluirse líneas horizontales, no
verticales; 5) los dibujos, fotografías y gráficas deben ser presentados en archivo adjunto
formato jpg., con tamaño máximo de 215 x 280 mm., con resolución mínima de 350 ppi y
más de 200 Kb.
5. ECUACIONES
Las ecuaciones se levantan en el procesador incluido en Word, en letra Arial de 12

puntos. Los símbolos incluidos en las ecuaciones que representan constantes, variables y
funciones, en letras latinas o griegas, deben ir en cursiva; los símbolos matemáticos y los
números no van en cursiva, sino en letra normal. Se deben identificar los símbolos a
continuación de la ecuación o al final del artículo, en orden alfabético.

Teléfono: +57 (5) 7740098 PBX: +57 (5) 7740404

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INSTITUTO NACIONAL DE FRORMACIÓN TECNOCA PROFESIONAL

ELABORACIÓN DE PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

 Debe ser claro, preciso y completo.

 Está destinado a indicar dónde, qué, cuándo, en forma clara y sucinta.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Este consiste en afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. Se

 Se refiere a una situación que es desconocida, o que existen los vacíos de

 Por lo tanto, para plantear el problema, debemos tener en cuenta: Partir de lo

Descomponer el tema en sus partes constitutivas, indicando: Datos, Hechos,

 Procedimiento para plantear el problema

• Inicie un diagnóstico de la situación actual, ubicándose en los aspectos que serán

corresponden a las variables dependientes y las causas a las variables

3. JUSTIFICACIÓN INICIAL O PRELIMINAR

 Una vez que se ha seleccionado el tema de investigación, definido por el

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

 Es necesario señalar las razones de carácter técnico, económico, científico, social,

CONVENIENCIA: ¿Qué tan conveniente es la investigación? O ¿para qué sirve?

SITUACIÓN QUE SE ESPERA ALCANZAR: ¿Qué aspectos mejoraran con la

• La justificación teórica, son las razones que argumentan el deseo de verificar,

• La justificación metodológica, son las razones que sustentan un aporte por la

• La justificación práctica, son las razones que señalan que la investigación

 LAS IMPLICACIONES PRÁCTICAS: ¿ayudará a resolver un problema real?

 LA RELEVANCIA SOCIAL: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?

 LA RELEVANCIA INSTITUCIONAL: Aspectos relacionados con la institución

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

Lo que caracteriza a cualquier objetivo de investigación es la búsqueda de un

CLASES DE OBJETIVOS: Existen dos clases: el objetivo general y los objetivos

 OBJETIVO GENERAL: representa el "que hacer" Se recomienda formular un

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Son la descomposición y secuencia lógica del

¿Hasta dónde en términos de conocimiento es posible que llegue el estudio?

Los colaboradores es el recurso humano necesario para el desarrollo del proyecto,

 En la bibliografía se registran las obras que tratan del tema, implícita o

NORMAS DE PRESENTACION DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

1. FORMATO GENERAL DEL TRABAJO

1.1 PAPEL: Tamaño carta

1.2 TIPO DE LETRA: ARIAL 12

- Texto con espaciado a 0 puntos

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

El informe debe contener portada y suportada, no numeradas y debe incluir:

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

Para la elaboración de las citas y referencias debe seguirse el Manual de la American

Ejemplos de citaciones en el texto:

 Un autor al inicio: Rodríguez (2003) señala que… / Al final: xxxxxx xxxxxx

 De tres a cinco autores al inicio: Jiménez, Contreras, Díaz y Moya (2005)

 Trabajos sin autor (decretos y leyes): (“Constitución Política de Colombia”, 1991).

 Publicación de una institución al inicio: Según el estudio de la Organización de las

La lista de referencias es similar a la Bibliografía, pero se diferencia de la segunda porque

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

1) organizar en orden alfabético según el apellido de los autores; 2) utilizar sangría

Ejemplos para la sección de referencias:

Castillo, A. J. (Ed.). (2003). Administración educativa. Medellín, Colombia: Publicaciones

Noguera, N. & Miranda, P.(2001). La industria de la información. En J. Cortés & F. C.

Artículo de revista científica: Apellido, A. A. (año de publicación).Título del

Contreras, F. V., Polania, A. & Rodríguez, A. (2009). Autoeficacia, ansiedad y

Artículo de revista no especializada: Apellido, A. A. (año, día y mes de publicación).

Vargas, M. (1993, 28 de septiembre).Ventas arriba. Magazine, 14(2), 43-48.

INSTITUTO NACIONAL DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL

Tiempo para cultivar la familia (2005, 13 de marzo). El Colombiano, pp. 4-8.

Tesis: Apellido, A. A. (año de publicación).Título de la tesis (Tesis de xxxx, institución,

Flores, A. (2009). La reorganización de la biblioteca del Hospital Tunjuelito (Tesis de

Larousse Diccionario Enciclopédico (5a.ed.). (1999). Bogotá, D.C., Colombia: