REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA

UNEFAB. SAN TOMÉ, ANZOÁTEGUI.

La
Meto
dologí
a…

PROFESORA:
BACHILLER:

BETTY VELASQUEZ ADRIAN JOSE RUIZ ARIAS

 C.I: 28183024

1) EL CONOCIMIENTO COMO PROBLEMA Y COMO PROCESO.

Es el entendimiento, inteligencia, razón natural. Aprehensión intelectual de la realidad

o de una relación entre los objetos, facultad con la que nos relacionamos con el mundo
exterior. Conjunto de saberse sobre un tema o sobre una ciencia. El conocimiento como
problema Los seres humanos utilizan, para desarrollar su vida y realizar actividades, un
conjunto amplio de conocimientos. Pero este conocimiento debe ser encontrado por
medio de un trabajo indagatorio sobre los objetos que se intenta conocer. Por ejemplo: si
un profesor nos dice (o leemos en un libro o periódico) que la economía del país crece a
un ritmo del 4% anual, esta afirmación (cierta o falsa) podemos utilizarla y recordarla, al
mismo tiempo que se incorpora y relaciona con otros conocimientos que poseemos de
antemano. Pero resulta evidente que alguien es el responsable de esa afirmación; alguien,
de algún modo, ha estudiado la economía y ha determinado por algún procedimiento que
su crecimiento es de un 4% ¿Cómo lo ha hecho? ¿De qué recursos se ha valido? Cuando
comenzamos a preocuparnos del modo en que se ha adquirido un conocimiento, o
cuando intentamos encontrar un conocimiento nuevo, se nos presentan cuestiones de
variada índole, muchas de las cuales integran el campo de la Metodología.

- EL CONOCIMIENTO COMO PROCESO:

Desde que la especie humana comenzó a crear cultura, es decir, a modificar y

remodelar el ambiente que la rodeaba para sobrevivir y desarrollarse, fue necesario
también que comprendiera la naturaleza y las mutaciones de los objetos que constituían
su entorno. Tareas que hoy resultan sencillas, como edificar una vivienda precaria,
domesticar animales o trabajar la tierra, sólo pudieron ser emprendidas después de
cuidadosas observaciones de todo tipo: el ciclo de los días y las noches, el de las
estaciones del año, la reproducción de los animales y vegetales, el estudio del clima y de
las tierras, el conocimiento elemental de la geografía, etc.

https://es.slideshare.net/edgargabrielortizsanchez/el-conocimiento-como-problema-y-
proceso#:~:text=EL%20CONOCIMIENTO%20COMO%20PROBLEMA%20Y%20COMO
%20PROCESO%20Conocimiento%3A%20Es,entendimiento%2C%20inteligencia%2C%20raz
%C3%B3n%20natural.&text=El%20conocimiento%20como%20problema%20Los,un
%20conjunto%20amplio%20de%20conocimientos.
 2) PROCESO DE INVESTIGACION.

El proceso de investigación es un medio simple de efectividad al localizar la

información para un proyecto de investigación, sea esta documental, una presentación
oral, o algo mas asignado por el profesor. Dado que la investigación es un proceso, usted
tiene que tomarse el tiempo para refinar y cambiar su tema. Puede darse cuenta que su
tema es muy amplio o muy escaso. El tema necesitará ser investigado en diferentes
fuentes que requieran numerosas visitas a la biblioteca y/o sesiones en la computadora.
Además, puedes necesitar la ayuda de un bibliotecario y/o del profesor. Debe considerar
unas semanas para recabar los materiales solicitados a otras bibliotecas u organizaciones.
La investigación no es un proceso que se realice de la noche a la mañana. Seleccionar un
tema y localizar fuentes de información al inicio del semestre puede facilitar el proceso
completo.

http://biblioteca.itson.mx/dac/sl/descargas/proceso_investigacion.pdf

3) PORQUE ES NECESARIO UN PROCESO DE INVESTIGACION.

Importancia La investigación tiene mucha importancia ya que permite ampliar los

conocimientos de las personas en forma concreta y certera, abriendo así posibilidades en
todo tipo como los son en el campo de lo social, cultural, empresarial, natural, etc. Este
proceso permite la evolución del humano, ya que permite que se desarrolle y progrese
por medio de los conocimientos adquiridos.

https://es.slideshare.net/profeshor/importancia-de-la-investigacin-
2370830#:~:text=Importancia%20La%20investigaci%C3%B3n%20tiene%20mucha,%2C
%20empresarial%2C%20natural%2C%20etc.
 4) QUE REQUERIMIENTO O LINEAMIENTO SON NECESARIOS EN UN PROCESO DE
INVESTIGACION.

La elaboración del proyecto de investigación deberá cumplir con una serie de

requerimientos mínimos que, desde el punto de vista metodológico, deberán priorizar la
coherencia metodológica, en el entendido de que si bien la investigación es un proceso
creativo, los requerimientos mínimos persiguen fortalecer los argumentos plasmados en
la misma. Al mismo tiempo, estos requerimientos persiguen demostrar que el proceso de
investigación está realizado la rigurosidad académica propia del grado para el cual se
realiza.

Existen muchas perspectivas en torno a los siguientes requerimientos, por lo que se

recomienda la lectura de bibliografía específica que aclaren el camino metodológico de la
investigación y que, sobre todo, unifiquen el criterio a través del cual se realizará. Por lo
regular cada investigador va desarrollando su propio acercamiento a estas herramientas,
pero de cualquier manera, lo que debe prevalecer es la coherencia y viabilidad
metodológica.

- REQUERIMIENTOS MÍNIMOS:

 Descripción y planteamiento del Tema General de la investigación.

 Estado de la cuestión.
 Planteamiento del problema de investigación.
 Objetivos.
 Hipótesis.
 Variables.
 Marcos de la investigación.
 Bibliografía preliminar.
 Estrategia metodológica.

http://www.url.edu.gt/PortalURL/Archivos/57/Archivos/Elementos%20m%C3%ADnimos
%20para%20dise%C3%B1o%20de%20investigaci%C3%B3n.pdf
 5) LA INVESTIGACION CIENTIFICA SE DISTINGUE DE OTRA FORMA DE INDAGACION,
QUE ES LO QUE LA GUIA PARA QUE SE DIRIJA ASI COMO TAL.

La diferencia entre la investigación cotidiana y la investigación científica radica en el

uso del método científico, el cual puede ser comprendido como esa serie de pasos que
están establecidos y se deben seguir para realizar investigaciones.

El conocimiento científico es aquel que se produce cuando se aplica el método

científico, y este tipo de cocimiento es verificable, objetivo y busca apegarse a los hechos
o pruebas; es decir, es un conocimiento completamente diferente al que producimos de
forma cotidiana en múltiples actividades.

Es importante comprender que el conocimiento científico no es definitivo o

absoluto, sino que puede cambiar o transformarse con el paso del tiempo, ya que siempre
se están realizando nuevas investigaciones científicas que nos permiten comprender
aspectos diferentes de un fenómeno o situación previamente investigados.

https://investigaliacr.com/investigacion/que-es-la-investigacion-cientifica/#:~:text=La
%20diferencia%20entre%20la%20investigaci%C3%B3n,deben%20seguir%20para
%20realizar%20investigaciones.

6) LA METODOLOGIA NO ES UNA CIENCIA.

La metodología en las ciencias sociales es el conjunto de procedimientos que se utiliza

con el objetivo de obtener conocimiento científico de los hechos sociales. Abarca una
serie de procedimientos de recogida de datos, cuya naturaleza condiciona también los
métodos de análisis.

Método es el procedimiento o instrumento (explícito, regular, racional, repetible,

ordenado y objetivo) para conseguir los fines de la investigación. La metodología es el
método específico que se utilizara para llevar a cabo una determinada investigación. En la
metodología se contemplan los supuestos y principios de la ciencia y tiene como
característica que muestra principal interés por el proceso desplazando como objetivo al
resultado que pueda resultar.

https://definicionlegal.blogspot.com/2017/08/ciencia-metodologia-y-tecnica.html
 7) COMO SE DEBE LLEVAR CABO UN PROYECTO.

Una vez determinadas las fases para desarrollar un proyecto en nuestra comunidad,
resulta conveniente precisar cada una de ellas con el fin de garantizar su óptima
realización.

- IDENTIFICACION DEL PROBLEMA.

Ante todo, hay que tomar en cuenta que el problema sea importante, es decir, que su
solución sea del interés de todo el grupo o de su mayor a; esto facilitar que se generen los
medios para resolverlo. Por ejemplo: la falta de luz en una población es un problema, pero
si la mayor ha de los habitantes de esa comunidad sale diariamente a otros poblados a
vender sus productos, tal vez consideren más importante mejorar el transporte.

- IDENTIFICACION DE LAS CAUSAS DEL PROBLEMA.

Conocer las causas de un problema es una importante condición para solucionarlo. En

el ejemplo anterior, la que se debe que los caminos están en malas condiciones? A las
características del suelo y al efecto del clima, a la negligencia de las autoridades, al mal
uso que les da la comunidad, a problemas por la tenencia de la tierra? Las respuestas a
preguntas como estas, nos ayudaran a escoger el método o forma de solución más
adecuada. Así se evitan acciones innecesarias y se localizan medidas urgentes. Se dice que
si el problema está bien escogido y sus causas bien definidas, el proyecto ya ha avanzado
en un 50 por ciento.

- DEFINICION DE PROPOSITOS.

Es muy importante precisar que es lo que se quiere lograr, es decir, cuales son los
objetivos o los propósitos. Las personas que están de acuerdo en que lo primero es
mejorar los caminos de la comunidad, pueden estar pensando en soluciones con diferente
alcance. Tal vez unos se conforman con un plan para que la propia comunidad rellene los
baches y empareje el camino con arena y piedras.
 - INVESTIGACION DE INFORMACION UTIL.

Toda información puede resultar provechosa para la resolución de un problema.

Obtener el mayor conocimiento posible sobre aquello que nos afecta es necesario para
comenzar a combatirlo. En el ejemplo anterior, seré útil conocer las experiencias de otros
individuos o comunidades en situaciones semejantes y conseguir la asesoría de expertos
en la materia; estos datos ofrecen una gama de posibilidades que permiten elegir, entre
todas ellas, la más indicada.

- IDENTIFICACION DE RECURSOS.

Determinar los recursos humanos y materiales con los que se cuenta, ayuda a conocer
las posibilidades reales y las potenciales para solucionar un problema. Muchos proyectos
se interrumpen o se abandonan por falta de recursos; otros, los que se realizan, han
comenzado por establecer un programa de actividades enfocadas a obtenerlos.

- DEFINICION Y CALENDARIZACION DE ACTIVIDADES.

Esta es una medida muy importante para iniciar las acciones concretas que resolver el
problema. En el ejemplo del arreglo de caminos, ser necesario enlistar lo que hay que
hacer: visitar y consultar a personas clave, como asesores y autoridades; hacer la firma de
convenios; cuantificar los recursos de la comunidad; hacer un rol o programa de
participación de las personas; hacer un programa de reunión y acuerdos de la comunidad.

- DESARROLLO DE ACTIVIDADES.

Esta etapa del proyecto corresponde a la acción propiamente dicha. En el ejemplo

anterior, cada uno de los miembros de la comunidad debe ejecutar eficazmente las
actividades que le fueron asignadas según sus conocimientos o sus posibilidades. Todos
deben desarrollar su trabajo de acuerdo con los objetivos que se fijaron y siguiendo el
calendario de actividades del proyecto.
 - EVALUACION DE ACTIVIDADES.

En el calendario de actividades conviene marcar algunos momentos durante todo el

proyecto, para valorar cómo y cuánto se ha avanzado. En el ejemplo, cada semana o
periodo en que lo hayan calendarizado, la comunidad debe evaluar si tanto las
autoridades, como las personas de la comunidad, están cumpliendo sus compromisos; si
están avanzando conforme lo planearon o se están rezagando y por qué; si el trabajo es
de calidad o no, entre otras muchas cosas que pueden evaluar.

http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/vaco/contenido/revista/vc11r.htm

8) PARA QUE SE HACE UN PROYECTO.

Un proyecto es un plan que se desarrolla para realizar alguna cosa. Un proyecto puede
ser un pensamiento, una idea, una intención o propósito de realizar algo y también puede
ser algo más concreto, como un documento con indicaciones para realizar algo.

Se entiende por proyecto a una planificación consistente en un conjunto de

actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas, con el fin expreso de
alcanzar resultados específicos en el marco de las limitaciones impuestas por factores
previos condicionantes: un presupuesto, un lapso de tiempo o una serie de calidades
establecidas.

https://www.slideshare.net/verenicecastro/sabes-que-es-un-proyecto-y-para-qu-sirve

9) BASADO EN QUE SE LLEVA A CABO UN PROYECTO.

Un proyecto es un esfuerzo temporal que se lleva a cabo para crear un producto,

servicio o resultado único. De estos conceptos, se evidencia que la razón de un proyecto
es alcanzar resultados o metas específicas dentro de los límites que imponen un
presupuesto, calidades establecidas previamente, y un lapso de tiempo previamente
definido.

https://es.wikipedia.org/wiki/Proyecto
 10) CUALES SON LOS PASOS NECESARIOS PARA UN PROYECTO.

- IDENTIFICAR Y CONOCER A LAS PARTES INTERESADAS.

Para crear un plan de proyecto infalible, es importante recordar que las partes
interesadas no solo son quienes te contratan para que gestiones el proyecto, sino que
puede ser cualquiera que se vea afectado por los resultados de tu proyecto, lo que incluye
también a tus clientes y usuarios finales. Asegúrate de que identificas a todas las partes
interesadas y recuerdas sus intereses cuando vayas a crear tu plan de proyecto.

- FIJAR Y PRIORIZAR LOS OBJETIVOS.

Una vez que tienes una lista de necesidades de las partes interesadas, priorízalas y fija
los objetivos específicos del proyecto. Con ellas podremos esbozar los objetivos del
proyecto (los beneficios que esperas conseguir). Detalla tus objetivos (y las necesidades de
las partes interesadas que cumplen con cada uno de ellos) en tu plan de proyecto de
modo que se puedan comunicar de una manera clara y compartir fácilmente.

- DEFINIR LOS ENTREGABLES.

Identifica los entregables que necesitas producir para cumplir con los objetivos del
proyecto. ¿Cuáles son los productos específicos que se espera que termines? A
continuación, haz una estimación en tu plan de las fechas límite para cada entregable.
(Puedes fijar las fechas reales cuando te sientes a definir el programa del proyecto en el
siguiente paso).

- CREAR UN PROGRAMA DE PROYECTO.

Echa un vistazo a cada uno de los entregables y determina la serie de tareas que se
tienen que completar para conseguir cada uno. Para cada tarea, define la cantidad de
tiempo que necesitarás, los recursos necesarios y quién se encargará de completarla.
 - IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS Y REALIZAR UNA EVALUACIÓN DE RIESGOS.

Ningún proyecto está exento de riesgos y no te harás ningún favor si te limitas a cruzar
los dedos y esperar que todo salga bien. ¿Hay algún problema que sepas por adelantado
que puede afectar a tu proyecto, como por ejemplo unas vacaciones de dos semanas de
uno de tus trabajadores clave? ¿Qué circunstancias inesperadas podrían hacerte sufrir un
pequeño traspié? (Piensa en situaciones como la época de resfriados y gripes o en una
pérdida accidental de datos).

- PRESENTAR EL PLAN DE PROYECTO A LAS PARTES INTERESADAS.

Explícales cómo tu plan aborda las expectativas de las partes interesadas y preséntales
tus soluciones para los posibles conflictos. Asegúrate antes de que tu presentación no es
de sentido único, sino que debe ser un consenso entre todos. Tendrás que definir los
cargos: ¿quién tiene que ver qué informes y con qué frecuencia? ¿Qué decisiones tendrán
que ser aprobadas y por quién? Comunica con claridad. Asegúrate de que las partes
interesadas sepan exactamente lo que se espera de ellos y conozcan las acciones de las
que son responsables. Solo por el hecho de que sea obvio para ti, no significa que lo sea
para ellos.

https://www.wrike.com/es/blog/crear-un-plan-de-proyecto-infalible/

11) EN QUE SE DEBE ENFOCAR EL INVESTIADOR PARA REALIZAR UN PROYECTO.

El investigador se enfoca en el objetivo para así mediante sus procesos llegar al fin con
buenos resultados. En todo caso la necesidad de realizar una investigación está enfocada
en la búsqueda de la verdad, donde existe en el investigador una tendencia a ser
imparcial, de tal manera que éste sea objetivo ante sus conclusiones y reflexiones.

El rol fundamental del investigador es abrirse a nuevas experiencias que generen

cambios en sus constructos mentales, que le permita emprender su estudio en beneficio
de la sociedad, redundando en mejorar de la calidad de vida de la misma, es decir, que la
investigación sea tan beneficiosa para como para el mundo entero dándole la importancia
que se merece cada realidad a investigar.
 Hay que destacar que la objetividad es relativa pues de cualquier modo el
investigador va en búsqueda de la realidad influyendo esto en cualquier momento en el
proceso de investigación. Dicha búsqueda dependen del sistema de valores.

http://experienciasdelainvestigacion.blogspot.com/2011/08/rol-del-
investigador.html#:~:text=El%20investigador%20se%20enfoca%20en,al%20fin%20con
%20buenos%20resultados.&text=A%20pesar%20de%20que%20el,analizar%20los
%20objetos%20de%20estudio.

12) COMO SE APLICA LA FRASE QUE SOLO INVESTIGANDO SE APRENDE A

INVESTIGAR.

Si decimos que investigar se aprende investigando, esto nos remite precisamente que
investigar es un saber eminentemente práctico; es un saber hacer algo: como ser capaces
de llegar a la producción de conocimiento, y como refiere el Dr. Rigoberto Pupo Pupo en
el Curso de Diseño Curricular del Doctorado en Ciencias en Educación "investigar se
aprende investigando y ahora resulta que el gerundio salva al verbo" (2016), los saberes
prácticos se transmiten prácticamente.

Sánchez al igual que Pupo dice que "investigar se aprende haciendo, es decir imitando
y repitiendo". Es un proceso complejo más no imposible de lograr. Esta problemática nos
invita a analizar los diseños curriculares del nivel del Modelo Educativo de Educación
Superior, analizar los niveles de concreción al respecto, cuantos cursos ofrece,
metodologías, enfoques, perfiles, estado del arte, la aplicación y producción de
conocimiento.

13) METODO Y METOLODOLOGIA COMO SE DA ESA INTERACCION.

Si el conocimiento científico es objeto de producción, implica que hay formas para

generarlo con base en la reflexión. Esto implica que un recurso para producir el
conocimiento son los métodos de investigación, entendidos como herramientas que
posibilitan indagar, esclarecer y categorizar segmentos de la realidad que se han definido
como problemas.
 Los métodos de investigación pueden valorarse como un conjunto de
procedimientos ordenados que permiten orientar la agudeza de la mente para descubrir y
explicar una verdad. Su utilidad consiste en que tienden al orden para convertir un tema
en un problema de investigación y llevar a cabo la aprehensión de la realidad.

En esta operación, el método permite simplificar la complejidad al seleccionar los

elementos más significativos de un problema a fin de proceder a su estructuración
conceptual y explicación causal. La importancia del método consiste en que está dotado
de propiedades cognoscitivas que permiten el abordaje ordenado de una parte de la
realidad y que depende del sujeto cognoscente la utilidad que pueda tener al conseguir
que a través del trabajo de investigación, es posible esclarecer lo que antes no se conocía.

La aplicación del método no depende de sí mismo, sino del sujeto cognoscente, el

cual con su libertad valorativa elige el objeto de estudio a investigar, selecciona el sistema
de conceptos a trabajar y estructura el modo en que habrá de llevar a cabo la
investigación.

El significado del método consiste en que el trabajo de investigación no es una

actividad que se lleva a cabo sin orden y secuencia. En todo caso, todo trabajo de
investigación es complejo porque no admite que el conocimiento ordinario, ni el
conocimiento casuístico sean caminos confiables para problematizar situaciones y
formular la relación causal entre los diversos elementos de un acontecimiento.

La aplicación del método implica una actitud reflexiva, que permita incursionar de
un modo o de otro por la senda del trabajo de investigación. La aplicación del método
responde a la necesidad de organizar segmentos de la realidad con sentido lógico y
explicativo para esclarecer dudas, preguntas e hipótesis.

En este sentido, la aplicación del método responde más a la visión de arte por
cuanto que implica pericia para dominar el sistema de procedimientos que los sustentan y
que se han de aplicar en el ámbito del conocimiento teórico y aplicado. Si el método es
una vía para la aprehensión de la realidad, implica por tanto trabajar de manera
sistematizada, a fin de que el problema estudiado sea comprendido en su contexto,
actores, procesos, tiempos y consecuencias.

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-16162013000100005