ELECCIÓN DEL TEMA, PLANTEAMIENTO,

DELIMITACIÓN, JUSTIFICACIÓN, OBJETIVOS E

HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

C.P. Jannet Rodríguez de los Santos

ELECCIÓN DEL TEMA
Para iniciar una investigación, la elección del tema o POR EJEMPLO:
1. “EL TURISMO NACIONAL Y
titulo es el primer paso que se debe plantear. EL IMPACTO EN LA
CONSERVACIÓN DEL
Esta elección debe ser clara y precisa, encerrándose MEDIO AMBIENTE”.
en una frase o enunciado que generalmente vincula 2. “DISCAPACIDAD.
CREACIÓN DE ESPACIOS E
dos áreas o conceptos. INFORMACIÓN PARA
PERSONAS CON
Características: PROBLEMAS VISUALES”.
3. “LA ATENCIÓN DE LA
a. Ser novedoso, esto es que tenga matices de singularidad y sea SALUD EN PERSONAS DE
interesante para ofrecer ideas, hipótesis y lineamientos de BAJOS RECURSOS EN
futuros estudios. ZONAS MARGINADAS DE
LA PERIFERIA DEL
b. Estar orientado para que sus resultados sirvan en el diseño en MUNICIPIO DE ZAPOPAN”
que se encuentra la sociedad o grupos sociales.
c. Prever la organización y sistematización de hechos con el
propósito de lograr validez de las predicciones que conduzcan al
desarrollo de nuevas teorías.

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 PLANTEAMIENTO DEL
• SE CONSTITUYE EN LA JUSTIFICACIÓN PROBLEMA DE
CIENTÍFICA DEL ESTUDIO, FUNDAMENTA LA INVESTIGACIÓN
NECESIDAD DE REALIZAR UNA
INVESTIGACIÓN PARA GENERAR
CONOCIMIENTOS QUE BRINDEN UN
APORTE AL CONOCIMIENTO EXISTENTE.

• REQUIERE ESCRIBIRSE DE MANERA TAL, QUE

ADEMÁS DE BRINDAR LOS REFERENTES
EMPÍRICOS QUE DESCRIBEN LA SITUACIÓN,
QUEDE MUY CLARO Y EXPLICITO.

• LOS VACÍOS DE CONOCIMIENTO EXISTENTE

SOBRE EL PROBLEMA Y/O LA CONTROVERSIA
EXISTENTE Y LA EVIDENCIA NO CONCLUSIVA.

C.P. Jannet Rodríguez de los Santos

Plantear un problema de investigación es perfeccionar y estructurar
formalmente la idea de la misma.
El correcto planteamiento de un problema, nos permite definir los
objetivos generales y específicos, así como, la delimitación del objeto
de estudio.
Ningún hecho o fenómeno puede abordarse sin una adecuada
conceptualización.

Recomendaciones para el planteamiento del

problema:

a. Evitar la imprecisión en el uso de conceptos.

b. Evita la ambigüedad en el uso de la simbología
c. Procura hacer una buena selección de
conceptos relativos al campo de estudio.

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CARACTERÍSTICAS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Selecciona un problema que llame tu atención y que en primera instancia tenga visos de
solución.
2. Identifica los hechos que puedan estar relacionados con el problema, y por medio de la
observación determina si son relevantes para tu problema de investigación.
3. Analiza el método eligiendo el adecuado a la naturaleza del problema y a la clase de
solución deseada; identifica las ventajas o posibles inconvenientes de entre varios métodos,
si es que los hay.
4. Divide el problema en sus unidades mas simples para su mejor comprensión, y
determinación de estrategias de solución.
5. Busca problemas análogos que ya hayan sido resueltos para su mayor comprensión, y
rescata de ellos las experiencias mas relevantes, siempre y cuando existan condiciones de
adaptación.

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 DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Quiere decir poner limites y especificar el alcance de los mismos, hasta

donde voy a llegar con esta investigación.
Es necesario recordar que no es posible investigar un tema demasiado
amplio, en un periodo a corto tiempo. Por lo que se debe hacer la
delimitación con respecto a un elemento especial del tema.

En la delimitación no basta con identificar un área o una parte del tema

que pretendas investigar, sino que es necesario determinar las
características de ese problema o tema. Debes definir qué elemento
puedes o quieres investigar.
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 UNA SECUENCIA LÓGICA PARA SU ELABORACIÓN:
Magnitud, frecuencia y distribución. Áreas geográficas afectadas y grupos de
población afectados por el problema. Consideraciones étnicas y de genero.
Causas probables del problema:¿Cuál es el conocimiento actual sobre el
problema y sus causas? ¿Hay consenso? ¿Hay discrepancias? ¿Hay evidencias
conclusivas?.
Soluciones posibles, ¿Cuáles han sido las formas de resolver el problema? ¿Qué
se ha presupuesto? ¿Qué resultados se han obtenido?.
Preguntas sin respuestas: ¿Qué sigue siendo una interrogante? ¿Qué no se ha
logrado a conocer, determinar, verificar, probar?.

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 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Este elemento es de gran importancia, ya que se describen todas las razones de tipo
científico, político, administrativo entre otras, que fundamentan la realización del
estudio.

En él se relatan los propósitos o fines generales que influyeron para la elección el

tema, se relaciona la información que permite saber los conceptos o hechos que
coadyuvan a la comprensión y relevancia de lo que se tratará, las causas y
consecuencias de la problemática que se atendió con este proyecto, quienes eran los
beneficiarios, etc., es decir, en este apartado se valorara la importancia del tema que
aborda el proyecto relacionado con los problemas y las necesidades de atención del
mismo.
C.P. Jannet Rodríguez de los Santos
 EN LA JUSTIFICACIÓN, SE RESPONDE LO SIGUIENTE

1) ¿Cómo se relaciona la investigación con las prioridades de la región o del país?

2) ¿Qué conocimiento e información se obtendrá?

3) ¿Cuál es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindará el estudio?

4) ¿Cómo se difundirán los resultados?

5) ¿Cómo se utilizaran los resultados y quiénes serán los beneficiarios?

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 SE TE PROPONEN ALGUNOS CRITERIOS FORMULADOS COMO PREGUNTAS, CUANTO MAYOR NUMERO
DE PREGUNTAS SEAN POSITIVAS LA INVESTIGACIÓN TIENE BASES MAS SOLIDAS PARA JUSTIFICAR SU
REALIZACIÓN

CRITERIO PREGUNTAS
Conveniencia ¿Qué tan conveniente es esta investigación? Esto es, ¿para qué sirve?
Relevancia social ¿Cuál es su trascendencia en la sociedad? ¿Quiénes se benefician con los resultados de la
investigación? ¿De qué modo? Y ¿Qué alcance tiene?
Implicaciones ¿Ayudará a resolver algún problema práctico? ¿Tiene implicaciones trascendentales para una
Practicas amplia gama prácticas de problemas prácticos?
Valor Teórico Con la investigación: ¿se llenará algún hueco de conocimiento? ¿Se podrán generalizar los
resultados a principios más amplios? ¿La información que se obtenga puede servir para comentar,
desarrollar o apoyar una teoría? ¿Se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una
o diversas variables o la relación entre ellas? ¿Ofrece la oportunidad de una exploración fructífera
de un fenómeno? ¿Qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes? ¿Puede
sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?
Utilidad metodológica La investigación: ¿puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y analizar datos?
¿Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables? ¿Puede lograrse con ella
mejoras de la forma de experimentar con una o más variables? ¿Sugiere cómo estudiar más
adecuadamente una población?

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 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Los objetivos de investigación son metas que se propone el investigador

en relación con los factores que desea indagar y conocer. Estos expresan
un resultado o producto del trabajo de investigación. Deben ser
redactados en tiempo infinitivo (por ejemplo: determinar, analizar, verificar,
entre otros) y la intención del investigador es el logro de los mismos. Es
conveniente plantearse solamente aquellos objetivos de los cuales se tiene
certeza de su cumplimiento. Se recomienda no utilizar los siguientes
verbos: conocer comprender, ya que pueden considerarse ambiguos y y su
interpretación puede confundir al lector.

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 CARACTERÍSTICAS DE LOS OBJETIVOS

• Deben estar redactados con claridad.

• Deben comenzar con un verbo en infinitivo.

• Deben ser alcanzables.

• Deben contener además de la actividad, una finalidad.

• Deben estar dirigidos a la obtención de conocimientos.

• Cada objetivo debe aludir a un logro.

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Los objetivos de investigación no deben confundirse
con las actividades o procesos implícitos en el estudio.
Pues son la finalidad de la investigación; responden la
pregunta ¿para qué? Los objetivos de la investigación,
se refieren a los aspectos (sub problemas) que se
desea estudiar o a los resultados intermedios que se
esperan obtener para dar respuesta final al problema,
por lo que se expresará un objetivo general y varios
objetivos específicos.
C.P. Jannet Rodríguez de los Santos
Objetivo general: consiste en lo que se pretende realizar en la investigación.
Ejemplo:
• Determinar las características socioculturales de los estudiantes de la UAN.

Objetivos específicos: indican lo que se pretende realizar en cada una de las

etapas de la investigación.
• Cuantificar el ingreso promedio del grupo familiar al que pertenece el
estudiante.
• Establecer el nivel educativo de los padres del estudiante.
• Identificar el tipo de vivienda y la zona en donde reside el estudiante.

Con base a lo anterior, el cumplimiento de los objetivos específicos conduce al

logro del objetivo general.

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 HIPÓTESIS

Es una explicación provisional a un cuestionamiento, basado en hechos

sistematizados y sus características son:

Atingencia, predicción, factibilidad y compatibilidad, es decir, consiste en la respuesta

a la pregunta formulada en el problema. No en todos los estudios se postulan
hipótesis, como es el caso de los estudios diagnósticos, exploratorios y algunos
descriptivos, que no necesariamente tienen una hipótesis explícita, aunque siempre
está implícita. Sin embargo, a falta de hipótesis, es requisito indispensable contar con
preguntas de investigación. Esta sección debe incluir la identificación de los
elementos de la hipótesis que a continuación se indican:

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• Unidad de observación.
• Variables del estudio: variable independiente y variable dependiente.
• Relación lógica entre las variables. Dimensión espacio-temporal.

La formulación de hipótesis, es pertinente en investigaciones de nivel explicativo, donde se pretende establecer

relaciones causales entre variables. En las investigaciones de nivel exploratorio y en algunas de carácter descriptivo
comúnmente no se plantea hipótesis explicita, es decir, se trabaja con objetivos.

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 CARACTERÍSTICAS DE LA HIPÓTESIS

A continuación se te plantean algunas características sobre la formulación de hipótesis:

• Se redacta de manera precisa, sin emplear juicios de valor, por ejemplo: bueno, malo, mejor, etcétera.
• Expresarán las variables contenidas en el problema.
• Deben ser susceptible de comprobación.

Ejemplos de hipótesis:
• El aumento de impuesto a las bebidas azucaradas ocasionará una caída en el consumo.
• La ausencia de estrategias y técnicas de estudio provoca bajo rendimiento escolar.
• El bajo sueldo que tienen los docentes provoca que no se tenga una calidad educativa.

Como puedes observar, en cada uno de los ejemplos, se establece una relación entre dos variables, las
cuales se identifican claramente.

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