PRESENTACIÓN

DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN

Sesión 3
Recuerado de https://es.dreamstime.com/investigador-del-
Ciclo: 2020-marzo
muchacho-con-una-lupa-el-ni%C3%B1o-peque%C3%B1o-y-%C3%A9l-
sonr%C3%ADe-trav%C3%A9s-de-la-image148394009
Logro de la sesión

Al finalizar la sesión, el estudiante reconocerá la

metodología ABP a través de actividades grupales.
 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Análisis de las
Delimitación del
posibles
tema y
explicaciones del
formulación de Búsqueda de Posible
problema –
preguntas y información y planteamiento de
Presentación del Identificación de
planteamiento de estudio planificación e Comunicación de
problema de lagunas de
objetivos grupales colaborativo de la implantación de resultados
investigación conocimiento para
para profundizar nueva información estrategia de
abordar el
en la comprensión sobre el problema resolución
problema
y análisis del
(selección del
problema
tema a investigar)

En la presente sesión, además de conocer la metodología, se te presentará el problema con el que vas a
trabajar en el curso. En este proceso, tú tendrás un rol activo y yo te acompañaré en cada una de las
etapas para que juntos construyamos tu aprendizaje. 

Vamos a trabajar en equipos de 4 a 5 estudiantes, los cuáles serán para todo el ciclo.

Díaz Barriga y Hernández, 2010

Ahora formaremos nuestros
equipos
 EL USO DE ENERGÍAS LIMPIAS EN EL PERÚ
https://www.youtube.com/watch?v=9PF4jPfO-iA

El Perú aún depende del uso de energías no renovables como los

hidrocarburos y gas natural, cuya quema, genera mayores
emisiones de gases de efecto invernadero e intensifica el problema
del calentamiento global y cambio climático. Asimismo, nuestro
país, por sus características geográficas y biodiversidad, es uno de
los más vulnerables al cambio climático. A mayores emisiones de
GEIs, mayor será su afectación climática y sus desfavorables
consecuencias. Por esto, resulta necesario realizar un cambio en la
matriz energética con énfasis en el uso de energías inagotables o
perpetuas o también llamadas “energías limpias”. El uso de este
tipo de energías es una de las principales estrategias de mitigación
del cambio climático, no solo por los beneficios ambientales que
genera, sino también por la seguridad energética que puede
brindar a las poblaciones rurales que carecen de cobertura de
energía eléctrica convencional. Recuperado de https://images.app.goo.gl/zUWnah4AckqfRKXp8

Preguntas:
¿Cuáles son los beneficios del uso de energías limpias?
¿Por qué el Estado peruano no invierte más en este tipo de
energías?
 Actividad en clase

Se propone la siguiente pregunta:

¿De qué manera la información sobre medio ambiente aporta a conocer el
problema?

Recuperado de https://images.app.goo.gl/nJmdNcDnNLn9tx5a6

Recuperado de https://images.app.goo.gl/qW5JviJ1KoeuK3NU9
 FASE 2:
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Actividad 1:
 Describa el problema:

¿Dónde se presenta el problema? Describe brevemente la

ubicación
geográfica?
¿Qué es lo que ocurre en el lugar, cuáles son las causas y
consecuencias
del problema de estudio?

 Definir la pregunta general de investigación

¿Cuál es la pregunta de investigación que orientará nuestro

trabajo?

 Definir el objetivo de aprendizaje

¿Qué objetivo de aprendizaje alcanzaremos con la resolución de

este
problema?
 EJEMPLO: “RESIDUOS DOMÉSTICOS DURANTE LA PANDEMIA COVID 19”

¿Cómo se deben gestionar los residuos

Definir la pregunta de investigación sóidos domésticos que se están generando
¿Cuál es la pregunta de investigación que en época de pandemia en Lima
orientará nuestro trabajo? Metropolitana?

Describa el problema:
¿Dónde se presenta el
problema?
¿Qué es lo que ocurre en el
lugar, cuáles son las causas y
consecuencias del problema Definir el objetivo de aprendizaje
de estudio? ¿Qué objetivo de aprendizaje alcanzaremos
con la resolución de este problema?

Lima se encuentra ubicada en …..

Hemos detectado que uno de los
problemas es la acumulación de RS Identificar el proceso de gestión de los
domésticos en época de Covid19………y residuos sólidos doméstico que se generan
las causas ……..las en época de pandemia covid19 en Lima
consecuencias……. La exposición de estos Metropolitana.
RS puede generardaños …..y
consideramos importante conocer
acerca de la gestión que deben tener…..
Actividad 2:

A partir del problema planteado, realice:

 Listado de preguntas que serán necesarias responder para

atender al
problema general.

 Listado de conceptos que se requieren para

comprender el problema con mayor profundidad.
 ACTIVIDAD COLABORATIVA SEMANA 4

Elaborar en un documento lo siguiente:

• Delimitación del problema de
investigación, incluye la descripción del
problema pregunta deinvestigación
y objetivos de aprendizaje.

• Listado de preguntas y
conceptos que se requieran para
comprender el problema
• Esta actividad se presentará en la
semana 4
EJEMPLO DEL LISTADO DE
PREGUNTAS
 Presentación de los casos y explicación de las etapas del trabajo de investigación utilizando el caso
Choropampa.

En Cajamarca, se ubica la empresa Yanacocha, la mina de

oro más grande de América Latina. En el año 2000, un
camión contratado por la empresa, derramó 151 kilos de
mercurio líquido a lo largo de 40 kilómetros de la carretera
que atraviesa Choropampa. Más de un millar de
campesinos fueron afectados en su salud por este
accidente.
Para abordar y profundizar en el tema, se plantean los
siguientes interrogantes:

¿Qué impacto ocasionó el derrame de mercurio en

Choropampa?

¿Qué acciones adoptaron las autoridades competentes y

la empresa minera?
¿Cuál es crecimiento minero de la región de Cajamarca?
¿Cuáles son las actividades mineras de Yanacocha?
¿Para qué proceso minero se utiliza el mercurio?
¿Dónde está ubicado Choropampa?
¿Por qué se produjo el accidente?
¿Qué ocurrió con el mercurio derramado?
¿Cómo se ha contaminado la gente? Generación de
¿Cuál es la toxicidad del mercurio?
¿Cuál es máximo permisible de mercurio en las personas? lluvia de
¿Cuáles son los efectos en la salud por intoxicación por mercurio? preguntas
¿Qué medidas desarrolló el Estado o la región de Cajamarca y la minera?
¿Qué ha ocurrido con la salud de los pobladores?
¿La minera Yanacocha asumió su responsabilidad?
¿Cómo debe responsabilizarse la minera después del derrame de mercurio?
¿Existen hechos similares de responsabilidad de la minera Yanacocha?
¿Por qué se tuvo que denunciar a instancias internacionales a Yanacocha?
¿Qué número de personas se vieron afectadas por este hecho?
 CLASIFICACIÓN DE LAS PREGUNTAS
Las preguntas pertinentes al caso deben considerar los
siguientes temas:
1. Contextualización del problema en estudio
Significa ubicar en tiempo y lugar el problema, y las variables
cualitativas y cuantitativas que determinan el caso en
investigación.

2. Beneficios o ventajas
Se refiere a identificar las ventajas obtenidas al utilizar las
energías limpias en el ámbito social, económico y ambiental.

3. Limitaciones o desventajas
Consiste en determinar las limitaciones que presenta la aplicación
de las energías limpias en el ámbito social, económico y
ambiental.

4. Casos de Energías Limpias en nuestro país.

Consiste en investigar el tipo de energías limpias que se están
aplicando en las diversas regiones del país, poniendo como ejemplo
su aplicación en beneficio al Medio ambiente y a la sociedad.
MODELO DE CLASIFICACIÓN DE LAS PREGUNTAS
FIN